读书分享会发言稿(9篇)

读书分享会发言稿篇

(9)

女：尊敬的各位老师

男：亲爱的同学们

合：大家下午好！

女：伏尔泰曾说过，拜读名家大作，可造就雄辩之才。

男：颜真卿曾说过，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

女：是的，正所谓腹有ppt快捷键 诗书气自华，最是书香能致远。无论是纵观中国历史，还是横看世

界发展。站在时代最前沿的伟人、领袖都无一不好读书，读好书。

男：书带给我们的不仅仅是知识，从杏花春雨的江南，到白雪皑皑的塞北，从波涛翻滚的

东海之滨，到风沙茫茫的西北大漠，方寸之间，便是世界。

男：接下来，我宣布：

合：ｘｘｘ学校读书交流会此刻开始。

男：在美国有这样一个军校，学生回答长官问题时，只能说四句话：“是，长官！”“不

是，长官！”“我不明白，长官！”和“没问题，长官！”这便是美国西点军校。

女：这样严格的.纪律，学生们必须很难忍受吧？

女：原先我们自以为的理由，但是只是借口罢了，辩解只会给我们带来更大的损失呢。

男：是啊，应对困难时，我们要做的就应使用钢铁般的意志去应对，而不是逃避，那么接

下来就有请初二七班的来谈谈他对《钢铁是怎样炼成的》这本书的体会吧。

女：勇敢的人才是最值得敬佩的人，书中的保尔完美的地诠释了这一点，下方有请初二九

班ｘｘｘ同学谈谈他读《小故事大智慧》的感悟。

男：一个个的故事给人以心灵上的共鸣，引发我们的深思。接下来，有请初二四班的ｘｘ

同学带来他的读书体会。

女：保尔正是用他的坚强，迎接一次次的挑战，笑对一次次的失败，这种不向命运屈服的

精神值得我们学习，下方就有请初二十班的ｘｘ来谈谈这本书与他心灵所碰撞出的火花。

男：如果说这是一本人生的教科书，那么《没有任何借口》便是引领我们迈向成功的路

标，接下来让我们有请初二一班的ｘｘ带来他的感悟。

畅谈读书，共享阅读快乐，我与大家交流的题目是《认真做事，简单做人》。

拜读马可？奥勒留所著的《沉思录》已经很久，感触颇深。书中的一些和言论鼓舞人心，

发人深省，耐人寻味。如：

正如我们必须打扫、维护好我们的住所，才能放心去做其他事一样，对我们的心灵也应该如

此。

如果你已取得了这些：善良、谦虚、真诚、理智、镇定、豁达，注意不要改变它们；如果

你失去了它们，迅速地找回。

你没有采取相同的方法，付出同样多的时间，你就不要指望获得与他人同样的回报。

《沉思录》的译者、北京大学哲学系教授何怀宏说：“这不是一本时髦的书，而是一本经

久的书，买来不一定马上读，但一定会有需要读它的时候。我们的温总理也说，《沉思录》就

放在他床头，天天都在读，已经看了不下100遍了。由此可见该书的影响力。由于我仅仅只是

通读了一遍，加

之水平有限，对该书的理解远不如温总理和何教授那么深刻、透彻，但大千世界、芸芸众

生，看待一件事物必定也是仁者见仁、智者见智，现将我的感受和体会写下来，与大家交流、

共享。

我们为什么阅读？“阅读能让我过快乐平静地生活。”作者很简单的一句话，道出了一个

深刻的道理。读书，这是我们天天在做的一件事情，我也是一样。但就在我读这本书之前，还

是处于一边读书一边迷茫的状态。直到读了这本书，看到这句话，心中豁然开朗。原来，阅读

能让我们过快乐平静地生活。不是吗，通过读书，学会了更好的思考，并成为一个更具辩别和

反省能力的人；通过读书，学会了很多知识，感觉到每天都在进步，于是我们快乐充实；通过

读书，懂得了许多道理，远离了生活喧哗，于是我们心态平静。

书中的内容告诉我们：不要对生活百般挑剔。

