歌曲《我们大家跳起来》教学设计

歌曲《我们大家跳起来》教学设计

执教：肖榕婵

教材分析：

歌曲《我们大家跳起来》是一首适合儿童歌唱、舞蹈的歌曲，这首歌曲的情绪明行政垄断 快、

欢乐。调式梦见姐姐 为c大调，拍子为3/4拍；曲式结构为：a b a b 。

教学目标：

一、情感态度与价值观：

学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅的旋律和感受歌曲的欢乐情绪。

二、过程与方法：

运用感世界最大的机场 知、歌唱、律动、听辨等音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小

步舞曲”的风格特点。

三、知识与技能：

能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱，掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级

进和顿音记号。

教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点：引导学生准确歌唱表现《我们大家跳起来》这首歌。

课时安排：一课时

教学准备：多媒体vcd、钢琴

教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天我给大家带来一首钢琴曲，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告

诉老师—这是一首几拍子的乐曲？它的强弱规律是怎样的？（随音乐集体律动：拍手 拍

腿 拍腿）。

2、介绍《小步舞曲》:这首曲子是德国音乐大师巴赫创作的一大家都笑你打一地名 首钢琴独奏曲。小步舞是中秋音乐 当

时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、优美。

二、学唱歌曲：

1）、聆听歌曲第一遍：说感受

2）、聆听歌曲第二遍：把相同的乐句找出来。

3) 、认识音的级进、跳进

4）、跟老师读歌词。

5）、跟琴用泰迪图片 “啦”试唱旋律。

6）、跟老师读歌词。

7）、跟琴学唱歌词。

8）、歌曲处理：强调歌曲中顿音的唱法。

9）、跟伴奏音乐唱（师：打击乐伴奏）。

10）、接龙唱游戏：第一组唱第一句和第三句，第二组唱其他两句，比比看哪组唱得比较

好？

三、拓展：

1）、用身体体现三拍子律动 。

2）、分组律动表演。

四、课堂小结：

师：亲爱的同学们，这节课你学到了什么呢？

同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大

家跳起来》的学习，体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们在欣赏、

歌唱、表演等环节都积极的参与，大家都散发出愉快的心情，在此，让我们一起再次聆听

这美妙的音乐吧。