魏书生给上课教师提的10个要求

魏书生给上课教师提的10个要求

一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。培养教师特别是青年教

师认真备课、精心钻研教材的习惯。

二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。让学生根据自己的实际情况选择

学习目标，使好、中、差学生都运作起来。

三、每堂课至少有10名学生的发言活动。抑制教师上课一言堂。

四、每堂课教师至少给学生10分钟的自己活动时间。让他们对所学知识进

行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。

五、处理课堂上的偶发事件不能超过20秒。教师要学会对问题的冷处理。

六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过20分钟。把较多的时间留给学生自

己。

七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对

教师授课的评价。

八、一堂课要留有三种不同读书的宣传标语 类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择

完成。

九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，

获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。

十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失

误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。

魏书生提出的学生“八个好习惯”和“七个一分钟”

一、“八个好习惯”：

1.定计划的习惯。

2.预习的习惯。

3.适应老师的习惯。

4.自己留作业的习惯。

5.自己出考试题的习惯。

6.整理错题集的习惯。

7.筛选资料，总结学习经验的习惯。

8.大事做不来小事赶快做的习惯。

二、“七个一分钟”：

1.每天都要做家务劳动，至少一分钟。培养学生爱国、

爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。

2.每天写一篇日记，至少一分钟。要求学生时常劝戒自

己，养成良好的道德情操。

3.每天唱军歌、唱校园歌曲，唱好歌，至少一分钟。鼓

舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。

4.每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟。

使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。

5.每天练一分钟注意力。锻炼学生的记忆力，开发智力，

培养能力。

6.每天练一分钟演讲。

7.每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。

“不动摇、不懈怠、不折腾”

