藏语培训心得体会

藏语口语培训个人总结

吉居乡 胡斌 五个月的藏语口语培训转瞬即逝。在这次难得的学习时间里，我非常感

谢县委党校的各位老师对我的耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。2008年1月到康

定县工作前，我就对康巴藏语没有任何基础。工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学

习藏语口语，既使学习也是走马公积金全额提取 观花。通过此次培训不仅让我学到了一定的藏语口语知识，

更让我深深地热爱藏族文化。下面就我五个月内的学习情况做如下总结：

一、在思想上认识到了学习藏语的重要性。

在基层乡镇工作的我，接触的绝大多数都是藏族群众。根本不会说汉语或只能说少量汉

语的群众在找我办事时，他们与我的交流沟通十分困难，我根本听不懂他们说的是什么，要

办的是什么事。哪怕我只是会简单的藏语口语，也会给我的工作带来极大的便利，学习藏语

的重要性不言而喻。

二、在学习效果上，收获很大。

我倍加珍惜这宝贵的五个月脱产学习时间，在培训中认真参加学习，努力做到遵守校纪

班规，不迟到、不早退，在课堂上认真听课，做好课堂笔记，课下认真复习，背诵每日所学

的单词、句子，努力找寻提高学习效率的途径。通过老师们的辛勤教学和

自身努力学习藏语基础知识、词汇和对话，在取得优异学习成绩的同时，到现在达到了

独立拼写字母、单词的水平，同时，学习掌握了一定数量的日常简单对话，能简单地与农牧

民群众进行对话交流。

三、在学习中增强了集体观念的意识。

在课余时间，我协助老师组织同学开展了学习党的十八大精神、藏语口语对话、学唱藏

歌等集体联谊活动，加深同学之间的沟通了解，增强班级凝聚力，丰富同学们的课余生活，

加强同学之间的藏语口语交流，达到团结、互助、互学，共同提高藏语水平的目标。

虽然取得了一些成绩，但短短的五个月时间对于学习掌握一门语言来说是远远不够的，

培训只是学习的开始，在今后的生活和工作中，我将继续发扬扎实的学风，将藏语学习贯穿

于工作和生活当中，在学中用、用中学，努力将藏语学深、学透，达到熟练对话的水平。同

时做到在实际工作中学以致用，充分发挥语言的桥梁和纽带作用，立足本职岗位，加强与农

牧民群众的沟通交流，倾听他们的呼声，了解关心他们的疾苦，为他们切实解决实际困难，

及时传递和落实党的各项惠民政策，促进基层社会稳定、民族团结，为“四个康定”建设贡

献自己的一份力量。

2013年4月23日篇二：小学藏文班数学有效教学心得体会

小学藏文班数学有效教学的心得体会

小学数学教学的关键是要熟悉大纲，熟悉教材，了解学生，实施切实可行的教法，才能

达到数学教学的目标。

小学数学教学的目标是规定了教学内容的范畴和深度、广度、规定了教学目标和方向，

要全面提高数学质量，就必须正确、深刻领会教学目的、使学生理解掌握数量关系和几何图

形的基础知识，使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能

力和空间观念、能运用所学的知识解决简单的实际问题。 数学是一门逻辑性非常严密的科学，

概念、法则等叙述必须准确严密、所有的法则都必须要经过严格的论证。

我们应该了解小学生的特点，并根据这些特点，选择适当的教学方法，才能收到事半功

倍的教学效果，达到提高教学质量的目的。例如，在教长方形的概念时，让学生先观察长方

形的实物，然后引导学生抽象出图形，分析它的特征：有几条边，量一量每条边的长度，有

几个角，用三用板的直角比一比，看每个角是什么角，最后形成长方形的概念。通过这样的

教学，培养了学生运用分析综合、抽象、概括的方法。教学正方形以后，可以引导学生把两

种图形加以比较，弄清它们的相同点和不同点，使学生获得概念更清楚。 除上述的，还有几

个更重要的方面：

备课：备课是教师做好上课前的一切准备，是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保

证。只有认真备课，才能不植树节看图写话二年级 断提高自身的教

学业务水平。备课主要做好以下几个方面的工作：一是认真学习小学数学教学大纲；二

是认真钻研教材；三是了解学生；四是组织教材，选择教材；五是教具学具的准备。

上课：课堂教学是整个教学工作的中心环节，学生数学知识的获得、技术、技巧的形成、

智力的发展以及良好的思想品德的形成是通过课堂教学来实现的。因此提高课堂教学质量，

它直接关系到小学数学教学质量的提高。虽然提高课堂教学质量很大程度上取决于备课质量，

但备课毕竟不过是个计划，还需要教师在课堂教学时作出很大的努力。

作业：作业的布置和批发，是使学生巩固所获得的数学知识，形成技能技巧，发展智力，

养成独立作业的能力的重要途径，各年级都要布置适当的课堂作业和课外作业，但作业不能

太多太繁。批改作业时要认真细致，在批改下次作业时，首先要检查上次作业中的错误是否

订正，评讲时应让学生发表意见，这样可以使全班学生集中注意力，提高讲评的效果！

小学藏文班数学有效教学的心得体会

小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。体

验了一个学期的数学教学，我颇有感触。在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再

创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用

数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和

实践能力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、

强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者

和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解

