晏殊《蝶恋花》教案+赏析

晏殊?蝶恋花?教案+赏析

原文：

槛菊愁烟兰泣露 ,罗幕轻寒 ,燕子双飞去。明月不谙离恨苦 ,斜光到

晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼 ,望断天涯路。欲寄彩笺无尺素 ,山长水

阔知何处?

教学目标：

1、 披文入情 ,由辞体情。

2、 体味本词的写作特色。

教学课时：

1节

教学方式：

研习式

教学内容及过程：

一、导引：有这样一位词人 ,他擅长小令 ,多表现诗酒生活和悠闲情

致 ,语言婉丽。他的?浣溪沙?中有“无可奈何花落去 ,似曾相识燕归来〞

(原诗：一曲新词酒一杯 ,去年天气旧亭台 ,夕阳西下几时回?无可奈何花

落去 ,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。)二句 ,传诵颇广。知道这位

词人是谁吗?对 ,他就是晏殊。今天 ,我们来学习的他另一首颇负盛名的

词作――?蝶恋花?。

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二、文学常识：

关于

见教材P64注⑥。补充：谥元献。仅存?珠玉词?及清人所辑?晏元献

遗文?。又编有类书?类要? ,今存残本。

三、文本研习：

1、起句描绘穿越地心 了怎样的景物?这些景物带有什七夕佳句 么特点?

：起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾 ,看上去似

乎在脉脉含愁;爸爸的脔宠 兰花上沾有露珠 ,看起来又像在默默饮泣。|兰和菊本就含

有某种象征色彩(象征品格的幽洁) ,这里用“愁烟〞、“泣露“将它们人

格化 ,将主观色彩移于客观景物 ,透露女主人公自己的哀愁。因此说 ,这

些景物都染上了主观的色彩。

2、第二句中 ,写罗幕的“轻寒〞 ,与“燕子二级计算机考试 双飞去〞有必然关系吗?

特别点出“双飞〞有什么意味?

：(先说这两句的大意：新秋清晨 ,罗幕之间荡漾着一缕红掌花怎么养 轻寒 ,燕子

双双穿过帘幕飞走了。)

这两种现象间本不一定存在着联系 ,但在充满哀愁、对节候特别敏感

的主人公眼里 ,那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是

燕子的感觉 ,倒不如是写帘中人的感觉――不只是在生理上感到初秋的

轻寒 ,而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。|燕子的双飞 ,更

反衬出主人公的孤独。

这两句外表上是只写客观景物 ,实那么暗含着浓浓的情感色彩。真乃

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“一切景语皆情语〞。

3、第三句“明月不谙离别苦 ,斜光到晓穿朱户〞点明了什么?有没有

别的信息?

：这句在时间上由“今晨〞回到“昨夜〞。有两点变化。一是点明了

幽怨、哀愁是因为“离别〞 ,二是“怨〞由隐微转为强烈――怨恨月亮不

解人意。|明月本无知无情 ,它只顾光照朱户 ,原很自然;既如此 ,似乎不

该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨 ,却正有如何舌吻 力地表现了女主人

公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。这与苏

轼?水调歌头?：“转朱阁 ,低绮户 ,照无眠 ,不应有恨 ,何事长向别时

圆?〞机杼相类。

4、看第四、五句――“昨夜西风凋碧树〞“独上高楼 ,望尽天涯

路〞 ,问：

⑴词句中哪些词与上面照应?

：“昨夜〞承上“到晓〞 ,折回写今晨登高望远;“独上〞应上“离

恨〞 ,反照“双飞〞;“望尽天涯路〞正从上文的一夜无眠生出。

⑵“昨夜西风凋碧树〞只是眼前所见之景吗?“凋〞字如何理解?

：“昨夜西风凋树〞 ,不仅是登楼即目所见 ,而且包含有昨夜通宵不

寐卧听西教师师德考核 风飘落树叶情景的回忆。|碧树因一夜西风而尽凋 ,足见西风之

劲肃杀 ,“凋〞字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故

“凋〞字既写出了景 ,又道出了情。

⑶“独上高楼 ,望尽天涯路〞与上文有何关系?这句所写的境界有什

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么特别处?

：既然主人公有着浓郁的离愁别恨 ,就要想法排遣 ,于是 ,她“便独

上高楼〞。|以上抒写的只是忧伤低迴之音 ,这里却出人意料地展现出一

片无限寥廓的境界――“独上高楼 ,望尽天涯路。〞有人说 ,这里固然有

凭高望远的苍茫百感 ,也有不见所思的空虚怅惘 ,但这所向空阔、毫无窒

碍的境界却又给主人公一种精神上的满足 ,使其从狭小的帘幕庭院的忧

伤愁闷转向对广远境界的骋望。所以 ,这几句尽管包含望而不见的伤离情

绪 ,但感情是悲壮的 ,没有纤柔颓靡的气息;语言也冼尽铅华 ,纯用白

描。气象阔大 ,境界高远 ,成为全词的警句。

5、看最后一句。分析本句与上句的联系 ,两个分句之间怎样的关系?

