2010年公务员申论备考辅导：申论的意义以及表达

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2010年公务员申论备考辅导：申论的意义以及表达

“申论”这个词儿对于社会上其他人会有些陌生，但是，就像所有参加高考的人都要写

一篇“作文”一样，所有参加公务员考试的人都要写一篇“申论”。如今大学毕业生就业竞

争激烈，最激烈的竞争是公务员考试。今年全国大约有36.5万人参考，10282个岗位平均

每个有35人竞争，个别岗位的竞争者超过2000人。琢磨过、操练过“申宫保鸡丁材料 论”的人，就有这

么多。

这显然是一种应该引起注意的实用文体，因为有发面饼 很大一批社会精英在实际操练着它，还

有很大一批更年轻的社会精英在学习、模仿着它，因此，它肯定会影响社会精英的思维方式

与表达方式。

“申论”值得关注还因为：对于许多人来说，它是人们少有的锻炼表达能力的机会。我

的一些双学位的学生今年毕业，还没有写过一篇新闻评论呢，却先写了一篇“申论”。一些

同学是通过“申论”范文来模仿写作的，还有一些准备留学外国的人通过“雅思”的范文学

习表达。因此，“申论”的火爆使我想到的正是：在我们的教育体系中，还缺少意见表达的

基础训练课程。

意见表达本来就宝贝寄语 是公民素质的一个重要方面。社会的不断开放，使人们有了越来越多的

表达机会：从重要立法的公开征求社会意见，到各种公共事业的价格听证会，再到公民个人

直接上书立法机关，更普遍的还有每日报刊言论版上的新闻评论。与表达机会增多相对应的，

可能是表达能力的不足。有人可能认为表达是“不学而能”的。的确，有些表达是“不学而

能”的，比如喜、怒、哀、乐，生而知之。再比如，投票画圈，认字就行。但是，在公共领

域中，诉求权利、说服人的表达，比前面所列的简单表达更重视效果。而要增进意见表达的

效果，就要掌握意见表达的一些规律，比如，论点的明确和集中，论据的可靠性与相关性，

论证的合乎形式逻辑，此外还有结构等影响表达ppt打开软件 效率的形式要素。

在这个意义上，“申论”这种“机关公文”是有局限反法西斯战争 的：它往往是模拟下级完成领导交

办的拟稿任务，“职位意识”大于公民意识。因此，申论的试题虽然考生关注国计民生的现

实问题，但这种文体本身并不适用于开阔的思维与自由的表全国学生资助 达。也就是说，它并不适合于社

会公众的普遍表达。

越来越广泛传播的新闻评论，是学习表达的最丰富的范本，也是表达能力最大的训练场。

但人们阅读一篇文章往往“得其意而忘其言”———如果没有训练形成的敏感，不会去注意

作者是如何表达的、表达得怎么样。正是在这个意义上，“申论”考试作为“对公务员阅读

理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试”就更反衬出：有这

样的要求却没有这样的教育。

国外一些大学中，有普遍开设的“批判性思维”公共课，讲授包括形式逻辑在内的正确

的思维方式和实用、普遍的意见表达方式，它们在政治、司法和社会生活的各个领域都能发

挥作用，促进着交流、理解和议事效率。而我们的大学中，现在却连基本的形式逻辑都还不

是必修的公共课。思维和表达这些最重要的素质教育，被分立的不同学科专业所割裂和淡化。

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在这个意义上，我们不能指望“申论”考试这种临时抱佛脚的强迫训练对表达能力的普

及，因为它毕竟在我们班级德育工作总结 的大学教育体系之外，如果我们的大学都不能给一个人清晰的思维与

表达能力，难道可以指望人们从公务员考试或托福、雅思考试的强迫训练中去获得它们吗？

何况，无论是怎样实用的文体，只要当作敲门砖，都有其弊，那就是：人们会忘了本应体现

在这些文章中的真思考、真问题，而只注意满足它要求的表面形式。更何况，需要这些能力

的人，远不止国家公务员和出国留学者。