新知识的有意义的过程。 《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具

体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历

某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种

活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中鼠 能够逐步掌握数学学习的一般规律和方

法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，

充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

一、教学方式、学习方式的转变

新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，教

师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难

度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不

需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探

究中体验，在体验中主动建构知识。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养

学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前

单一、被动的学习方式。

二、从新课标看“学生”

在学习和尝试使用新教材的过程中，我越发感受到了学生学习数学的潜能是很大的，不

可低估的，把数学放在了生活中，学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学

习时发挥着自身巨大的能量。如在学习“时分秒的认识”之前，让学生先自制一个钟面模型

供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思考或询问家长，

已经认真地自学了一次，课堂效果能不好吗？如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，

在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、表面积各是多

少？学生直接解答有困难，若让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是

怎样围成长方体纸盒的，相信大部分学生都能轻松解决问题，而且掌握牢固。

总之，体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思

考中创造，培养、发展创新思维和实践能力。

当然，创设一个愉悦的学习氛围相当重要，可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。让

学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，会激起强

烈的求知欲望。同时，教师应该深入到学生的心里去，和他们一起历经知识获取的过程，历

经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与怀孕二个月 学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体

验学习”。篇三：小学数学课程标准学习心得体会(藏文版)

小学数学课程标准学习心得体会

周加才让

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了

教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原

来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的

情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多

样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材。

我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力

为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积

极主动的参与到教学中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、 创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。 心理学告诉我

们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教

学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。

新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实

际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时

完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进

一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，

亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境无用之学 ，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，

