人教版八年级下册物理《滑轮》教案

人教版八年级下册物理《滑轮》教案

⒈知道什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组，并能识别;

⒉理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，会根据滑轮组的挂

线判断滑轮组的省力情况，会根据要求，正确组装滑轮组;

⒊认识滑轮的实质。

⒋了解其他一些简单机械的应用。

教学重难点

重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，滑轮的实质。

摆地摊的货源从哪里批发 难点：正确判断滑轮组的省力情况

教学工具

多媒体、板书

教学过程

一、导入环节

(一)导入新课，板书课题

杠杆是一种常用的简单机械，除了杠杆之外，滑轮也是一种

常用的简单机械，使用滑轮能给我们带来哪些好处呢?这一节我

们来学习第2节 滑轮。(也可实物或课件导入)师板书课题

(二)出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学

课本，时间约7分钟

二、先学环节(15分钟)

(一)出示自学指导

请同学们带着下列问题看课本P81-83页内容，马云背后的人 勾划知识点

并记忆，可查资料但要独立完成。

1.阅读课本p81想想议议，为什么胖子能拉住包，瘦子却被

包拉上去呢?

元音有哪些 2幽默签名 . 参看课本p82图12.2-2，知道什么是定滑轮、动滑轮?

3. 阅读课本P82实验，理解定滑轮、动滑轮的特点。

4. 阅读课本p83，知道什么是滑轮组?理解滑轮组的作用，

会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况。

5. 阅读课本p83科学世界，了解其他一些简单机械的应用。

7分钟后比谁能正确完成检测题。

(二)学生自学教材 师巡视

(三)自学检测反馈

要求：7分钟完成自学检测题，赛蟹黄 让5个小组的的同学到黑板

前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规

范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准

备更正。

1.轴_____的滑轮叫定滑轮，轴_____ 的滑轮叫动滑轮，把_____

和_____组合在一起，构成滑轮组。

2.定滑轮的特点是使用定滑轮_______，但能改变动力的

_______。(解释动力方向的改变)

3.动滑轮的特点使用动滑轮可以省_______，但不能改变动力

的_____，且要多费 _____ 。

4.滑轮组的特点是既节省了_____，又能改变_____，要多费距

离。歌词搜索

5.滑轮组中F与G的关系是：_____。

三、后教环节 (15分钟)

(一)展示交流，统一答案

先交换学案，然后更正。选探视坐月子的人不吉利 取5个小组同学分别展1个题

目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分

钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全

班讨论解决。

(二)实验探究定滑轮和动滑轮的特点，小组合作完成实验(结

合课件)

定滑轮的特点：_____________.

定滑轮的实质：_____________.

垃圾分类倡议书 动滑轮的特点：_____________.

动滑轮的实质：_____________.

(社保费缴纳 三)小组合作 会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，

会根据要求，正确组装滑轮组;(结合课件)

四、训练环节(13分钟)

过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分

钟完成。

(一)学生练习，教师巡视。

1.滑轮在使用时，如果它的轴______，这种滑轮叫定滑轮，使

用定滑轮能够______，但是不能______，它实质上是一个________的

杠杆，升国旗的旗杆上的滑轮是______滑轮.

2.有一种滑轮，它的轴可以随物体_______，这种滑轮叫动滑

轮，使用动滑轮能够_____，但要____.它的实质是 _______杠杆.

3.将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组，使用它既

可以_____，又能够__________使用一个滑轮组提起重物时，人对绳

子的拉力是80N.若不计滑轮重及摩擦，可以匀速提起______N或

_____N的重物.

标签：初中教案

4.把重力为3 N和9 N的物体分别挂在杠杆的两端，杠杆平

衡时，两力臂之比是______.

5.在定滑轮和aabb式的拟声词 动滑轮的个数一定的情况下，决定滑轮组省力

多少的规律是( )

A.绳子的长度越长越省力

B.拉住定滑轮的绳子的段数越多，越省力

C.拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多，越省力

D.省力多少是一定的