“醋不好，因为它是酸的”、“我不喜欢蔬菜”。你也许还会说：“我不爱空闲，因为空

闲表示孤独”、“我不喜欢人群，因为乱哄哄的”。但是，如果环境使得你必须独处，你应该

认为这是宁静的时刻，要善于享用它。当你和一大群人在一起的时候，就把它视为盛会或节

日，就和大家一起享受盛宴吧。当一件东西被拿走时，要立即欣然放弃，并为曾经使用过它而

心存感激。当人们的行为并不如你所愿时，不妨耸耸肩，对自己说：“就这样吧。”然后让这

件事过去。生活如此，工作不也是一样吗。不要对工作百般挑剔，要心存感恩。不要总觉得工

资太低，要想想付出了多少。曾经在上参加了一次调查问卷活动，其中有一道题是：“您认为

您是否能找到比目前这份工作更好的工作”，我在回答这道题时，经过了反复的、认真的、冷

静的思考后，选择了“很难”这个答案，这不是对自己不自信，而是正视客观事实。在公布的

问卷中，32.7%的人选择了“不能”，44.2%的人选择了和我一样答案，仅有23.1%的人选择了

“能”。那么，既然我们没有过人的魄力，没有丢下一切从头再来的勇气，没有高人一等的技

能，为什么还不安心干好现有的工作呢？以前在工作中我也有过这样那样的不满，有过这样那

样的牢骚，“为什么活总让我干”、“为什么总有干不完的活”也曾经报怨过，也曾经懈怠

过。现在明白了，以自己的付出，能得到目前拥有的一切，真的该知足了。不要把精力放在自

己无法控制的别的人行为、想法、言论及外界环境上去，而是要不断完善自己，提高自己，这

才是我们真正应该做的。

作者还指出，要想获得宁静与自由，必须明白这样一个道理：一些事情我们能控制，另一

些事情我们不能控制。只有正视这个原则，并学会区分什么你能控制，什么你不能控制，平静

地接受无法改变的事情；勇敢地改变可以改的事情，才能拥有内在的宁静与外在的效率。观

点、愿望、欲求与厌恶之事，是我们能控制的；是否富足或运气亨通，他人怎样看待我们，我

们的社会地位如何等，这些事情是我们无法控制的。如果我们试图控制和改变我们力所不及之

事，只能带来痛苦。我们需要定期停下来检查一番，坐下来想一想，确定什么东西值得重视，

什么不值得，什么风险值得付出代价，什么不值得。作者同时还告诉我们一个法则：保管好自

己的东西，不要去索取他人的东西，好好利用赐给你的东西，不要妄想没有赐给你的东西。这

些观点和言论，对我都有很深的启发，值得我们深深的反思。现在大多数人们普遍都有一种感

觉―――累。为什么累呢？欲望太多。没有的想拥有，已有的还想要更多，总也没有满足的时

候。于是，幸福感极速下降，我们变得不再快乐。

那么，如何才能使我们真正快乐呢？所有人都在追求快乐的生活，许多人把实现它的'手

段―――如财富、地位―――和快乐的生活本身混为一谈。对这些手段的错误关注，使人们更

加远离快乐的生活。我们是不是也曾经这么认为：有钱了想要什么就可以买什么，当然快乐；

职位越高，追随的人越多，待遇越好，当然快乐。但在本书中，作者告诉我们：真正有价值的

东西是构成生活的高尚的行动，而非那些外在的手段，尽管看起来似乎是借助这些手段才获得

了快乐的生活。这句话读起来可能有点拗口，但细细品味却不无道理。生活，平平淡淡才是

真，简简单单才快乐。真正的幸福总是与外部境况无关，你的幸福只能在内心找到。驱逐想

象，克制欲望，消除嗜好，把支配能力保持在自己的力量之内，那我们就能永葆快乐。

最后，我用《沉思录》中的一名经典与大家共勉：“幸福只能在内心找到。如果我们的头

脑充满了不幸的恐惧与野心，就不可能拥有一颗轻松自在的心怎样炒菜 。”

