2021上教资笔试-简答口诀(小学科目二)

教师资格证考试备考资料

小学《教育教学知识与能力》常考简答题及记忆口诀

1.简述20世纪以后教育的新特点。

（1）教育终身化：终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

（2）财经知识 教育全民化：教育对象的全民化，即教育必须向所有人开放。

（3）教育的民主化：追求所有的人都受到同等的教育。

（4）教育的多元化：否定了教育的单一性和统一性，强调教育不能千galanz是什么牌子 篇一律。

（5）教育技术现代化：强调教育要运用现代科技。

【记忆口诀：终身两民多现代】

2.简述生产力对教育的影响。

（1）生产力的发展水平影响着教育目的的确定；

（2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择；

（3）生产力水平决定教育的规模和速度；

（4）生产力的发展制约教育结构；

（5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。

【记忆口诀：龟（规）速内，目段结】

3.简述我国教育目的确立的依据。

（1）特定的社会、政治、经济、文化背qq聊天壁纸 景；

（2）受教育者的身心发展规律及教育需要；

（3）人们的教育思想；

（4）马克思关于人的全面发展学说。

【记忆口诀：社会+人+理论】

4.简述学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现。

（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校教育具有开发个体特殊伤心的图片大全 才能和发展个性的功能。

【记忆口诀：严(延)规范，塑(速)个性，要发展】

5.简述素质教育的基本内涵。

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；

（2）素质教育是面向全体学生的教育；

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；

第 1 页，共 7 页

教师资格证考试备考资料

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

【记忆口诀：提速（素）个性创两全】

6.简述西方现代学制的类型。

（1）双轨制：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、

中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳

动者服务的。

（2）单轨制：19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中

学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。

（3）分支制：是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性

教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。

【记忆口诀：双欧单美分苏联】

7.简述教育行动研究的步骤。

（1）确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行

分析诊断与肯定。

（2）拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。

（3）实施行动研究：收集资料、拟定并实施有效的教育措施。

（4）进行总结评价：汇集资料、做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮

行动研究，直至实现研究总目标。

【记忆口诀：课计施结】

8.简述教师成长与发展的基本途径。

（1）观察和分析优秀教师的教学活动；

（2）开展微格教学；

（3）进行专门训练；

（4）反思教学经验。

【记忆口诀：微观专反】

9.简述基础教育课程改革背景下的教师的教学观。

（1）教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”；

（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；

（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；

（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。

第 2 页，共 7 页

教师资格证考试备考资料

【记忆口诀：学习过人】

10.简述教材编写的原则。

（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。

（2）强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的

科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

（3）在保证科学性的前提下，教材还需考虑我国社会发展水平和教育现状，必须注意到基本教材对大

多数学生和学校的实用性。

（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

【记忆口诀：司（思）机（基）现顺接】

11.简述新课程评价的特点。

（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。

（2）重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。

（3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。

（4）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

（5）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移。

【记忆口诀：综合体质发展过程】

12.简述小学生注意发展的特点。

（1）无意注意的发展先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡；

（2）注意有明显的情绪色彩；

（3）小学生注意的品质逐渐提高；

（4）具体生动、直观形象的事物更容易引起小学生的注意。

【记忆口诀：无有过渡情绪显，品质提高直观易】

13.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。

（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；

（2）理解材料的意义，减少机械记忆；

（3）对材料进行精细加工，促进深度理解；

（4）运用组块化学习策略，合理组织材料；

（5）运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量；

（6）注重复习方法，防止知识遗忘。

【记忆口诀：理解目的精加工，组块编码重方法】

第 3 页，共 7 页

教师资格证考试备考资料

14.简述动作技能的培训要求。

（1）准确地示范与讲解；