以前听别人说，魏书生老师好是好，可学不了，对魏老师充满了神秘色彩。

你想，他整天东奔西跑，这作报告，那有讲座，在家还要接待很多来客，开座谈

会，在班上的时间很少，94年又开始试验不讲课文，他班上的学生照样学习优

秀，不但升学率很高，而且德智体美劳全面发展，在别班学习倒数、捣乱打架大

王的8分学生，来他班个性优势得到了充分的发展，学习、思想品德快速进步，

这不神了？他的民主与科学的治班方法我们怎么学不了呢？带着这些困惑，怀着

迫切想全面了解魏老师这个神秘的人物的心情，听了魏老师一天的讲课。他从容

不迫的娓娓道来，我的思绪也随着他的讲解紧张的试图吸纳他的全部思想精髓：

1、教师职业是他唯一的人生追求

在教师待遇很低的30多年前，经济实惠的售货员拴不住他的心；在商海大

潮冲击下，下海成了潮流，在有名企业工作，官至工厂负责人，也动摇不了他回

学校教书的心，最后还是放弃令人羡慕的企业负责人职务回到学校当一名普通的

一线教师。他不屑高官厚禄，甘当清贫教师，对教育的执着，对教师职业的向往，

真令“心在曹营心在汉”、整天心猿意马、牢骚满腹、这山看着那山高的同行们

汗颜啊。我们应该以魏老师做榜样，既然走上了教师这一岗位，就要把追求目标

定位在至善至美的教育上。

2、乐观向上的健全人格、充满职业幸福感的心态是他教育成功的基础

在他调离学校后，无论当售货员还是在电机厂工作，虽然心向往着学校，但

本职岗位都干得很出色，荣誉奖励接连不断，被领导重用提拔。在他被批判时，

还在很策略地锻炼身体。他干工作极强的责任心，他的乐观向上的生活态度，催

生出一次次辉煌，度过了一次次生活磨难。他不渴望“自己从事的教育行业是‘太

阳底下最光辉的职业’，因为许多行业如农民种地，很辛苦，贡献大，农民就是

光辉的职业；交警为了他人的幸福风吹日晒，维持交通井然有序，交警就是光辉

的职业……在人类进程中，需要的就是光辉的，我们当教师，不能自己歧视自己

的职业，停止攀比，静下心来，超越自我，我们就会有无穷无尽的宏大的职业发

展空间，就不会再有职业怠倦。”因为他时刻都有职业幸福感，所以他一心扑在

工作上，工作起来就不动摇、不懈怠、不折腾，不唯书、不唯上，凭着自己的悟

性专心走自己的路，结果就创造不断，一路辉煌。

3、可贵、科学、个性的学生观

树饸烙 立为学生服务的思想，放手让学生做自己的班级的事，学生就是在集体中

做一个个小事，培养了自信，培养了责任感，培养了团队精神，抑制了自己不良

的行为习惯，抑制了自己私欲的膨胀，培养了好的思想品德，锻炼了能力。“每

个学生按学号轮流当班长，每个学生都是副班主任。”“班里事事有人干，人人

有事干”，“不把学生当对手，人人都是小助手”“把学生当做天使，你就活在

天堂”“把问题学生看做魔鬼，你就活在地狱”学生有差异是客观存在的，对他

们不能统一要求，标准要因人而异。

4、善待宽容后进生

魏老师成功转化语文考了8分的学生给了我们启示：不要盯着后进生的缺点

批评他们，那样会强化他们的缺点，要逼着他们找自己的优点，不攀比别人，然

后帮着他们找出个性化的学习方法，定出近期小目标，有进步及时鼓励，并不断

更新目标，一个个小目标的实现，让学生时刻处于成功中，自信中，他们的学习

动机不断得到强化。他们在内驱力作用下，不断战胜自我，超越自我，这样助人

自助，后进生就逐步转化了。我们对待后进生往往时不时训斥他们的缺点，不去

帮助他们找优点，这岂不是强化了他们的缺点，扼杀他们的自信心吗？

5、充分发展每个学生的个性

魏老师班的学生，每个学生都有适合自己的服务工作，放手让学生去做，最

高权力交给班委会，任何一件事魏老师决不自己拍板决定，有很多好点子都是学

生想出来的。魏老师真正起到了引领、指导作用，魏老师教会学生的是学习本领，

并从学习中如何享受快乐，帮助学生自己订计划，定出一个适合自己的不服气的

目标，不盲目攀比，不好高骛远，并找人监督，这样前有目标，后有追兵，每位

学生都在竞赛气氛中学习。学生们在为班集体服务的一件件小事中，培养了责任

感，他们的个性也得到了充分的发展。

6、注意学生日常行为习惯的培养

魏老师为了训练学生的注意力，上课开始就要求学生进入“松”、“静”、

“匀”、“乐”状态。并持之以恒，养成习惯，不但能高效学习，习惯养成了，

还能专心致志做好每一件事。

魏老师培养学生记日记的习惯，批改自己作文的习惯。坚持让学生做8个习

惯5个一分钟，这样，学生既养成了好习惯，有培养了好品德。

7、直击新课改的误区

有人一说起新课程，就把他与中国的传统教育割裂开来，把传统教育批得体

无完肤。其实，中国的古代有孔夫子的教育思想，近代当代有许多优秀的教育家，

霍懋征的教育思想等，都是很宝贵的。

魏老师语重心长地告诫我们：对我国的传统教育思想经验，我们要守住守住

再守住，要坚持三个守住：

a守住传统常识

有教无类，因材番茄煮鱼 施教，寓教于乐，教学相长，学以致用，学而时习之，循序

渐进，持之以恒。

b、守住新中国的经验

新中国涌现出很多优秀的教育家，如叶圣陶、霍懋征、斯霞等，他们的成功

经验是我们学习的宝贵财富。

c、守住自己的优点长处

每个人都有自己的长处和优势，学优秀教师不能从形式上照搬，从模式上硬

套，因为各人学识水平不同，教学条件不同，学生也不同，我们只能学优秀教师

的教育思想，把他们的教育思想结合自己的情况创造出适合自己的教学经验。

魏老师是位教育改革家，也是我们的人生导师，他那高尚的人格，“不动摇、

不懈怠、不折腾，”的信念，极富个性的教育思想，一定会在延津大地遍地开花

结果。

平凡的工作，不平凡的事业

——听教育专家魏书生老师报告后的心得体会

聆听了魏书生老师的讲座，亲身感受到一位教育家的风采，真让人耳目一新，

心灵为之震憾！他那超凡的气质，潇洒的风度，幽默的语言，翔实的案例，或信

手拈来，或娓娓道来，如行云流水，滔滔不绝！其穿透力之强，感染力之深，影

响力之大，让人领略到一种美的艺术享受。 魏老师的报告感动人、吸引人、教

育人，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；敬佩他平和的心态；

敬佩他独特的个性；敬佩他独特的教育观念与方法。

魏书生关于班级管理和教学改革的新理念，概括起来，就是两大点：“民主”