以上是我的一点读书体会，认识比较肤浅，请大家见谅。谢谢大家！

各位老师：

大家好！

今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目的是要大家畅所欲言，谈谈自己读书

的经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到的困惑或问题。下面，我把自己在读书学习

中的做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚的交流。

我们学校有许多喜欢读书的老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们

博学多才的品质，深深地影响着我。他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢的书。在上学的时

候，刚刚参加工作的时候，我也曾经是一个喜欢读书的人，优美的诗歌、散文，各类小说，也

深深地吸引着我。但随着年龄和教龄的增长，在繁琐的工作面前，读书的兴趣渐渐地淡去了，

今天的自己总是感觉是在压力下读书。

以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必

须要有一桶水。但新时代教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某些知识方面超越了

老师是常有的事儿，教师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不

求知识的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们要做“活

水”，要做源源不断的“长流水”。所以，我认为即使读书的兴趣散去，我们也应该在压力下

读书，因为我们选择了教师这个职业。

我的学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始的三周年纪念对联 。我购买的书籍，我自己

把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。近期我购买的书籍主要有：《教师语言的艺

术》、《给历史教师的101条建议》、《优秀教师的经典说课案例》、《史记故事》、《成功

教师的22条军规》、《人一生要读的经典》等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用

休闲时间提升自己的理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙

的工作，总是不能够按照事先的.计划读书。

在此，我给各位年轻的教师提出几个建议：

一、明确目的：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。

二、选择书目：根据自己的兴趣爱好和工作的需要进行选择（你喜欢看什么样的书，你需

要看什么样的书）。

三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。计划每年每月，甚至每周每天读

什么内容。

四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累的过程，重点写出自己读书后的心得体会，

把读到的东西和自己的教学实践结合起来。

五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成

为你读书的动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个教师无论是自身素质的提高还是专

业理论的提升，都是在参与各种活动的过程中才会有质的飞跃。

从年龄上讲，你们是初升的太阳，我们已是夕阳西下的时候。不要等到书到用时方恨少，

不要等到我们这种年龄，没有精力读书的时候，才后悔自己学到的东西太少。既然我们选择了

教师这个职业，我们象棋必背棋谱 就应该尽自己的所能，使自己做到最好。从现在开始，就努力读书吧！也

许我们不是最优秀的，但是我们可以成为最努力的！

各位领导、各位老师：

大家下午好！

一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。我仔细搜索自己记忆里的角角落落，

犄角旮旯里的那些关于读书的故事。这一路的成长，这一路的相伴。

我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。翻看画书的小姑娘，背着父母订《文

史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡

定怡然的女子。一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。

因为读书，我视野大开，我的思想便不再局限于狭小一隅。因为读书，一向豪爽的我，也

变的更为大气了。书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本

性难移。但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。这么些

年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。起初我还极力反驳着。后来说的多

了，也懒得反驳了。人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。我很清楚自

己的水平，自己也不过如此罢了。

我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。那就是：我们怎么活都只有一辈

子，多知道点总是好的。因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。从来不曾厌

烦。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因为固执占据，变成了一种性格，怕

