第4课工笔花卉

第4

课

工

笔

花

卉

1、（1）了解工笔花卉作品的特点，感受其专门的美感。

知识与能力：

（2）初步把握白描、渲染的一样表现技法，尝试应用其临摹会创作一幅工笔画小品。

2、（1）通过观赏、描述、对比分析和讨论交流等方法，了解工笔花卉的

过程与方法：

特点。（2）通过讲解、演示和练习活动，把握工笔花卉的一样表现方法，体验绘制过程

带来的乐趣。

4

教学内容 工笔花卉

课时 1课时

教

学

目

标

3、情感、态度和价值观：（1）引导学生关注艺术家捕捉花卉的生动姿势，用

自己的情感给予其艺术的再现，并寄予某种深刻内涵的创作过程。（2）引导

学生感受作品中鲜活的生命带给人的心灵触动，增进对自然、对艺术、生或

的热爱。

教学 教学重点：能够用白描、渲染的方法创作一幅工笔花卉小品。

重点 教学难点：（1）能用线条准确地表现形体结构和质感。（2）对中国画工具材

难点 料的熟悉和掌控。

教具熟宣纸、课件和相关资料图片

学泰迪犬 具

资料

预备

课 教师活动（教师导航）

堂

教

学

设

计

课

堂

教

学

设

一、新课导入 学生观赏后回答：第一印象

学生活动或师生互动（学程设计）

课件出示一组图片，蝎子简笔画 摄影作品《荷花》是形象专门逼真，与真实的荷花太

和宋代工笔画《出水芙蓉图》。 像了。色彩优美、鲜艳。一朵盛开

提问：认真观赏这组图片，请你说说的粉红色荷花占据整个画面，在碧

《出水芙蓉图》给你的第一印象是什绿的荷叶衬托下抢眼而夺目，布局、

么。结合摄影作品《荷花》，试着分析设色端庄大气，将荷花“出污泥而

一下这幅作品带给你的感受。 不染，纯中药 濯清涟而不妖”的君子气质

表现得十分完美。比真实的荷花更

课件出示一组图片：吴昌硕的写意作能打动人心。

计 品《荷花图》和宋代工笔画《出水芙蓉 学生回答：吴昌硕的《荷花图》

图》（同时出示几个局部特写）。 是写意花卉作品，笔墨恣意奔放、

提问：分析这组图片，说说它们有什造型潇洒简约，追求神似；《出水芙

么不同之处。 蓉图》写实性专门强，造型逼真，

追求形似，形神兼备。

教师小结：《出水芙蓉图》是宋代学生观赏工笔花卉作品，感受其艺

工笔画中的珍品。作品形状逼真、风格术魅力。

典雅。花朵清新柔嫩，质感极强，似吹学生利用课前查找的相关资料发表

弹得破，显示了我国古代工笔花卉极高自己的看法。

的艺术表现力。 学生尝试勾线和渲染。

我们之前学过写意花卉。从中国画小组交流后派代表发言。

的表现技法上讲，工笔是相对写意而言学生运用之前学过的线条表现技法

的。它们是中国画最要紧的两种表现技在熟宣纸上进行课堂实践。

法。工笔画写实性强，注重细节，具有

造型工整、描画细腻、设色精巧典雅的

特点，追求以形传神、形神兼备的审美

乐趣。今天，我们就来学习中国画的另

一湖边钓鱼 种表现技法内容——工笔花卉。

二、讲授新课

通过以上的分析，你喜爱工笔花卉

吗？让我们一同进入异彩纷呈的工笔

花卉的画廊，领会一下其中的风采。（课

件出示多幅工笔花卉作品，请学生观

赏。）

你明白工笔花卉是如何样制造出

来的吗？

1、讲解工笔画的一样表现技法。

工笔画在表现技法上要紧以白描和渲

染为主。以线造型是中国画技法的特

点，也是工笔画的基础和骨干，通过多

种笔法和深浅不同的墨色表现对象，这

种画法被称作白描。它要求工整、细腻、

严谨，一样中锋用笔较多。渲染是表现

色彩和质感的另一重要技法，一样先用

一个单色染出花瓣和叶片的结构，然后

在分层染出颜色。通常渲染需要进行多

遍。

2、引导学生观赏教材中的《海棠

蛱蝶图》，以小组的形式讨论、交流其

艺术特点，并派代表发言。

三、课堂实践

教师出示几幅真实花卉的图片，请

学生认真观看，任选其中的一幅用铅笔

线条进行表现。

要求：智能手机的英文 要表现出花瓣、叶片和枝干

的不同质感，力求能真实、生动、准确

地表现花卉的魅力和姿势。

教师可同时出示几幅白描花卉作

品，让学生选择其中的一幅进行临摹，

照管不同层次的学生。

四、课堂小结

通过这节课的学习，相信同学们对

工笔花卉有了一个初步的认识。请大伙

儿保留好自己用线条表现或临摹的花

卉作品，下节课在此基础上进行渲染练

习。

作业

布置

板

书

设

计 清纯少女头像

教

学

反

思