听牛纪英老师和李晓丽老师课后感受

听牛纪英老师和李晓丽老师课后感受

9月24日的下午，教师进修学校组织所有的新老师在阶梯教室听了两节课。

这两节课分别是牛纪英老师执教的《花钟》、李晓丽老师执教的《我的家》。这两

节课迥然不同，但又各有千秋。

牛纪英老师讲授的事三年语文第十三课《花钟》，《花钟》是一篇很美的文章，

牛老师很好的利用学生进去教师进修学校第一眼看到的情景来引入课题，从而使

学生通过亲身体会产生学习本节课的兴趣。

快速增肥 牛纪英老师通过第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然

段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特

点制作了有趣的花钟。并针对三年级上学期这个特定的年龄段及课文在整个教材

中的位置，着重发展学生在语文素养方面应发挥的具体作用。正确读写“争奇斗

艳、芬成立党支部 芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，

背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周

围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。牛纪英老

师很好的完成了本节课的教学目标。

在教学过程中，牛纪英老师非常了解儿童的心理特点。在她的课上有疑问，

有赞许，有笑声。全体学生自始至终地参与了学习的全过程，通过交流、发现、

辨析、整合，终于获得了共识。她以自己独特的教学艺术，把学生推到自主学李中水上森林公园 习

的舞台上，使他们真正成为学习的主人。

李晓丽老师讲授的课题是《我的家》，李晓丽老师通过动画片《大头儿子小

头爸爸》导入本节课，使学生产生学习本节课的兴趣，李老师并利用ppt出示自

己可爱的家是什么样子的，进而引导学生上台介绍自己的家，指导学生用完整的

句子说话，培养学生炒年糕的10种家常做法 影字成语 的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说得好的，给予

表扬，说得不够完整的，给予适当的补充、激励。调动他们的积极性。教学中李

晓丽老师通过公益广告使学生体会到亲情的弥足珍贵，并通过卡片的形式使学生

充分参与其中，使每个学生都有机会充分表达自己的情感，深刻体绚烂无比 会“我的家”。

最后以《让爱住我家》这首歌曲结束本节课。

这个年龄段的小学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”

的理解和认识却不深入。他们知道最亲表白男生 的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家

庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加

感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大

变化。

两位教师在课堂上都是一个高妙的引导者，学生的同行者。最后学生都很好

的达到了学习目标。

赵宏祥 2011.9