（2）必要而适当的练习；

（3）充分而有效的反馈；

（4）建立稳定清晰的动觉。

【记忆口诀：实（示）习反动】

15.简述有意义学习的条件。

（1）学习材料的逻辑意义；

（2）有意义学习的心向；

（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

【记忆口诀：新知识+旧知识+心向】

16.简述教师应如何培养学生的学习动机。

（1）了解和满足学生需要，促使学习动机产生；

（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；

（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；

（4）培养学生努力导致成功的归因观；

（5）培养对学习的兴趣。

【记忆口诀：我需立志归去（趣）】

17.简述人格形成与发展的影响因素。

（1）遗传因素。父母的基因对子女的人格形成具有影响。

（2）社会环境因素。如果社会规范十分严格，人们倾向于遵从社会规范。如果不是很严格，人们的人

格就相对自由发展。

（3）父母对子女的教育方式。

（4）早期童年的经历。

（5杜立巴人 ）自然环境的因素。不同的自然环境，也会对人的人格产生影响。

【记忆口诀：因素类答案万能模板：遗传+环境（社会和家庭）+学校教育+个体主观能动性】

18.简述教师应如何激发小学台山在哪 生的学习兴趣。

（1）用形象生动的语言来激发学习兴趣。

（2）利用学具操作激发学习兴趣。

（3）利用游戏激发学习兴趣。

（4）利用多媒体教学激发学习兴趣。

第 4 页，共 7 页

教师资格证考试备考资料

（5）采用多种形式的教学方法，吸引小学生学习的兴趣。

【记忆口诀：说、做、玩、看，多种方法】

19.简述进行小学生心理辅导的途径。

（1）开设心理健康教育有关课程。

（2）开设心理辅导活动课。

（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。

（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。

（5）个别心理辅导或咨询。

（6）小组辅导。

【记忆口诀：课程+学科教学+活动+辅导】

20.简述贯彻知行统一德育原则的基本要求。

（1）加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。

（2）组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成

良好的行为习惯。

（3）对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。

（4）教育者要以身作则，严于律己。

【记忆口诀：强道德，加实践，持统一，律自己】

21.简述常用的德育方法。

（1）说服教育法：摆事实、讲道理，影响受教育者的思想意识。

（2）榜样示范法：榜样人物，影响学生的思想、情感、行为。

（3）情感陶冶法：潜移默化感染、熏陶受教育者的道德思想和情感。

（4）实际锻炼法：参加实际活动。

（5）品德评价法：评价（奖励、惩罚、操行评定等），督促进步。

（6）道德修养法：主动学习、自我反省。

【记忆口诀：说实情，评示道】

22.简述使用品德评价法注意事项。

（1）要有明确的目的和正确的态度。

（2）要公正合理，实事求是，坚持标准。

（3）发扬民主，让学生积极参与评价活动。

（4）把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。

【记忆口诀：明目的，据实际，扬民主，要育人】

第 5 页，共 7 页

教师资格证考试备考资料

23.列举几种班级管理的方法。

（1）调查研究法，通过调查研究来了解班级学生和班级整体的情况。

（2）目标管理法，根据班级实际情况和学生发展需要，共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目

标并将目标分层次，逐级落实。

（3）榜样示范法，以他人的高尚思想、模范行为和优秀业绩来影响学生。

（4）情境感染法，创设各种教育情境，以境育情。

（5）规范制约法，用规范、制度等约束学生行为，促使学生逐步形成良好行为习惯。

（6）心理疏导法，运用心理学知识、方法，对学生给予辅导或沟通，解开学生心理的“千千结”。

（7）舆论影响法，通过在班级内形成积极向上的舆论，形成积极、浓厚的班级学习氛围。

（8）行为训练法，在学生日常学习、生活、劳动等实践活动中，班级管理者运用心理学的行为改变技

术对学生的错误行为进行矫正。

【记忆口诀：查目标，请（情）榜样，理规范，训舆论】

24.简述撰写操行评语的基本要求。

（1）评语要有亲切感；

（2）评语要有激励性；

（3）评语要有针对性；

（4）评语要全面客观；

（5）评语要言简意赅。

【记忆口诀：用真（针）简历（励）亲切待客】

25.简述一堂好课的标准。

（1）目标明确；（2）重点突出；（3）内容正确；（4）方法得当；（5）表达清晰；（6）组织严密；

（7）气氛热烈。

【记忆口诀：标点内方表演热烈】

26.简述维持课堂纪律的策略。

（1）建立有效的课堂规则；

（2）合理组织课堂教学；

（3）做好课堂监控；

（4）培养学生的自律品质；

（5）树立教师权威。

【记忆口诀：简（监）直（织）全（权）规律】

第 6 页，共 7 页

教师资格证考试备考资料

27.简述少先队活动的特点。

（1）教育性。一切少先队活动都是为达到教育和自我教育的目的。

（2）自主性。少先队员自主确定并组织开展活动。

（3）组织性。少先队教育的根本特性是队的组织教育。

（4）趣味性。是指在开展少先队教育活动过程中，要满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动

的主动性、积极性和创新精神。

（5）实践性。引导学生接触大自然、接触社会、接触现代科学技术。

（6）创造性。利用新思想、新内容、新形式、新方法来组织活动，以达到更好的教育功能，从而逐渐

培养少先队员树立创造的志向，培养创造的才干。

【记忆口诀：自知（织）趣，创实育】

28.简述我国现阶段的教学任务。

（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。

（2）发展学生的智力、体力和创造才能。

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

（4）关注学生的个性发展。

【记忆口诀：双基+德智体美+个性】

29.简述贯彻理论联系实际教学原则的要求。

（1）书本知识的教学要注重联系实际；

（2）重视培养学生运用知识的能力；

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；

（4）补充必要的乡土教材。

【记忆口诀：小联在乡下训练运用技能】

30.简述选用教学方法的依据。

（1）考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。

（2）依据学科特点和学习内容选择教学方法。

（3）依据教学目标选择教学方法。

（4）依据学生特点选择教学方法。

（5）依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。

【记忆口诀：依自身，依内容，依目标，依学生，依媒体】

第 7 页，共 7 页