这句与上一句有某些共同点吗?

：这句与上句亦有一定的因果关系。由于高楼骋望 ,不见所思 ,因而

想到音书寄远：“欲寄彩笺兼尺素 ,山长水阔知何处!〞|两个分句一纵一

收 ,将主人公音书寄远的强烈愿望与音书难抵的可悲现实对照起来写 ,

更加突出了“满目山河空念远〞的悲慨 ,词也就在这渺茫无着落的怅惘

中结束。|“山长水阔〞与“望尽天涯路〞照应 ,“知何处〞的感慨更增

添了全词悠远辽阔的意境和令人思之不尽的情致。

四、体味本词的艺术特色：

：1、本词与晏殊的其它词作相比 ,它的上、下片之间 ,在境界、风

格上是稍有区别的。上片取境较狭 ,风格偏于柔婉;下片却境界开阔 ,风

格近乎悲壮。

2、词中 ,作者用了衬托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者

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如“槛菊愁烟兰泣露〞 ,是以悲景写愁 ,与词中人物同病相怜。后者如

“燕子双飞〞、“明月穿户〞 ,都以乐景写悲 ,以双燕、月光无情反衬女

子有情。

五、课后作业：

1、 有感情地背诵此词。

2、 做“学习与评价〞是的有关练习。

附赏析一篇

在中国的古典诗词中 ,歌咏风花雪月之诗已成端午古诗 为中国诗歌史的奇观。

没有一个民族的诗人像中国文人那样拥有一颗易被风花雪月浸透的伤感

的心灵。以月为背景 ,渲染心情的咏月诗更是历代不乏其作者。其中北宋

的名词人晏殊(991——1055) ,以其清新淡雅 ,含蓄而有韵致的笔触为后

人留下了颇有文学价值的?珠玉词?。而?珠玉词?中的?蝶恋花?更是让后人

经久不衰传诵。

词的上阕便用“槛菊愁烟兰泣露〞开头 ,一个“菊〞、“愁〞、

“泣〞便奠定了词的感情基调是伤感萧瑟的。是一首以悲秋寄离愁的作

品。自古逢秋悲寂寥 ,所以在文人情结中有秋风秋雨秋煞人之说。“秋〞

也总是和文人的感伤 ,忧郁情结相联系。

首句的“泣〞字用得非常好 ,采用拟人的手法。让读者的心情始带忧

伤。兰花它为啥哭泣?是在与作者同悲吗?还是它也难耐这萧瑟的

“秋〞?“泣〞字用在这与“感时花溅泪〞有异曲同工之妙。次句“罗幕

轻寒〞进一步点明了时令已来到深秋 ,虽处在罗帏帐下 ,但寒意也逼人。

作者此时此刻是多么伤心。燕子也会双飞 ,而我呢?孤单一人 ,睹燕思人 ,

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更是伤怀不已。

“明月不谙离恨苦 ,斜光到晓穿朱户〞写得有点隐晦 ,但作者离情

别绪的伤感还是不难让读者猜想 ,明月啊!你既不懂得离恨 ,此时你又为

何穿过朱户 ,来到我的床前呢?当圆月在树梢头隐约美丽的时候 ,那温柔

的月儿不单是照着幸福快乐 ,正在安然入睡的人儿 ,还有一颗孤寂悲伤 ,

彻夜难眠的灵魂。也许作者是在等待一个承诺 ,那个曾经说过要在月圆时

与他共同分享圆月的女子 ,又或是在思念远方的亲人。可如今月圆了 ,却

又为何只剩下我一个人孤独呢?无眠的月光 ,将作者的思念离愁沥出一道

道碎影。心已憔悴 ,梦也飘渺 ,我们又何尝不是这样呢?这里作者的离愁

很容易让人想起张假设虚的“何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊。应照离

人妆镜台 ,玉户帘中卷不去(春江花月夜)。

词的下阕作者将笔锋一转 ,在时间上写昨夜。“昨夜〞与“到晓〞在

时间上形成对照。这又是作者的用笔之妙。先写黎明之景 ,再将画面回到

昨夜 ,点明难眠的原因。

“昨夜西风凋碧树〞如此萧败的景象 ,更添作者的孤枕难眠的离恨

之情。同样 ,柳永的“杨柳岸晓风残月 ,〞也是在残败的景象下 ,抒写心

中无止境的离愁与思念。“独上高楼 ,望断天涯路。〞读来如泣如诉 ,不

是“单独莫凭栏〞吗?可是孤枕难眠 ,满腔情感无处诉说的人儿又怎会不

凭栏呢?望不尽的学习资料下载 天涯路 ,剪不断的相思愁……

山也迢迢 ,水也迢迢 ,山水迢迢 ,路遥遥。心中的人儿 ,此刻你是否

也难眠呢?“欲寄彩笺无尺素 ,山长水阔知何处?〞想把我的思念带给你 ,

可欲诉欲寄思念之情时 ,发现竟无尺素。而无法寄出我的思念 ,如此让人

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