课题研究开题报告

课题研究开题报告

篇一：开题报告与立项申请的区别

[转载]开题报告与立项申请的区别

(20xx-07-20 08:51:02) （一）什么叫开题论证

开题论证是在课题被批准之后，开始实际研究工作之前的一个重要步骤。由

课题组写出反映课题研究的全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评

审、指导。专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报

告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。

（二）开题论证与立项论证有何区别

立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。 开题论证的重点是

如何完成此项研究，目的在于怎样完成这个课题的研究。

具体到各项内容的侧重点的区别是：

有人把教育课题研究的流程大致分为七个步骤：1选定课题、2申报立项、3

开题论证、4实施研究、5总结成果、6结题鉴定、7应用推广。

（三）如何撰写开题报告？

开题报告是开始进行课题研究的工作框架，也是如何进行研究的基本思路。

开题报告主要回答三个“W”：研究什么、为什么研究、如何研究。

（1）课题的表述与界定：

（2）研究的目的、意义：从理论与实践两个方面阐述该项课题研究的现实

意义。

（3）国内外研究现状、水平和发展趋势： “本课题与同类课题的区别与联

系”是本项目重点填写的内容。

（4）课题研究的理论依据：

（5）研究的目标、范围和内容（填写重点）：要进一步界定研究的范围与具

体内容，从而使研究具有可行性和可操作性。

（6）研究方法（填写重点）：在开题报告中，尽可能详尽地写出具体的操作

过程。

（7）研究步骤（填写重点）：一般分为三个阶段：第一阶段（准备阶段），

第二阶段（实施阶段），第三阶段（总结阶段）。

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（8）研究预期成果（填写重点）：

（9）人员分工：

（10）研究的经费预算及其他所需条件：

（四）怎样组织实施开题论证会？

1．课题开题论证的主要形式。

（1）专家指导型。

（2）自我论证型。

2．开题论证会的几项准备工作

（1）撰写《开题报告》：

（2）邀请专家：幼儿园招生方案

（3）论证会之前的沟通：

（4）课题组成员的分工：

（5）会务准备：

3．开题论证会的召开

（1）开题论证会的一般议程： ①主持人宣读或介绍课题批文。 ②课题组

组长介绍研究方案。

③课题组其他成员作相关补充。 ④专家指导、咨询、论证和评议。 ⑤主持

人小结专家组评审意见。

⑥课题组代表作表态性发言。

（2）为开好题论证会创设一个良好的氛围

4．开题论证会后的意见汇总与分析决策

篇二：课题开题报告范本

沧县教育科学研究“十二五”规划课题

开 题 报 告

立项编号

培养小学生文明礼仪习惯

课题名称 的研究有效途径

课题类别 心理健康

课题负责人 许键

2

沧县杜林乡代营小学

（盖章） 所在单位

沧县教育科学规划领导小组办公室制

20xx年 5月

篇三：课题开题报告格式及开题报告的写法

课题开题报告格式及开题报告的写法

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念

逐渐深店铺选址 人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。

事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究

型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对

于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才

能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务

的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当

前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不

知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高

教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事

教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教

育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方

面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点

启示。

一、科研课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓

有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心

观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究

方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言

之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级

批准的选

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题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究

以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不

是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清

研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问

题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容

和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来

讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后

不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题

开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告

(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加

强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

二、撰写科研课题开题报告的基础性工作

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功

夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究

的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研

究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而

是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌

握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的

基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我

们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出

的报告和方案才能更科学、更完善。

三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法

撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作

可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，

怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己

的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大

作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课

题开题报告主要包括以下几个方面:

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(一)课题名称 柠檬泡酒

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名

称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常

人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

1、名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清

楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，

研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生

心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，

研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什

么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，

别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中

学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，

口语突破——小学英语教学模式研刘据 究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称

一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范各得其所 就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提

高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔

者觉得不

错，但作为课题得意洋洋的拼音 的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个

问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

2、名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的

文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究

问题和研究方法。

(二)课题研究的目的、意义

首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。

因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什

么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细

查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究

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及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研

究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或

突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼

界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在

这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课

题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，

写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。

有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，

化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形

势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解

决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至20xx

届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，??研究如何在

3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，

为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有

针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。

(三)课题研究的目标

课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究

的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，

才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种

因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目

标:

1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提

出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施

素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基

本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提

高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题

组实际的工作条件与工作水平。

(四)课题研究的基本内容

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有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内

容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课

题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很

少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点

一点地去做。这里给大家举一个例子:

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