个案观察记录表

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洞桥镇中心幼儿园幼儿个案观察记录表(一)

明苑

幼儿 顾霖阳 性别 男 班级 中四班

园

父亲

母亲

顾栋锋 初中 鄞州区丰洞制品产

文化工作

程度 单位

鲁利侠 初中 个体 88159612

鲁静巧 立案时间 2月 立案教师

阳阳小朋友在我们班是一个相对比较文静的小男孩，平时如果我们不主

幼

儿

发

展

现

状

动跟他说话，他就不会和我们进行沟通。阳阳的胆子也比较小，说话时候声

音很轻，特别是上课请他回答以下问题时，要不就声音很轻，要不就紧的说

不出话来。而且阳阳的动手操作能力也相对比较薄弱，做数学作业或者是美

术课时一遇到自己不会做的作业就坐在位子上一动也不动了，并在那里低声

的哭泣。但是阳阳是一个非常遵守纪律的小男孩，从来不会和小伙伴们起冲

突。自理能力也比较强，午餐午睡都比较自觉。

1、首先要为阳阳树立起自信心，才会主动的和别人去打招呼去交朋友，上课

的时候才会大声回答老师的问题。

2、增强阳阳的胆量，平时在活动中多给他变现的机会，对他的表现与时的进

行肯定，若有进步就与时的表扬和鼓励。

3、提高阳阳的动手操作能力。对于阳阳比较弱的鹧鸪天李清照 几个方面，时刻的进行关注，

给于他特殊的帮助，当他不知道怎么做的时候老师要细心、耐心的进行指导。

1 / 5

立

案

目

的

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洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(二)

观察次序记录者时间

1 随机 鲁静巧 3月

观察性

质

现

象

记

录

阳阳小朋友做任何事情总是默默无闻的，折纸活动开始了，这次学的

是双耳盒，比前几次学的相对来说又难了一点，阳阳只学会了前面几个步骤，

到了比较难的步骤就不会了，于是就默默的坐在自己的位子上一声不吭的。

我观察了好一阵子，他一直在自己拼命的琢磨，但是就不敢向老师或其他会

的小伙伴寻求帮助。于是我悄悄的帮他找到一个小老师去教她。她就认真的

学了起来。可是在我观察期间，小老师在教他的时候遇到他不会的那个步骤

又直接帮他折好了，所以导致最后阳阳还是不会这双耳盒，我多么希望他能

自己要求老师来帮助他。

分析 ：

在手工和动手能力方面的是阳阳的弱项，但是他又不懂得如何开口向别人求

现

象

分

析

与

措

施

助，所以才导致他一遇到困难就只能一个人发呆或者是自己慢慢的琢磨。

措施：

1、与家长沟通多给孩子一些动手的机会，党员生活 在家的时候可以多和孩子一

起坐坐手工活动，一起折纸，当孩子获得成功时与时给与鼓励和表扬。

2、在他遇到不会做的手工时，给予他一定的帮助，但并不是完全包办

代替，同时也给了孩子体验成功的快乐，有了下次自己独立完成的信心。

3、鼓励幼儿运到苦难时要勇敢的面对，不能做胆小鬼，有什么不会的

需要别人帮忙的要勇敢的说出来，不要觉得丢脸，因为每个人都会有不会做

的事情。

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洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(二)

观察次序记录者时间

2 随机 鲁静巧 4月

观察性

质

今天下午的离园活动是折纸，小朋友们都在认真的折着纸，陆陆续续

现

象

记

录

阳阳不笨啊！在折纸方面这学期进步很大了。”阳阳本来就是一个比较会害

的家长们都来接孩子了，不久教室里面就只剩阳阳和其他3个小朋友了，我

把他们安排在一桌子上进行折纸。这时候阳阳的外婆走了进来，看了看阳阳

折的作品就说：“老师，我们家阳阳是不是特别笨啊，你看人家小朋友折了

那么多做作品，我们阳阳怎么才折了这么几个啊”阳阳外婆的这种说法让我

不可思议。咖啡粉怎么喝 作为外婆怎么们能这样说自己的外呢！孩子也是有自尊心的，更

何况是在老师和小朋友面前。于是我就和阳阳外婆说“不能这样说孩子的，

羞、自信心不强的孩子，外婆这样说只会让阳阳对自己更加没有自信心的。

分析 ：小蜗简笔画

现实生活中，不注意保护孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隐私的事

已司空见惯。有的孩子一件事没有做好，就说你怎么这么笨；孩子平时有些

胆小，就说你真是个胆小鬼；孩子一次考试成绩不佳，就说你怎么这么没用；

孩子偶尔一次小小的失误，就指责你怎么这么不给人争气。有些家长看孩子

不顺眼，总是指责、埋怨，有的甚至打骂体罚。这样下去，久而久之，一个

本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最

终难以成才。

措施：

1、俗话说，好孩子是夸出来的，而不是打骂出来的。我们对孩子点点

滴滴的进步都要与时的进行表扬，增加孩子的自信心。

2、和阳阳的搞笑歌名 爸爸妈妈沟通以后不可以让外婆这样的说孩子了。人们常

说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子

向善的基石，也是自我发展的在动力。

现

象

分

析

与

措

施

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洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(二)

观察次序记录者时间

1 随机观察 鲁静巧 5月

观察性

质

区域活动开始了，孩子们都需要拿着自己的进区卡去玩，可是眼看着

现

象

记

录

其他小朋友都已经插好进区卡进入区角玩起来了。但是阳阳就是一个人呆呆

地坐在椅子上，我仔细一看他没有拿进区卡。这时候我并没有直接的介入，

我请了来一位小朋友“琦琦”，我说琦琦你帮老师去问问阳阳怎么了？他为

什么不参加区域活动呢？琦琦走过去一问，原来他的进区卡找不到了。于是山东警察学院录取分数线

琦琦就开始帮她找了起来，可是阳阳却还是坐在位子上不动呀！这笔记本换固态硬盘 时候我就

问琦琦你帮他找，他自己怎么不找呀？他说他找不到。这时候我就在想：“这

孩子我根本就没看见他找过进区卡呀。怎么说找不到呢”这时候我就有点生

气了。于是我跟琦琦说你让他自己去找吧！可是没想到琦琦这么一说他就开

始哭了。

现

象

分

析

与

措

施

分析：

我觉得阳阳这样的行为是不对的。自己找不到进区卡了就坐在椅子上发

呆，他不但没有没有寻求老师和同伴的帮助，而是一味地等待别人来帮助人。

可是当别人来帮他的时候，他自己却不去找，找都没找过就说找不到，对自

己做事情一点信心都没有，这怎么行呢。

措施：

1、引导阳阳遇到困难要主动寻求老师或者同伴的帮助，而不是一味地等待

别人来帮助人。

2、引导其采用各种方法自己学习解决问题，同时能将自己想法大胆地向老

师或同伴讲述。

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洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(三)

记录者 记录时间

6月

对

本

个

案

的

小

结

与

反

思

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