体积单位间的进率备课稿

油田中心小学高效课堂实验集体备课课时计划

主备课人：袁望成 年级科目： 五年级数学 课型： 新授 累

计节次： 1 幼儿园园本课程

课题 体积单位间的进率

上课教师 第 课时

班级 月 日

学习

目标

教学重点

教学难点

教学准备 多媒体课件

1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，

并会进行名数的改写。

2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。

掌握名数的改写方法

利用名数的改写解决一些简单的实际问题。

教学过程

二次备课

（根据讨论修

改）

一、复习导入

1.口答：说一说常用的体积单位有哪些？

2.填一填。

1千米=（ ）米 1米=（ ）分米=（ ）厘米

1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米

二、新课讲授

1.学习体积单位间的进率。

（1）老师板书教科书第34页例2：一个棱长为1dm的正方体，它的体积

是1dm。

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想一想，它的体积是多少立方厘米。

（2）学生读题，理解题意。

（3）老师出示棱长为1dm的正方体模型。

提问：它的体积用分米作单位是1dm，如果用厘米作单位，这个正方体

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的棱长是多少厘米？（棱长是10cm）

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（4）计算。

请学生想一想，根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积

是多少立方厘米？

学生先交流，再独立完成，然后请学生说出计算方法和计算过程，学生可

能会说：

①如果把正方体的棱长看作是10cm，就可以把它切成1000块1cm的正

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方体。

②正方体的昆虫的简笔画 棱长是1dm，它的底面积是1dm，也就是100cm，再根据底

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面积高再坚持一下 ，也就是10010=1000cm，得出它的体积。

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【出处：21教育名师】

(板书：V=a=101010=1000(cm)，1dm3=1000cm)

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（板书：1立方分米=1000立方厘米）

（5）根据推导，请学生说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少？

（6）你们能够推算出1立方米和1立方分米的关系吗？学生尝试完成。

（板书：1立方米=1000立方分米）

（7）观察板书内容。

想一想：相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系？通过观察，学

生发现：相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。

2.体积单位，面积单位，长度单位的比较。

（1）长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。

（2）面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进

率是一百。

（3）体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个单位之间的进

率是一千。3.学习体积单位名数的改写。

（1）回忆：怎样把高级单位的名数变换成低级单位的名数？（要乘进率）

怎样把低级单位的名数变换成高级单位的名数？（要除以进率） 政治道德

（2）学习教科书第35页的例3。

板书：3.8m是多少立方分米？2400cm是多少立方分米？

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请学生尝试独立解答，期中反思 老师巡视。

指名让学生说一说是怎样做的。

板书：3.8m3=（3800）dm 风景画素描 2400cm=(2.4)dm

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（3）学习教科书第35页的例4。

学生理解题意明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生说出

这个箱子的长、宽、高各是多少？

学生独立思考，然后解答，指国富论读书笔记 名板演。

V=abh=503040=60000(cm)=60(dm)=0.06(m)

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4.巩固：完成教科书第35页的“做一做”第1题。学生完成后，要求他

们口述解答的过程。

3.5dm=（3500）cm 700dm=(0.7)m

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三、课堂小结

今天我们学习了体积单位间的进率，在这节课里，你有哪些收获呢？

【板书设计】

体积单位间的进率

1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000立方分米

【教学反思】

教学体积单位之间的进率时，教师先让学生说出常用的体积单位有哪些，

再用棱长为1dm的正方体模型，让学生说出它的体积，根据棱长1dm与

1cm之间的关系，从而推导出1dm=1000cm，并用相同的方法让学生推

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导出1m=1000dm，然后总结出：相邻的两个体积单位之间的进率都是

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1000。最后，教师还要将长度单位、面积单位、体积单位进行日本好玩吗 比较，让学

生知道它们相邻两个单位间的进率的区别

板 教

书 后

设 反

计孔子的政治主张 思