幼儿园反义词教案(通用3篇)

幼儿园反义词教案（通用3篇）

（实用版）

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幼儿园反义词教案（通用3篇）

幼儿园反义词教案（通用3篇）

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的

总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是本店

铺为大家收集的幼儿园反义词教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园反义词教案1

活动目标

1、喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。

2、发展快速倾听和应答的能力。

3、在观察中感受、理解并正确使用反义词。

活动准备

1、ppt课件：反义词

2、乐趣卡：比较大小

教学具图片

幼儿园课件

活动过程

一、游戏引起兴趣

出示关于梅的古诗 “百宝箱”

教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？

谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？

二、初步理解反义词的词意。

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1、出示大、小皮球，寻找不同。

提问：这两个汽车有什么不同？

（一个汽车大，一个汽车小）

教师：大和小是一对意思相反的词。

2、利用幼儿感官学习反义词。

（1）请小朋友们用耳朵听一听

快拍手，慢拍手。

（2）请小朋友用手捏一捏

捏木块和海绵

（3）请小朋友用手掂量重量

拎棉花和沙子

让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。

（4）归纳总结，形成概念。

教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、

“轻和重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。

三、学说反义词。

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

如：笑—哭，厚—薄，粗—细，高=矮，上—下，胖—瘦，黑—

白等。

2、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反

义词说出来。

3、通过课件，加深对反义词的理解。

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请小朋友根据图片说反义词说

如：真—假，动—静，拥护—反对。

四读史记 、游戏，练习学说反义词。

1、拍手游戏：反复练习说反义词。

教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。

如：老师说“上”，幼儿：“下”，左—右；大—小；好—坏。

“快”— “慢”；高——矮；新——旧；轻——重；薄——厚；

开——关；

热——冷；浅——深，等等。

2、做相反动作：练习快速倾听。

把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小

鸟飞得低；

往前走——往后走。

3、游戏：“找朋友”。

玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一

对好朋友。

俄罗斯军队人数 大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子

——短棍子等等。

幼儿园反义词教案2

活动目标

1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反

义词。

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2、鼓励初三作文大全 幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

活动准备

幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区别（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个

红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼

活动设计

（一）在物品中寻找反义词

1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等

会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼

儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过

的尽量不说。

2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上

3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。

（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不

能说。

（二）在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”

朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会

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儿告诉大家。

规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的

就不能说。

1、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问

一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以

出发了。

延伸活动： 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园反义词教案3

活动目标：

1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义

词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力

及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的'精神。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、与阅读与讨论，体验故事的奇炒茄子怎么做 特与幽默，初步了解故事中主

人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1、投影仪、自制投影片。

2、大小皮球各1个。

3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。

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活动过程：

一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多

东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细

观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试

中理解什么是反义词

1、（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？

（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：

对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就

叫它反义词。

2、请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块

和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软

和硬、轻和重四对反义词。

三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反

的词

1、图片上有什么？

2、它们有什么不一样？ 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词

（冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，

胖——瘦，黑——白，哭——笑）

四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

1、介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，

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而且也要配上相应的动作。

2、教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和

集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1、教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：

好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭）

2。引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友

想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

六、活动延伸：游戏"找朋友"

1、玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱

边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

活动反思：

在学习第一段时，我采用了让学生边读边思的方法，让学生通过

自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得

牢。这其实就是在培养孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要

求，引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。

在处理生字教学环节时，我采用的是孩子自主识字的方法。由于

这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够

通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子交流生字的时候，

我也是根据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记

忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我主

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要抓住这个字的“形”，让学生注意这个字的字形结构——半包围结子开头的词语

构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，

这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部

首的字，识字的效率就大大提高了。

另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最

基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课

文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的能

力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培养学生边读边思

的能力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以

此激活学生已有的知识经验，循序渐进、目标明确地引导学生正确读

文。在游戏中学习知识，在活动中提高学生思维的敏捷性。这种从易

到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。

最后一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义

词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们怎样才能成为学霸 的想象力，

训练学生的思维和语言表达能力，可谓一举多得。课后部分学生还运

用反义词编写故事，兴趣浓厚。

【幼儿园反义词教案（通用3篇）】终于写完毕了，希望能够帮

助到大家，谢谢！

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