探索美育教育实践途径

探索美育教育实践途径

（一）以美培元——营造向美校园文化学校文化实质上也是一种潜

在课程，其建设重点主要体现为物质文化、制度文化和精神文化，

每一类文化都可成为美育的载体。

西安市铁一中学（以下简称“铁一中”）积极创设精致规划、精美建

设、精细管理的育人环境。除了让楼宇回廊、花草树木美起来，打

造生态校园外，学校还开创性地引进知名文化品牌曲江书城， 建

成全省首家校园书店——“品阅书屋”，设立“阅读吧”“钢琴吧”等，

形成分享交流的开放区域，着力打造“书香校园”。在铁一中，学生

自己设计的校服——融中山装、学生装、铁路制服等元素为一体，

大方端庄，彰显出一份报国青年的正气；校徽既表明铁一中学子的

高远追求，又延续铁路企业承担社会责任的精神；校歌节奏明快，

激发学生蓬勃朝气，奋发向上。20 世纪 90 年代，学校就提出“责

任、荣誉”的校训“，来为求知，去做栋梁”的校铭，坚守 “为国育才”

的教育理想，引导每个学生从少年到青年生命进阶的新阶段里树立

远大理想，让“立志成为有责任担当的中国青年”成为每个学生的人

生追求。学校还通过校园电视台、广播台、校园网、官微、校刊等

宣传平台以及墙体、教室、寝室等各种文化建设，让校园每栋建筑、

每个教室、每个角落，都展现着铁一中之美，充盈着铁一中精神，

充满着铁一中故事。在这样向善向美的校园文化浸润下，铁一中每

一位师生都在学校里收获生命成长的幸福。

（二）以美育人——构建多元课程样态

1. 艺术课程精品化

铁一中开足开齐上好音乐、美术、书法、舞蹈等艺术课程，抓好美

育主阵地。学校将艺术教育经费列入预算，注重为艺术教育高端发

展提供专业的发展环境。学校新建 6000 多平方米的学生活动中

心，内设近千个座位的音乐厅、美术长廊、篮球馆、击剑馆、小球

活动中心、学术报告厅等，让学生在优美舒适、底蕴丰厚的环境中

全面发展、个性成长。学校还有专业排练场地、专业教室，各类音

乐、舞蹈排练室 20 多间，戏剧、绘画、陶艺等活动室10 多间，

小型练琴房50 多间。多年来，学校购置的各类乐器、服装、活动

设施设备等投反思的近义词 入达 300 多万。每年专项艺术活动的资金保障、优

质的硬件条件，提升了强党性 学校艺术实践活动的水平和教育效应。

2. 社团活动课程化

铁一中成立学校艺体管理中心，统筹进行艺术社团活动实践与探索，

强化活动的序列性、渐进性和系统性，着力开发社团活动校本课程，

将教材内容、呈现形式与活动方式有机结合，构建既有可操作性，

且不拘形式、灵活多样的美育课程样态。艺术团队为学校艺术教育

“穿针引线”，其建设过程遵循六个原则：面向全体学生， 注重教

育效应；遵循艺术活动的基本规律，注重实践性和参与性；处理好

与艺术课程课堂教学、文化课的关系；体现活动内容的多样性和文

化性；充分利用学校的教学条件和社会优势资源；建立较为完整的

“课程化”管理体系等，保证艺术活动向课程化发展的方向。学校有

交响乐团、民乐团、管乐团、合唱、舞蹈、美术、书法、健美操、

戏剧社、文学社等 40 多个学生专业团队，注册队员约占全校学生

的 50%，特长生以 100% 的文化、专业“双优”的成绩升入知名高

校。

3. 选修课程多元化

铁一中建立“一体四翼”的课程体系——以国家必修必选课为体，以

选修课、校本选修课、校本特色课程和大学先修课为翼。其中，

100 多门校本选修课是实施美育八年级下册单词 的一大阵地，涉及学科拓展、社会

生活、人文素养、技术技能四大领域。在此课程体系下，学校实施

“浸润式”美育课程，开设美育选修课和舞蹈、戏剧等活动课，增设

美育校本课程。例如，学校开设音乐欣赏专题讲座、美术专题欣赏

