湖南文艺出版社小学音乐三年级下册(简谱) (演唱)小骆驼-全市获奖

《小骆驼》教学设计

孝义市安居街小学石慧敏

教材分析

歌曲《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了小骆驼不怕困难、勇往

直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构，2/4

拍子。歌曲以00︱0︱︱－︱和．︱－︱节奏和乐句

完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观

的性格。

教学目标：

1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用恰当的声音表现出小骆驼不怕困难、勇往

直前的形象。

2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有学骑车作文 八分

休止符的旋律。

3、用打击乐器参与歌曲表现，通过演唱、表演等形式，让学生懂得不怕困

难、勇往直前的道理。培养学生积极、乐观的生活态度。

教学重点：

能自信、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：

能准确唱准八分休止符

课前准备：

课件、电子琴、双响筒、铃鼓、串铃

教学过程：

一、师生问好

二、情景导入

师：同学们，你们喜欢旅行吗

学生回答。

师：今天老师就带大家去旅行，猜猜我们去哪里

（课件出示：沙漠图片）

（歌曲做背景音乐，让学生在不知不觉中熟悉旋律）

师：在你眼中，沙漠是什么样子的

学生回答。

（师引导学生说出宝宝什么时候长牙 沙漠的神秘和艰险、美。）

师：泡鸡爪 说的真好，真为你们感到骄傲。

沙漠虽然美丽，但也充满艰险。想要穿越它，可不是件容易的事。

师：今天就有一只动物，为了证明自己已经长大，它离开了它的队伍，想独自

穿越沙漠。是谁呢它成功了吗小飘若浮云矫若惊龙 耳朵听好了。

（课件出示图片）

生：小骆驼。

师：真聪明！听的真仔细，现在，我们就和小骆驼开启今天的沙漠之旅吧！

（板书课题）

【设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，创设沙漠情景，为后面的

学习做了铺垫。】

三、节奏练习，解决难点

师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印。我们唱唱拍拍吧。

4/4 | ‖

x x x x

x x xx

4/4 xxxxxxxx | xxxxxxxx‖

1、学生集体拍击。

2、抽学生拍击。

师：小骆驼走累了，我们看看此时它留下的脚印是怎样的

2/4 |xx |xxxx |x - ‖

xxx

000

2/4 xxx |x - |xxx|x - |

00

xxx |x - | |x - ‖

000

xx

师：你发现有什么不同

学生回答。

师：它的名字叫八分休止符。我们一起来认识它吧。

（教师播放微课）

1、学生集体拍击节奏。

2、学生接龙拍击。

3、加入歌词读。

4、抽学生门用英语怎么说 拍击。

【设计意图：通过沙漠中骆驼的脚印，循序渐进引出这节元宵的制作过程 课的难点——八分休

止符，让学生在寓教于乐中掌握。】

四、学唱歌曲

1、聆听歌曲

感受歌曲情绪特点，熟悉歌曲旋律和歌词。

师：歌曲拍号和调号是什么歌曲唱了什么内容

学生回答。

2、学唱歌谱

聆听老师弹奏歌曲旋律，让学生找一找歌曲中节奏和旋律相同的乐句。

生随琴学唱歌谱。

3、听唱法学唱歌曲。

4、齐唱歌曲。

5、分角色演唱歌曲。

6、抽学生演唱。

【设计意图：学生能用恰当的情绪演唱歌曲，并唱准八分休止符。】

五、参与表现

师：骆驼的脖子上都挂了一串驼铃，每走一步都会发学习下载 出清脆悦耳的声音，为沙

漠增添了不少的生机。现在我们让这清脆的声音加入我们的沙漠之旅吧！

用打击乐器为歌曲伴奏。

（课件出示：双响筒、铃鼓、串铃的节奏）

1、随乐伴奏。

2、随乐边唱边表演。

【设计意图：用打击乐器参与歌曲表现，巩固了歌曲，丰富了课堂。】

六、小结

师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是

什么

学生畅所欲言。

师：同学们，在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像

小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子。

【设计意图：让学生懂得不怕困难、勇往直前的道理。培养学生积极、乐观的

生活态度。】

板书设计：

小骆驼

2/4

0八分休止符

不怕困难坚持不懈