与“科学”，一小点，“松、静、匀、乐”的注意力体操。

魏书生老师在教育教学实践中，充分体现出“民主”与“科学”的精神，班

级的日常事务，事无巨细，都能够做到有人管、管得细、管得住、管得好，分工

明确、责任到位，形式新颖活泼，灵活多样，充分调动起每一个学生的积极性，

发挥出每一个学生的创造性，教师在其中只起到一种点拨和引领的作用，从而达

到一种“无为而治”、“无为而无不为”的效果。特别是在班级中设立“公安局”、

“法院”、“银行”等做法，给人的感觉好像不是在进行班级管理，而是在和学

生们做游戏，这样就通过一定的“游戏规则”，让学生在轻松愉快的氛围当中，

融入到班级体这个大家庭里，各司其职，各尽所能，各取所需，各得其乐，岂不

美哉？而我们普通老师的那种拼命硬干，加班加点，紧睁死靠，事必躬亲，呆板

生硬的学生教育管理模式，除了博得了“爱岗敬业”、“精神可嘉”的几声赞誉

之外，可谓是废尽了心力和体力，透支了健康，还影响了学生的自主发展与成长，

教育效果kab 也大打折扣，真可谓事倍功半。在教学方面，魏书生老师从学生学习习

惯的培养、学生学习能力的提高等方面，结合自己多年的教学实际，进行了细致

的讲解。在魏书生老师的课堂上，没有太多教师个人的华丽表演，没有太多教师

条条框框的知识点的罗列与详解，更多的则是学生的自主活动，注重的是学生自

学能力的培养。一堂文言文课的学习，作者简介、主题思想的归纳、古汉语词句

的解释运用、课堂练习等许多教学环提高近义词 节，完全是学生自由支配时间，自主掌握课

堂，有效地提高了教学效率和效果。而我们日常教学中的满堂灌、满堂问、满堂

练，教师支配主宰一切的教学模式，不仅无助于学生学习能力的培养，还增加了

学生的学习压力和负担，可谓“费力不讨好”。另外，魏书生老师让学生自我布

置作业、每天坚持写日记，安排专人检查等做法，重在培养学生养成良好的学习

习惯，让学习成为学生日常生活中不可或缺的重要一部分，使学生愿学、乐学、

有创意地去学，使学生的学习变被动为主动，有效地提高了学生的学习效率。

多年以来，魏书生老师从“松静匀乐”四个字入手训练自己的注意力，也引

导学生、老师、机关干部们从“松静匀乐”入手训练注意力。在工作和生活的任

何时候，努力做到浑身放松、心灵宁静、呼吸均匀，情绪快乐，不断坚守拓展，

不动摇、不懈怠、不折腾、不放弃，使之逐渐形成一种习惯和能力，把世间的兴

衰荣辱、恩怨得失、上下进退、起伏顺逆都变成训练自短头发发型图片女 己松静匀乐的感觉的资源，

变成增强注意力的阶梯春天童话 。用心教书，潜心育人，用一颗公平正常之心对待每一个

工作岗位、每一件实实在在的事情、每一天平常的日子，一滴一滴地降低生存成

本，一点一点地提高生活质量。达到这种超凡脱俗，浑然天成的境界，确实很不

容易。反观我们自身，对于本分工作，常常感到心情烦燥、拖拉懒散，推诿扯皮、

墨守成规，不思进取，贪图安逸，对于个人的恩怨得失、上下进退，却是锱铢必

究，斤斤计较，见异思迁，勾心斗角。总感觉活得太累。其是就是没有用一颗平

常的心态去面对自己的工作，让外面的精彩世界分散了我们太多的精力，教育和

教学的效率效果自然会大打折扣。

把事业看重一些，看得失看淡一些，用一颗平常的心态，做好我们应该做的

每一件平凡而又实在的事情，才能成就一番不平凡的事业，我们的生活才会像魏

书生老师所讲的那样，有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。

魏书生：十二个良好的学习习惯

教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多

地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该

是很有规律的。 我们要以学习为中心，培养学生十二个良好的学习习惯。

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的

习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟

注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有

的能力。

3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、

两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱

们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，

一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老

师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，

更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我

二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不

强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们

就要培养同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去

看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。

昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀

就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告

诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把

新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感

受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生

预习的习惯。

7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难

免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上

把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现

在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学

生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓

学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事青少年禁毒知识 ，后进学生别盲目攀比。大的目标

够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可

怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富

得起尺子的英文 、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果员工成长

都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，

市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要

从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中

学就特别强调这点。

10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分

的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是

伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。

整理错题集是很多学生公认的好习惯。

11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考

试题，初中学生会出中考试题。

12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好

习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真

正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂

的人生充满快乐。

祝大家在尽到生存责任的同时，更多地享受到育人的快乐