动物的行为教案

《动物的行为》教案

一、教案背景：动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的的领

域，动物的行为知识与人类的生活与生产有密切联系，在自然界中的动

物每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，为了突出动物生

存与发展的关系，根据学生的认知规律与初中学生的心理特征，学生对

认识动物的本质特征有浓厚的兴趣，而且平时生活中也喜欢去观察，了

解动物与其生活的环境是相适应的，对自身环保图片大全 的生存与种族的延续有重要

的意义，对初中学生爱护动物、保护环境有现实的教育意义。

二、教材分析：

动物的行为是动物适应生活环境所表现出来的各种动作，动物的行

为对动物的生存与发展十分有利。教材首先根据各种行为对动物的作用，

简要介绍了动物的觅病假工资计算 食行为、繁殖行为、争斗行为、防御行为与社群行

为等。同时让学生在讨论、探究活动中，了解个中动物行为的特点以及

对动物本身的意义。最后，教材又介绍了动物行为的特点，以及动物行

为对动物生存与发展的意义。

三、学情分析：

本节内容的文本学习，为学生提供一些动物行为方面的资料，有丰

富的图片、视频的演示，同时动物行为的多样性也会使激发学生的趣，

而且在学生从小学到初中已有的知识、生活经验的基础上，很容易理解

与掌握本节内容。

四、教法、学法：

根据新课程理念及本节课的具体内容，主要从研究性学习的角度进

行教学设计，霍尔木兹海峡 让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在观察图片、

第 1 页

观看视频、阅读资料、探究问题的活动中获取知识，领悟科学观念，培

养科学精神。

五、教学目标

1、知识目标：

(1)学会描述所了解的各种动物的行为。

(2)说出动物行为有哪些类型以及对动物所起的作用。

(3)学会观察动物行为的方法。

2、能力目标：

(1)通过对动物各种行为的学习,培养学生探究自然界奥秘的能力。

(2)通过小组讨论学习逐步培养学生交流合作与分析处理资料的能

力。

(3)通过对蚂蚁觅食行为的探究方案的设计,锻炼学生进行科学研究

的能力。

3、情感态度与价值观目标：

(1)认识到除了人类以外的其它生物在自然界中的地位,它们与我们

是好朋友,所有的朋友一个都不能少。

(2)关注动物的生存环境,从而培养学生的环保意识。

(3)培养学生在科学探究中不破坏生态环境的良好意识。

六、教学重、难点

重点:大口仔 掌握动物的几种行为类型

难点：掌握动物的几种行为类型的特点以及各种行为对动物的生存

与种族繁衍的意义。聪明的猴子

第 2 页

七、课前准备

教师：查找与利用农村远程教育资源，制作多媒体课件。

学生：预习并查找有关动物行为的图片与文字资料，蚂蚁与蜜蜂的

生活习性。

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

程 序教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图

1、配乐诗：“两

个黄鹂鸣翠柳，一行背诵唐诗《绝

白鹭上青天。”这是句》并描述所想

描述自然界中什么样到的场景

的场景？学生举例：

2、让学生举生活中（如：孔雀开

一、创设情

境

些类似场面，蚂蚁搬家，猫捉

导入新课

这些生动的场老鼠，还有小学

设计思路：

经常可以看到另外一屏，蜜蜂采蜜，

创设一种问题

情境，激发学生

学习欲望。

景，都是一个个动物里学的课文：

的行为。“大雁南飞”