是这辈子也改不了了吧。不过也挺好的，那就不改了。

现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的书，似乎变的越发读不完了。仿

佛间时间少了许多，书却多了。我也深为遗憾呢。只有尽力了。这也是我为何总觉得时间不够

用的原因吧。总是吃老本是不行的呀。脑子里的存货还是需要不断补充的啊。所以反思后，还

是得继续读下去啊，自勉吧。

时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那

些罢了。别人喜欢的，我却未必关注吧。有人让我推荐几本书，我颇为难。每个人的阅读倾向

不同，我喜欢的，别人未必喜欢。每每这时我颇为纠结。有人借我的书读，我十分高兴乐于相

借，但是却不知道该借什么。读书啊，真是因人而异的事啊。

因为读的.积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的输出。于是，我写了颇有

几本集子。而且从1995年到而今的XX年，长达17年的23本日记。这些都是我千金不换的财

富。大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。读书从来不是我的爱好，只是我再普通不过的

习惯罢了，一种改不掉也不会改的习惯罢了。

平凡的我将慢数着这些年的那些日子，那一本本读过的书。勾勒那个我，真实的我。从中

也许你会发现有许多你不知道的我的真实，也许你会重新认识我，那个爬书山的女子，虽然她

不够勤奋，有时还懒得很。虽然她有时读的散漫不踏实，脚步虚浮尘上。但是有时也有着你难

以想象的执着。至少她一直在，没有放弃。尽管她脾气有够暴劣，不是个淑女。但是至少她会

是个书女。这就够了，不是么？

最后，我给大家讲两个发生在我身上，对我影响很深的故事。

第一个故事：那是小时候，姥姥在我家。一天，我写完作业。便玩了起来，姥姥问我，怎

么光玩？我说我写完作业了。都会了。唠叨的姥姥却说，学问可是没有完，没有深啊！她的话

我当时不是太懂。

第二个故事：我高中时，那个时候语文、历史老师都很宠我。我自然也有点骄傲吧。一

天，我把写好的作文拿给语文老师看，自我感觉很好。却不成想他并没有如往常表扬我。居然

只说了句：要是多读点书就更好了。我当时虽然不敢说什么，但是心里还是很生气的。觉得老

师也真是的。他的话当时我虽然懂，却不以为意。

这就是我的发言。谢谢大家！

尊敬的各位、老师：

大家好！

著名作家林语堂曾经说过：“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”一本好书可以让人

们不断地发现自己，检查自己，提升自己，读过《一个都不能落》，让我对我今后所要从事的

教育事业有了一个新的理解，今天我演讲的题目是：我只是一名浇花匠。

西方有这样一句谚语：你想幸福一生，请你热爱你自己的职业！我深深地爱着教师这一职

业。有人说教师是太阳底下最光辉的职业，他们像园丁一样把雨露洒满大地，把幼苗辛勤哺

育，但是，看过《一个都不能落》后我常常问自己，我真的就要像园丁一样吗？园丁的工作是

修剪树木，让树木花草按照图纸上的设计成长，稍有偏差就进行修饰，最后让人们欣赏到美丽

的风景。如果说从辛勤培育、细心呵护角度理解，教师是园丁；如果说学生有错误，教师要帮

助他整改，教师是园丁，可是花草虽然有生命但却没有意识，学生则是有意识有灵魂的，如果

教师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话，那便是一千个读者，一个哈姆雷特，教育便失

去了它原有的意义。《一个都不能落》让我坚定了我的信念：我不是园丁，我只是一名浇花

匠！

日常教学中，我们所面对的学生层次不一，有学优生也有学困生，课堂上在教师的引导下

一些学生能够在知识的海洋里如鱼得水，而在他们享受着学习所带来的快乐的时候，另一些学

生却难以融入其中，对所学的知识仍然是一团迷雾。手心手背都是肉啊，教学中我们不会放弃

任何一个学生，也不会让课堂成为任何一个人心头难言的伤痛。我的教育目的并不是让学生千

一律的.学会同一个知识，应用同一个方法解决同一个问题，而是适时地在学生出现问题的时候

予以帮助，帮助他们增强学习的能力，形成自己特有的处理问题的方法。《一个都不能落》这

本书了不同的学生在学习过程中出现的问题，并提出了相应的解决策略，为教学了，例如书中

提到有这样一些学生，他们过度贪玩儿，课堂上违反纪律，课后不按时完成作业，有时甚至因

为摊贪玩而逃课。是什么原因让这些学生如此贪玩儿？

怎样才能转化这些贪玩儿的学生呢？对于刚入职半年的我，这确实是一个难题，但是《一

个都不能落》给了我答案与帮助。有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的，他们有些人自制力

不足、基础过差或者是注意力差；有些学生贪玩儿是由于一些外界因素造成的，学习强度超过

他们的承受能力、教师的填鸭式教学，家长的疏于管理等等。教学中我们能忽视他们吗？我们

应该以学优生的标准约束他们吗？答案当然都是否定的，我们要做的，首先是不要让学习强度

超过他们的承受能力，要耐心的教导，发现他们的闪光点；让他们快乐的学习，尝到成功的滋

味；要循循善诱的进行教导，同时还要善抓反复、确保转化，更重要的，是要做好因材施教。

当老师最开心的就是能够看到学生在知识的海洋中自由搏击，健康成长，但是，老师不能

为学生做一切事情，需要学生自主选择，主动学习，不要忘了，我们不再是园丁，而是一名浇

花匠！我们要用赤诚的爱唤醒迷茫，点燃青春，让希望这片沃土开满灿烂的个性之花！

一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。

在我们的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水浸润我们的心灵，折射出来自心灵深处

的光芒。在高尔基眼中，读书是求知者的面包；在古代文人眼里，读书是良药、黄金屋、颜如

玉；北宋诗人黄庭坚说：“三天不读书，便语言无味，面目可憎”；华师大一教授退休后感

言：“不读书，何以活？”