具体化、渲染气氛，创设学习情境。

密切数学与现实世界的联系，注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情景，

以帮助学生理解数学、经历数学、感受数学与日常生活的密切联系、体验用数学的乐趣，让

学生在研究现实问题的过程中学习、理解、和发展数学、全面提高学生的综合素质是新教材

的突出特点之一。例如一年级上册“分类”一节的设计，教材从学生熟悉的商店货物的摆放

形式引入，让学生运用自己的经验理解、体会分类的含义和作用；通过学生亲自动手分一分

以及学生之间的相互交流，体会、理解对同样的物品可以根据不同的标准有不同分法的分类

思想。

二、 创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。 新教材体现的是算法

多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不

同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露十大未解之谜 和展示思考问题的过程，发表独特地

见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增

强创造性活动的信心。如新教材在编排“9加几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计

的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活

的密切联系。这样既培养学生从多方面，不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思

维也得到了培养。

提倡算法多样化是数学课程标准关于计算教学的基本理念之一，《标准》认为，“由于学

生生活背景不同和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓

励学生独立思考，提倡算法的多样化。”新教材从学生接触计算开始，就让学生体验算法多样

化，例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，启发学生的求异思维，

可以根据自己的理解提出自己的想法，使我们又一次体验了新教材实验带来的课堂变化，不

仅使学生体验了向他人学习，不断修正自己观点、不断完善自我、实现把数学知识自己发现

或再创造的重要意义，也使教师又一次领悟了要尊重每个孩子思维的个性、支持、鼓励他们

用自己的方法解决问题，从而达到培养孩子创新意识的重要意义。

三、教学内容以“情境串”的形式出现，使例题更具开放性，使学生更能体验到探索的

乐趣

新教材的又一特色是教材内容以学生感兴趣的活动或故事为题材，把一个单元的知识以

“问题串”的形式连接起来，使数学问题情境具有连续性或故事情节，给学生提供了从数学

角度选择信息、组织信息、解决问题的机会。例如二年级下册第一单元“解决问题”，把需要

教学的多个数学问题全部放在了“游乐园”情境图中，“看木偶戏”是用加减法解决问题；“面

包房”是会用小括号解决问题；“跷跷

板乐园”是用乘法和加法解决问题。这样的编排，改变了传统的学习方式，突出了学生

自己发现问题、提出问题、解决问题能力的培养。在教学这部分内容时，教师首先把整幅游

乐园情境图制做成课件，以和学生共游游乐园的方式引导学生进入学习情境。因为游乐园是

学生最喜欢的去处之一，所以借机引导“在这么多的游乐项目中，你喜欢那一项？想到了那

些数学问题”学生纷纷发言，提出了自己喜欢的问题“我喜欢看木偶戏，想知道看木偶戏的

有多少人？”“我喜欢玩跷跷板，想知道玩跷跷板的有多少人？我去了能不能玩的上。”“我喜

欢丢沙包，想知道丢沙包的有多少人？”“我看见有两个同学要去买面包，我想先去买上面包

再去玩，也想知道买面包的时候会有什么数学问题”……（师）“那好，下面咱们分别帮同学

解决这些问题好吗？”然后引导学生探索分别解决问题。整个课堂教学使学生现实生活与数

学问题浑然一体，各种数学问题在一连串的真实情境中依次解决，使学生在一连串现实的、

有挑战性的问题中学到了解决问题的策略，体验到了探索的乐趣，形成了积极向上的学习体

验，实现了数学教育的多重价值。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的。手段不尽相同。但

无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只

有这样，我们的教学才能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人才。篇四：在康定

县第一、二期藏语口语培训班结业典礼上的发言

在康定县第一、二期藏语口语培训班结业典礼上的发言

发言人：胡斌 尊敬的各位领导、各位老师以及在座的各位同学：

大家上午好！

在今天这样一个阳光灿烂、充满收获喜悦的日子里，我们迎来了康定县第一、二期藏语

口语培训班的结业典礼。首先，我代表第一、二期藏语口语培训班的全体同学向在这次培训

