校园志愿者——我做动物饲养员

综合园地

2016年第5期

校园志愿者———我做动物饲养员

张静

（北京市大兴区庞各庄镇第一小学，北京102601）

摘要：

本次实践活动的实施是以学生的直鲜椒仔姜兔 接体验为基础，密切联系学生自身生活和社会生活，注重

对知识技能的综合运用，将学生的需要和兴趣置于核心地位。活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓

励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。在活动过程中，教师结合学生的年龄特

点和活动本质，采用多种形式，激发学生探究兴趣。

关键词：

综合实践活动；生态实践课程；探究

【说课稿

】

尊敬的各位专家、评委老师：

大家好!我是来自北京市大兴区庞各庄镇第

一中心小学的张静。今天我说课的主题是“校园

—我做动物饲养员”。志愿者——

我将从主题说明、活动目标、活动过程、活动

效果四个方面为大家介绍本次主题活动。

3．在学生亲近自然中观察认识，实践操作，

激发情感，体验自然群落中的相互依存、和谐发展

的关系，实现教育回归自然，从“知农、敬农、爱农”

向“爱生态、爱生命、爱生活”拓展、深化。

在系列的生态实践课程中，四年级学生对“动物

的饲养”情有独钟，于是我们便开展勇猛的反义词 了以“校园志

愿者———我做动物饲养员”为主题的实践活动。

在这次活动中，学生具有双重角色，不仅是饲养

员，还要作为志愿者协助学校饲养员喂养小动物，

指导新下一年级的饲养活动，让他们在实践活动

中慢慢成为学校的小主人。

一、主题说明

我校地处京南郊区古镇庞各庄，享有中国“西

瓜之乡”的美誉。科技农业发展迅速，形成了比较

完善的农业文化。借助这一地域优势，我校建立

了生态农业实践活动基地，包括农作物种植区、动

物饲养区、变废为宝循环区、自然生态体验区等4

大区域，开发出系列生态教育实践课程。

1．生态实践基地以其丰富鲜活的姿态吸引

着孩子，他们每天来到基地，为农作物抓抓小虫、

锄锄草、浇浇水；喂养小动物，观察动、植物的成

长，正是在观察实践中、在与大自然的零距离接触

中发展了外婆作文 学生亲近自然的情感。

2．生态实践基地蕴藏着无穷的教育资源，根

据学生活动的兴趣点，生成“蚯蚓的秘密”“肥料的

作用”“人与动物、植物的关系”“动物粪便和废弃

植物的循环利用”等探索型主题活动，激发学生科

学探究的成功感和科学探索的意识。

二、活动目标

我根据学校的课程资源、学生的年龄特点及

认知特点，本着“尊重每个学生发展的需要，以实

践求真知，以实践求体验，以实践求发展”的思美丽的大脚 想，

制定了本次活动的目标:

观察小动物的实践活动，使学1．通过喂养、

生掌握解决问题的完整过程，即：面临实际问题→

寻求英语语法怎么学 合理的解决方法→尝试解决实际问题→获取

解决此类问题清爽短发 的经验。

2．通过搜集、采访、调查等研究方法，使学生

学会利用校内外资源为活动提供资料。

3．通过学生实践活动，体验自然中相互依

存、和大学生寒假社会实践活动报告 谐发展的关系，实现“教育回归自然”的教育

理念，并从“知农、敬农、爱农”向“爱生态、爱生命、

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