让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课

堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。

首先有请王xx老师。她发言的题目是《种子课，qq2010 一个数学特级教师的'思与行》。

王老师从三个方面让我们和数学等级教师俞正强有一次近距离的接触。我想无论我们教哪

门学科，都要一直思考两个问题

（1）如何让学生喜欢我所教的这门课？

（2）如何有效地破解学生的学习的困难？

接下来有请李梅老师，她发言的题目是《唯有真情最动人》。

XX带着我们认识了一位充满智慧，真心关爱学生，真情付出的钟老师。也让我们懂得了在

教育中，唯有真情最动人。

尊敬的领导和老师：

大家好。

今天想和大家交流的是：作家冰心的一句话“好好读，好好读，好好读”。

古人云：“读书断，写字如神。”的确，读书可以开阔视野，获得丰富的知识；阅读可以

引导我们理解和学会如何成为一个有修养的人；阅读也可以提高我们的阅读能力，养成良好的

学习习惯。原国家教委副主任柳斌曾说：“不重视读书的家庭是平庸的家庭；不注重阅读

的学校是枯燥的学校；不重视读书的民族是没有希望的民族。

作为教育者，他们肩负着教书育人的重任，离不开书本的滋养，就像花离不开阳光的呵

护，草离不开雨露的`滋养。爱读书的老师能有效的教书，爱读书的老师能更好的教育人。俗话

说“肚子里的诗词书法可以夸中国，最重要的是书能长久”。

读书能使人获得知识和智慧，因为“书有其金屋，书有其颜如玉。”没错，书中有知识，

是一个聪明勤奋的祖先，在时间的长河中探索打捞闪亮的珍珠；书中有情感，是真挚深情的

人，活生生的生命力量的凝结；书中有一种精神，就是勇敢顽强的人们，在不断的追求中，把

自己的理想提升到行动成长起来的生活的中国；书中有思想，是长期思考和无畏批判的永恒果

实，种下了一切精神力量；书中有智慧，是灵魂之光，结合了生命的启蒙和理性的追问。

读书是一种快乐，一种享受，一种完美。一本好书，一杯香茶，可以送走一个苍白的早

晨，也可以送走一个飘雪的夜晚。朱自清大师说：“细嚼慢咽，口中会流出一股浓浓的味

道。”这种浓浓的味

道就是书和读书的味道。整件事就是：“大量暴露书香增添书香，书香胜饭香。”生活的

乐趣在于读书，有书为伴是甜蜜的。读一本好书，可以知道生活的艰难，可以领略天地的大

小，可以孤独而不孤独，可以吃苦而不悲伤，可以吃苦而不灰心，可以天之骄子而不惊，如云

中野鹤，可以保持一种优雅、儒雅、潇洒、达观的状态。

生活中没有书，就像没有阳光；没有书的生活就像没有翅膀的鸟。在漫长的人生旅途中，

书籍是一个人的精神朋友，是这个世界能给予的最好最好的礼物。

我们都知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书为垫脚石，我们可以爬得更

高。“初三夜五鼓不识字，怕得重感冒。”让我们用审视的眼光看书，以书为友，向书学习，

让一缕书香陪伴你我！

谢谢大家！

各位领导、老师们：

大家好！

说实话，作为今天读书活动的第一个发言人，我很紧张；作为一名数学教师，我更紧张，

好像“读书交流“是语文老师的专利似的；作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总

感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我一直提醒自己要努

力、努力、再努力！虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么

大的精力了！

正如读《第56号教室的奇迹》一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华

老师介绍了他与雷夫老师面对面的交流的感受，知道了雷夫老师的睿智，《第56号教室的奇

迹》的精彩，却一直没有机会一读为快；后来，孙校长向咱们推荐了这本书，我又因为自己眼

睛的问题，没能及时的上网阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版

本的《第56号教室的奇迹》，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原

来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。

