高中地理《地球的运动》教案

高中地理《地球的运动》教案

（学入党推荐信 习版）

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高中地理《地球的运动》教案

一、教学目标

1.能够说出地球自转和公转的方向、周期、速度。

2.通过对地球运动特点的探究，提高探究分析的能力。

3.养成仔细观察、求真务实的科学态度。

二、教学重难点

【重点】

地球运动的方向、周期。

【难点】

地球运动的速度。

三、教学过程

环节一：导入新课

多媒体导入。播放歌曲《365个祝福》展示歌词“一年有三百六

十五个日出，我送你三百六十五个祝福”，并提问学生一年到底有多

长?进而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)地球自转

1.定义

【教师活动】教师播放地球自转的flash动画，请学生观看动画

并结合教材，说出地球自转的定义。

【学生回答】地球绕其自转轴的运动，叫做地球自转，地球自转

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轴简称地轴，它的北端始终指向北极星附近。

2.方向

【教师活动】教师展示“图1.15地球自转示意”，并提问：

(1)请说出地球自转方向。

(2)从北极上空看，地球自转方向呈现怎样的状态?

毛豆炒肉的做法 (3)从南极上空看，地球自转方向呈现怎样的状态?

【学生回答】

(1)自西向东

(2)逆时针方向

(3)顺时针方向

【教师总结】自西向东，北师恩难忘 逆南顺。

3.周期

【教师活动】教师提问学生：地球自转的周期是24小时吗?请学

生结合教材回答。

【学生回答】自转的真正周期是恒星日，是以恒星作为参考点，

周期为23小时56分4秒;当以太阳作为参考点的时候，为太阳日，

时间是24小时。 风华绝代

4.速度

【教师活动】教师补充有关线速度和角速度的概念：做圆周运动

的物体，在单位时间内所转过的弧长，叫做线速度;在单位时间内所

转过的角度，叫做角速度。

【教师活动】教师展示“图1.16地球自转角速度和线速度”，

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并请学生观察图回答，地球在自转过程中，角速度和线速度是如何变

化?

【学生回答】地球自转角速度处处相等，地球自转的线速度从赤

道向南北两极递减。

【教师补充总结】地球自转的角速度除极点外处处相等，地球自

转的线速度从赤道向南北两极递减，两极为0。

(二)地球公转

1.定义、方向、周期

【教师活动】教师请学生结合教材自主学习，归纳总结出地球公

转的定义、方向和周期。

【学生回答】地球绕太阳的运动叫做地球公转。同地球自转方向

一致，地球公转的方向也是自西向东。地球公转一周的时间单位是1

年，其时间长度为365日6时9分10秒，叫做恒星年。

2.速度

【教师活动】教师首先补充讲解近日点和远日点的概念，并展示

对应的示意图。

地球绕太阳公转的轨道是一个椭圆，它的长直径和短直径相差不

大，可近似为正圆。太阳就在这个椭圆的一个焦点上，而焦点是不在

椭圆中心的，因此地球离太阳的距离，就有时会近一点，有时会远一

点。离太阳最近的时候是近日点，在1月初;离太阳最远的时候是远

日点，在7月初。

【教师补充总结】开普勒行星运动第二定律：中心天体与环绕天

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体的连线在相等的时间内扫过相等的面积。并展示地球公转轨道示意

图，请学生以小组为单位根据开普勒行星运动第二定律来判断近日点

和远日点的地球运动角速度和线速度的快慢。

【学生回答】在近日点，角速度和线速度快;在远日点角速度和

线速度慢。

【教师补充总结】近日点，角速度和线速度是最快的时候;远日

点，角速度和线速度是最慢的时候。

环节三：巩固拓展

【教师活动】请同学们根据所学知识判断一下，北半球夏半年(图

中远日点所在的半圈)的日数是186天，冬半年(图中近日点所在的半

圈)的日数是179天。造成这种天数差异的原因是什么?

【学生回答】因为北半球的夏半年处在远日点所在的半圈，在此

期间，同样的距离，地球运动速度慢，所以花费时间长，日数就多;

而北半球的冬半年处在近日点所在排骨的营养价值与功效 的半圈，同样的距离，地球运动速

度快，所以花费的时间比较短，日数就比较少。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：坐地日行八万里讲的是地球的自转线速度，请同学们课下

搜集能够体现地球运动有关的诗句，一起来分享。

四、板书设计

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