【全文解读】-学前班数学公开课教案 第15课《小明生病了》教案(新)

《小明生病了》

活动目标

1、练习走不同宽度和高度的平衡木。

2、能动作协调地走平衡木。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备

1、音乐《身体歌》。

2、关于小手的图片。（适合自己课的）

活动导入：

师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我

们的身体好吗？（好）（播放音乐）

活动过程

一、热身运动：快乐小司机。

师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿檫车、开车、

摁喇叭、转弯等动作。）

师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

二、情景游戏：彩绸变变变。

1、顺着小路走一走DD把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平

衡。）

2、经过小河跳一跳DD把蓝色绸布对折成小河状

师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小

河．）

3、看到山洞钻一钻DD把红色绸布做成山洞状

师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到

山洞。）

在活动实施的过程中，bt手游 325sy4.8 孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由

于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什

么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么

说，只有在资助育人征文 老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能

闻香味就是说能闻臭味------当讨论到蛏子功效 如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用

脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的

时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动《表

情》。

(活动二)、表情 红色绘画

活动目标：

1、知道五官的变形会产生各种表情。

2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

活动准备：

1、大镜子一面。

2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

3、课前学会表演《表情歌》。

活动过程：

1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?

3、幼儿自己动手粘贴五官。

4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情

5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答

的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我

耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁---互动游戏大全 ---在动手粘贴时，

孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作

品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与

脸分考大学 了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家

长们忍俊不止。

在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵

长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动《形形色色的五

官》

(三)、形形色色的五官

活动目标：

1、培养幼儿爱护动物的意识。

2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。

活动准备：

1、人的面孔及五官的卡片;残缺五官的动物图片及相应五官。

2、四张五官具有典型特点的半生缘剧情简介 动物图片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公鸡;河马、鸟);各

种动物的五官卡片。

3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。

活动过程：

1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。

2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官?

3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。

4、动手操作：为动物粘贴五官。

在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲

目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是娃娃的眼睛老师本想将这个问题留

下来就提示说：这是一种小动物的眼睛结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是小动物

的眼睛。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，

觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动

性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每

个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高。

三、自由探索：彩绸真好玩（自由探索彩绸的多种玩法。）

师：这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

师：漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？

（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结

伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔，玩捕鱼、

坐轿子等游戏。）

师：下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去

了，风小了，大红伞下来了。（变换伞的高度）

师：哎呀，一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧（大红伞四处移动，

幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）

师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

四、放松整理。

师：雨停了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！

活动反思

活动共分为四个环节：热身活动尝试一物多玩集体游戏放松活动，活动的安排是按照幼儿

的发展规律设计，符合幼儿的动作发展需要。

1热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。直接利用沙发垫走圈、做垫子操为活动开展

做了很好的铺垫。以和垫子宝宝打招呼、抱一抱、做游戏这种方式引入，会让孩子感到很

亲切，并且自然而然的喜欢上这个活动的玩具，保证活动的兴趣。

2 这一环节运用了自主探索法鼓励幼儿探索垫子的多种玩法，体现了教育活动中幼儿的主

体地位;同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，

适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。通过演示自己的玩法，

对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的

幼儿，也可通过幼儿的示范法来模仿，从中获得新的体验与成功。同时活动的难点目标得

到解决。

3以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会帮助他人。通过游戏化的情境，采用小动

物过河的方式，锻炼幼儿向前移动垫子时手脚动作的灵活性和幼儿走窄道时身体的协调性。

使幼儿基本动作得以提高。完成活动的重点目标。

4在放松活动中，幼儿体验帮助了别人的快乐，故事情节取得圆满，以下雨了为契机，很

自然的结束了活动，使幼儿自始至终沉浸了在故事的情节当中。

活动准备

纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

活动过程

1、药厂实习总结 游戏：什么动物走来了

今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?

老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来谁来了?

小鸡怎样叫?小鸡喜欢吃什么?

幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃

什么，吃小虫;将

小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(屈老师教案出处)

(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用

有节奏的语言进行表述)

2、游戏：小动物出来玩

(1)摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上

的动物问话，幼儿集体回答。

(2)小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运

用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小

猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)

3、将幼儿的话编成儿歌：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

说的话变成了一首儿歌，你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

延续活动：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说

儿歌的游戏;

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。

3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌

曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

活动反思

爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，，为了满足宝宝们的兴趣，

提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创

造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。

在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他

们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师既要高

度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度

保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在活动中，我没有给予宝宝统一的

要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探

索中收获快乐。

本次活动以艺术领域中的美术活动为主结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术

活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及互相合作的能力

此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式首先让幼儿观察曲线(此曲线则用跳舞的彩带代替),

这样就会很生动让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,

想象它跳舞的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带跳舞的同时,又学会了

曲线的画法主要的绘画过程是让幼儿添画如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹在此

过程中,孩子们还培养了合作的能力

幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘

诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分

比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱

准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌

握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱

形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较

好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。

幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了1-5的点数和认识颜色，而且提高了

身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿

还有待提升。