说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人

生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子

们在早读时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记？却

始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学

老师作为搪塞的理由。

如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并展现

给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰

富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作，对孩子们的未来负责

的信念呢？

关于雷夫老师与孩子们艺术的交流，原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩，并

远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责

任植物观察记录 、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子们在度过愉快时光的同时，保有

独特的自我。

最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难！”“教给

孩子们知识容易，渗入孩子们心灵的信念，难！”“简单的说教容易，心灵的接受，

难。”……但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。

从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成

为一个他们眼中从未见过的勤奋之

人；想引导孩子们善待他人，就一定要让自己时时处处友善待人；想要孩子拥有幸福感，

自己就要先做拥有幸福感的老师……

总之，好的老师就是教室里的奇迹！让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期待着

自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩！谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

通过阅读《只为做一个良师》这本书，让我受益良多。这本书主要以记录孙明霞老师和学

生之间的点滴故事，传达了孙老师的一些教育理念以及教学经验，这些内容对我们这些新入职

的老师进一步了解“教师”这一职业具有重要意义。下面就全文中我印象最深的部分，谈谈我

的感受。

文中有这样的表述：“不必羡慕别人，更不要把自己的成长依附在别人身上，不能完全依

赖他人，要知道，播种在自己心田上的种子，只能依靠自己去浇灌、呵护。假如没有专业成长

的自觉，不能主动学习，身边有再多的优秀教师也无济于事。向别人学习，不能被动地等待别

人告诉你，而是你主动求教。”

在阅读时，看到这段话，顿时就联想到我们当前的处境，它为我们前行的路上指明了方

向。我们刚步入教师这一行业，无论是教育理念还是教学经验上，都还有很多的不足之处，需

要加强各方面的学习。尤其是学校为我们提供了“师徒结对”这么好的平台，我们一定要勤学

多问，用好手头的有效资源。此外，应该注意的是，个人的成长进步最终还是要靠自己，不能

事事依赖别人，外界的'帮助只能起到一个辅助作用，所以，从现在开始就要树立一个主动学习

的意识，邯郸学步的意思是什么 不仅要多向优秀教师学习经验，还要善于利用一些专业书籍和网络资源，加强自身知

识和业务方面的学习，经常反思、总结，只有这样，才能获得长足的进步，与时俱进。

除了“主动学习”之外，孙明霞老师提出的很多教学理念和教学方法都能结合学生实际，

寓教于乐，真正做到了“以学生为本”，例如“六个学会”、“开学第一课怎么上”等等，都

非常具有借鉴意义。

最后，我想说的是，没有一个优秀老师是天生的，他们都是在不断学习和思考中慢慢成

长、进步的，所以，我们要时常怀着一颗感恩的心、谦逊的心去做人、做事，我相信通过不断

的学习和努力，大家都能朝着“良师孤独的诗 ”的方向前行。

我的发言到此结束，有不妥之处，请大家指正。

谢谢大家！