活动中付出辛勤劳动的领导、老师们表示衷心的感谢，谢谢你们！

这次藏语口语学习培训活动开展五个多月来，我们全班同学在三位任课老师的悉心指导

下，以高度饱满的学习热情，一步一个脚印的扎实学风，努力学习藏文基础知识、藏语词汇

和常用藏语2000句。培训之初，大部分同学不认识30个藏文字母、只会说简单的几句藏语，

通过老师和同学们的共同努力，到现在所有的同学都达到了独立拼写藏文字母、单词的水平，

同时，大家也学习掌握了一定数量的日常简单藏语口语对话。在课余时间，我们培训班还积

极组织集体联谊活动，加深同学之间的沟通了解，增强班级凝聚力，丰富同学们的课余生活，

加强同学之间的藏语口语交流，达到团结、互助、互学，共同提高藏语口语水平的目标。

虽然取得了一些成绩，但短短的五个月时间对于学习掌握一门语言来说是远远不够的，

培训只是学习的开始，在今后的生活和工作中，我们第一、二期藏语口语培训班的全体同学

将

继续发扬扎实的学风，将藏语口语学习贯穿于工作和生活当中，在学中用，在用中学，

努力将藏语口语学深、学透，达到熟练对话的水平。同时做到在实际工作中学以致用，充分

发挥语言的桥梁和纽带作用，立足本职岗位，加强与农牧练太极拳的好处 民群众的沟通交流，倾听他们的呼

声，了解关心他们的疾苦，为他们切实解决实际困难，及时传递和落实党的各项富民惠民政

策，促进基层社会稳定、民族团结，为“四个康定”建设贡献自己的一份力量。

最后，祝大家：身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！

我的发言完毕，谢谢大家！篇五：藏汉双语预备法官培训心得体会

藏汉双语预备法官培训心得体会

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！

今天我代表2014年藏汉双语预备法官培训班所有学员表达本次培训的心得体会。

2014年11月10日，我有幸和来自六大地区基层法院的参加了国家法官学院西藏分院举

行的第一届藏汉双语预备法官培训，培训为期两个月，开设了三十二个课程，从法官思想心

理到业务知识，从法官礼仪到廉政教育，从模拟开庭到裁判文书的制作，培训内容丰富，形

式多样，尤其是本次培训增加了藏语课程，作为一名基层法官受益匪浅，此外学院充分利用

课余时间开展了各种文体活动，使封闭式的培训生活变得充实、有意义。下面，我从四个方

面表达我和全体学员的心声： 朗诵我的祖国

首先，学员安排了为期三天的军训，三天的军训端正了我们的思想态度，更新了我们的

精神面貌，加强了学员之间的交流和沟通，使我们以饱满的精神和认真的态度进入到培训学

习阶段。

其次，培训学习课程包括从实体法到程序法，从实务案例分析到理论讲解，从模拟开庭

到裁判文书的制作，从法官道德礼仪到司法信息化建设，涉及到我们预备法官们将在司法实

践中面临的方方面面的内容，提高了我们预备法官的思想道德素养，增强了法律信仰，强化

了“为大局服务、为

人民司法”的工作理念，再次强化了我们所掌握的法学专业知识，并对在司法实务中存

在的难点热点问题得到了答案同时心中开始了思考，使我们从本质上充分认识到了党的十八

届四中全会提出的依法治国理念的重要性和必要性，真正认识到司法体制改革已经在身边悄

然发生，对我们预备法官来讲，司法体制改革既是机遇也是挑战，我们肩上的胆子更重相应

地我们要学到的东西越多，才能适应人民群众不断增长 的司法需求，学院与时俱进，给我们

提供了贴近司法实际、贴近群众、贴近生活的培训内容。

本次培训使本人受益匪浅的开设了藏语文基础（正字法）、藏语法律术语、藏语法律基础

知识、藏文裁判文书制作和藏文写作等藏语文相关法律课程，这对一名藏语基础不好的基层

法官如在沙漠里找到了水一样，让我兴奋和激动，我认真听讲每一堂课，做好笔记，课后复

习司考，同时我也了解到学员们的心情跟我一样，都举得老师们教的非常有用非常实务也是

我们每一名基层预备法官所欠缺的，大家都非常用心地学习，真正实现了学有所成、学以致

用。回想在培训之前，我们向藏族当事人翻译检察院的起诉书都有困难更不用说用藏语流畅

地宣读判决书等裁判文书，而经过背刺培训，我们不仅能修改准上网藏语裁判文书，可以用

藏语书写藏文裁判文书，用藏文开庭，在我们培训班举行的藏语模拟法庭中，不管是亟待解决 合议庭、

公诉方或者是辩护方，大家都能用

流畅的藏语扮演好自己的角色，这就是非常鲜活的例子，我们真正学到的知识，同时也

证明了本次培训的针对性、有用性。 小米怎么煮

最后，本次培训虽然是封闭式管理，但是学院充分利用课余时间开展了文体等课外活动，

这不仅丰富了我们的培训生活，同时加强了学员们之间、地区之间的沟通和交流，增进了学

员间的感情，也使我们有机会展现基层预备法官的精神面貌。

国家法官学院西藏分院给我们提供了丰富而有意义的培训，回到单位后，我将自己所学

到的分享给单位同事们，将学到的真正用于司法实践中，力争办好每一起案件，尤其是充分

利用所学到的藏语法律术语，满足基层群众的需求，不且不断学习和提高自己，努力做到为

民司法、公正司法、廉洁司法。

最后，我代表所有学院对各位领导、学院和老师们表示衷心的感谢。