什么是动物的行等）

为呢？（带着问题进概括概念

入新课的学习）

第 3 页

教师活动：

①组织学生阅读71

页信息库有关内容

后，讨论教材65页

1、浏览信息库

内容后，体会各

种行为的特点，

设计思路：

通过观看与讨

论，加深对动物

的行为的记忆

与了解，但还存

在一定的疑问，查理英文

带着问题进入

下一阶段，让学

二．初步探的图片中描绘的是动

阐述最初认识。

究---走进物的什么行为。

动物的行②启发学生对动物的

为行为进行描述，说出

2、学生对动物

的行为互相补

充描述。

自己的观点及提出问

3、学生先阅读

再观察，小组内

生期待教师的

题，小组内展开讨论。

讨论交流并发

言，对几种动物

解答。（存疑阶

③鼓励学生积极举手

行为有初步了

段）。

解

发表自己的观点。

。

①（播放课件）展示设计思

路：通过小各种行为。（1、覓

组讨论，隋炀帝大运河 合食行为：如蚂蚁储藏

作完成对知麦粒投稿打一字 、豹将杀死的猎

识的研究与物挂在树上、松鼠、

学习，培养黄鼬的储食行为

学生的团队2繁殖行为：如雄孔

合作精神与雀求偶行为、鸟筑巢、

自主学习的蛙抱对、雌海龟产卵、

三．研

1、在教师的引

导下，学生观

究探讨，得

察、思考、归纳。

理顺各种行为，

出结论---

经过大家讨论

得出各种行后，

动物行为

为的特点与意

义。

的特点与

2、制作“动物

意义

的行为”知识体

系。

第 4 页

鸭孵卵、鸟育雏、企能力。（深层

鹅哺育后代、象育幼。次探究阶

3、争斗行为：如鸽段）

子争食物、鹿争领地、

海豹争配偶

4、防御行为：保护

色、拟态、警戒色

5、社群行为：如蜜

蜂、白蚁、狒狒的群

体生活）

②启发学生说出对各

种动物行为的理解，

描述动物行为的特

点，对学生无法回答

的问题进行解答，引

导学生说出动物的行

为对动物所起的作用

（在课件中展出），

最后，引导学生说出

动物的行为的概念、

意义。

第 5 页

设计思路：

科学研究的态

度与能力对于

学生来讲非常

1、让学生交流收集

到的关于蚂蚁的资料1、学生交流资

2、观看录像，为学料，分析自己了

生提供蜜蜂、蚂蚁社解蚂蚁的生活

四．亲身实

群生活的资料，让学习性并提出疑

践，科学探

生课后设计探究方问。

究---探究

案。2、小组讨论交

蚂蚁的觅

3、表扬小组学生学流发现的问题

食行为

习食物的积极性、引并反馈结果。

导学生观察与实践、3、引起兴趣，

实验、鼓励学生要善课后探究

于发现问题。

重要，应该从小

培养，让学生能

体会到获得研

究成果后的喜

悦，因此倡导学

生课后亲自去

探究一番，并强

调注重环保意

识。（课外课内

联系拓展）

课件出示:1、先天性

行为：如灰喜鹊喂养

小杜鹃、蜜蜂采蜜、学生观看短身体部位英语单词 片，在具体的动物

五．先天性

鸟育雏、蜻蜓交尾等在教师引导下活动情景中既

行为与后

2、后天性行为：如区别两种行为，引起兴趣又加

天性行为

蚯蚓的学习行为、山并说出定义深理解

雀偷吃奶油、猩猩取

香蕉、乌鸦喝水等

学生改变了原让学生尝试后

有的学习方式，进行反思，让反

学生交流让学生谈谈他们的心

从中得到了很思促进学生进

体会活动得体会。

多所思所想，进一步的思考与

行交流共享提升。

第 6 页

布置学生完成课后的完成课后的由课堂延伸到

布置课后

DIY与课本上的讨论DIY与课本上课外，由理论到

作 业

题。的讨论题。实践。

十、板书设计

16.2 动物的行为

一、 动物的行为的概念：

二、 动物的行为的类型：

三、 先天性行为与后天性行为

四、动物各种行为类型的特点与意义：

十一、教后反思：本节课在设计上力求走近学生所熟悉的动物的活动中，

设计了学生初步的探究活动，深层次的探究，在内容上层层推进，在教

学中，让学生仔细观察、交流与讨论，激发了学生学习的兴趣与对自然

科学的喜爱，学生用自己的语言描述自己的认识，教学过程中的师生互

动、生生互动，都能在教师的组织与引导下有序充实的完成，学生也积

极参与到教学中，在观察、分析、交流中不仅主动的构建生物学知识，

而且能设想着用所学知识分析与解决生活、生产与社会的实际问题。

第 7 页