小学信息技术教案--设置段落格式教案

小学信息技术教案--设置段落格式教案

小学信息技术教案

——设置段落格式设置段落格式

[教学目的与要求]

(1)学会对文章实行段落的对齐、缩进和行距调整。

(2)通过实际操作，培养学生的动手水平、探知水平。

[课时安排]

建议2~3课时。

[教学重点与难点]

段落的对齐、缩进和行距调整。

[教材分析]

本课主要内容是段落的对齐和缩进。

段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握

的内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”

三个知识点。

这三个知识点讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操

作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、

“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对

齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际

试一试，看一看，第十三层 对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选

用哪种对齐方式。

段落对齐的几种方式一定要让学生操作，试一试，练一练。

“段落的缩进”主要讲解了利用标尺的操作方法，要让学生了解

标尺的使用，了解标尺上“左缩进”、“右缩进”等的位置，学会利

用鼠标拖动完成段落缩进调整的方法。建议采用演示和学生动手操作

相结合的方法。

“行距调整”是指两行间隔的调整。行间距多大是合适的，这和

操作者的经验相关系，这不是本课的根本，本课主要解决的问题是如

何设置行距。讲解时行距的“设置值”具体是什么，不是很重要，重

要的是让学生知道，不同的值，行距大小不同就能够了。

[参考资料]

Word中的段落，就是我们平常所说的自然段。在Word中输入文

字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的结束，下一自然段开始。

为区分每一独立的自然段，Word在每个段落的结束处都会显示一个段

落标记符号，每按一次回车键，就会产生一个段落标记。通过“视图

(V)”菜单中的“显示段落标记(S)”命令，能够控制该标记显示与否。

该标记仅起显示作用，不会被打印出来。

对段落实行修饰时，操作对象的最小单位是自然段。当光标位于

某段中的任一位置，所选择的段落修饰命令就将对该段落起作用。即

使在修饰段落前高亮选择了一个段落中的某块文字，段落修饰命令也

将对整个段起作用，而不但仅是对选中的文字块有效果。

按照中文表达的习惯，每一个自然段的段首要空两个字，在计算

机处理文字时，这种空字效果就称为段落的缩进控制。

在Word中，不但能够实现首行缩进的效果，还能够令整个段落

左边或右边整体向内侧缩进一定的距离，使一个段落中每行的文字数

都减少，相对应的该段行数就会增多。通过水平标尺能够方便地控制

缩进效果。

如果编辑窗口中水平标尺没有显示出来，能够选择“视图(V)”菜

单中的“标尺(R)”命令。再次选择该命令，就可隐藏水平标尺”。

利用水平标尺实行段落缩进控制：

◆左缩进：移动鼠标器光标，当空心箭头指向标尺上的左缩关于生命的诗 进按钮

时，按下鼠标器左键不放，并向右拖动鼠标器，左缩进按钮随即产生

从左向右缩进的左缩进效果。

◆右缩进：用鼠标器向左拖动标尺右侧的缩进按钮，可使光标所在

的当前段或所选段落产生由右向左缩进的右缩进效果。

◆首行缩进：首行缩进的含义是段落的第一行相对于该段的其它行

向右缩进一定的距离。用鼠标器向右拖动标尺上的首行缩进按钮，可

使当前段的第一行产生首行缩进的效果。

◆悬挂缩进：悬挂缩进的含大灰狼怎么画 义是段落的第一行不动，而其它行由左

向右缩进一定的距离。用鼠标器向右拖动标尺上的悬挂缩进按钮，可

使当前段产生悬挂缩进的效果。

◆对缩进量实行精确控制。通过标尺实行段落的缩进控制无疑是非

常直观而方便的，不过却无法做到精确控制。如要使得某段左缩进

1.75厘米，从标尺上是无法准确读到这个数字的。通过“格式(O)”菜

单中的“段落(P). . .”命令，不但能够设置对齐方式，对左右缩进量实

行精确控制，还种玉米 能够随意设置段落前后的空白、调整行与行之间的距

离。

[课题]

[教学目的与要求]

(1)学会对文章实行段落的对齐、缩进和行距调整。

(2)学会字符间距的调整。

(3)通过实际操作，对实行学生动手水平、探知水平的培养。

[课时安排]

2~3课时。

[教学重点与难点]

(1)段落的对齐、缩进和行距调整。

(2)字符间距的调整。

[教学准备]

(1)在机房上课，采用NETOPSCHOOL软件演示教学内容。

(2)每台学生机有一篇没有排版的样文《秋游》。

[教学过程 宝宝尿少 ]

一、引入

出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪

一段更漂亮一些?(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文

字一样漂亮?这需要用到Word 2000中段落格式的设置。今天我们一

起来学习。

二、新授

(板书：)

(板书：一、段落的对齐和缩进)

(板书：1。使标题居中)

(边讲边演示)

①选定标题“秋游”。

②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、

分散对齐。单击居中按钮。

两端对齐居中右对齐分散对齐

(学生练习)：请同学们将《秋游》这篇文章打开，并将标题“秋游”

设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师

巡视，发现有困难的同学给予协助)。

(板书：2。段落缩进)

师：标题，同学们做得都很漂亮!不过我们平时写文章的时候，每

一段前面要空两格。你们能不能想个办法在Word中实现呢?

学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。

(边讲边演示)

①定位段首。移动光标，使插入点在段首“秋风”前。

②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。

(学生尝试)

设置段落的首行缩进还有其它的方法。能够用水平标尺上的缩进

标记。

是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。农村项目办厂

是“左缩进”标记，用来设置段落左侧的边界位置。

是“右缩进”标记，用来设置段落右侧的边界位置。

将插入点移动到要缩进的段落，拖动水平标尺上相对应的缩进箭

头即可。

(学生练习)：将《秋游》设置成书上的格式。

(学生练习，教师巡视，发现问题即时解答。)

(板书：二、行距的调整)

有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，

如何调整呢?这就是我们下面要学习的内容了。

(边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：

①选择要改变行距的段落。

②单击“格式”菜单中的“段落”。

③在“段落”对话框中单击“缩进和间距”。

④调整“行距”和“设置值”中相对应的内容。

将《秋游》各段的行距设为“1.5倍行距”。

先请一位同学来演示一遍(用网络或投影)，其他同学看他的演示是

否准确，然后再自己练习。(教师巡视)

(板书：三、字距的调整)

每行之间有间距，每个字之间也应该有适当间距。下面我们一起

来试试吧。(将《秋游》第一段字距设为5磅)

(边讲边演示)

①选定第一段。

②依次单击“格式(O)”、“字体(F)...”，弹出“字体”对话框。

③在“调整字体的字间距(K)”框中输入5(磅)，单击确定按钮。

(学生练习)

《秋游》标题设为二号字、加粗、红色、加底纹，并居中;

各段落设为“2倍行距”，字间距3磅，段首缩进，字体鲜绿色，

三号字。

(提升练习)同学们，刚才细心的同学已经发现在设置段落间距的时

候，在“格式”菜单“段落”对话框中，也有段落对齐和缩进的选项。

同学们，能够试一试，讨论讨论，看看能不能通过这种方式来设置段

落对齐和缩进。如果能，大家能够把刚才的文章再用这种方法来操作

一遍。(学生探究，讨论，教师巡视，最后小结。)

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容?(段落的对齐和缩

进，行距调整，字距的调整)。

通过出自寓言的成语 这些内容的学习法院实习日志 ，同学们会发现有些操作不一春砂仁的作用 定就只有一种

方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地

完成对段落的设置。