与文学作品的评析课程。又如，音美组和语文组等合作完成《民俗

文化研究集》，组织学生开展“戏曲艺术研究性学习”等，以浓郁的

乡土气息和地方特色增强学生的文化自信和文化自觉。近几年，学

校还尝试“主题讲座课程化”的实践与研究。在教育部“联合高校、

牵手大师”的指导思想引领下，学校从科技、人文、艺术等方面入

手，邀请国内知名专家定期进行主题系列讲座。同时，学校增设学

子讲坛，鼓励学生积极参与，精彩展示。

4. 美育活动系列化

铁一中通过常态化、专题性、全员式的美育活动，让学生在活动中

发现兴趣、激发潜能，有意识地挖掘学习部工作计划 潜力，有序列地发展特长，为

每个学生打鲁东大学简介 下多彩的人生底色。

在校园里，艺术节、达人秀、新入学年级校歌比赛、新年文化季、

学科周综合展示等固定艺术活动，倡导全面开展、全员参与，在纵

向上延续、横向上互补，构成了完整的实践性、群众性美育体系。

在校外，学校利用演出交流、社会服务、社会考察等形式，促进学

生展现艺术之美、感受生活大美， 并由体验美、欣赏美向热爱美、

创造美转化。西安音乐厅铁一中专场音乐会已成为享誉社会的盛典

“；学生美术绘画作品展”在专业美术馆展览，数十幅学生绘画作品

被海外美术馆收藏；学生自编自导自演的微电影获全国校园影视

“金犊奖”。铁一中连续七届代表陕西省参加教育部“全国中小学艺

术展演”，且总成绩全国领先，连续十几年承办陕西省春芽杯中小

学生艺术展演。

5. 校本资源特色化

铁一中引领学生从热爱家乡母语文化开始，建立拥有根基的中华民

族文化情感，成为学校艺术教育的“重头戏”。近些年，学校老师与

艺术家一起， 为学生创作了管弦乐《盛世长安》《兰花花随想》

《曲江情》、管乐《社火闹长安》、舞蹈《biangbiang 面》《二

月飞絮舞长安》《驼铃回响》、校园剧《心愿》等一批陕西艺术风

格的作品，体现出对民族音乐文化在学生素质教育中的价值追求，

多次获得教育主管部门和艺术家的好评。具有强烈地域特色的作品

让学生在表演实践中对陕西文化留下了美好的印象，建立了具有文

化根基的民族文化观。

（三）以美化人——锻造全方位美育队伍

首先，艺术课程专任教师是学校美育的主力军，教师团队的专业结

构、艺术素养、教学能力及数量是决定艺术实践活动课程化的基本

保证。学校努力建设一写元宵节的诗句 支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质

艺术教师队伍，鼓励教师参与艺术课程建设和教学改革，倡导教师

在艺术工作中努力创新。青年教师培养方面，学校创造条件外派教

师学习、参加培训和教研活动，一批青年教师已成为地区艺术教育

的骨干教师。

其次，吸纳社会教育资源，充实教师队伍。学校聘请了 20 多位各

类专业教师，根据工作需要灵苹果醋的正确喝法 活安排教师的教学工作，如常规和临

时工作相结合、专家和一般性教师相结合、指导性和参与性相结合

等，保证了艺术活动的良好运行。学校艺术工作论文获全国一等奖，

牵头开展的陕西省重大课题“普通高中艺术教育”获省级优秀课题。

学校艺术教师中先后涌现出一批全国优安徽大学怎么样 秀教师、最美党员、陕西省

先进工作者“、西安之星”、陕西省教学能手等先进典型。艺术教师

罗琦被表彰为“新中国成立以来西安最美奋斗者”。最后，学校动员

教师树立全员育人和全方位培育全面发展的人的理想信念，并利用

“家长沙龙”等形式强调家庭、学校和社会之间的相互融合与配合，

形成美育合力。

十年树木，百年树人。五育并举，就像灿烂的阳光，由各色组合，

却又不可分割，共同温暖照耀一棵棵小树苗，助其生根、抽穗、开

花、结果，呈人之美，成人之美。