幼儿观察笔记--明明的普通话有进步了

幼儿观察笔记--明明的普通话有进步了

第一篇：幼儿观察笔记--明明的普通话有进步了

明明的普通话有进步了

作者姓名：侯华丽

单位名称：晋中新世纪书院幼儿园职 称：小教二级 电 话：*** 地

址：王湖安业小区

明明的普通话有进步了

观察时间：2010.10.观察对象：明明小朋友 观察地点：活动室

观察内容：明明的普通话有进步了 观察记录：

有一次,在与明明的谈话中我发现他的普通社区游戏 话语音非常不正确。他

在唱歌曲<>。一条鱼,水里游,都都单单在发愁………。于是我走在他前

面跟他说:“你唱得真好,如果你把都都单单唱成孤孤单单比这还要好听。

你来试试，并教给他发“孤”的方法,舌头缩起来，不要碰住。让气从

嘴里发出来。宝贝很乐意学，我让他慢慢描写清晨的句子 说。由于他一直习惯说都都

单单，所以一下子纠正有点难。因此我说一遍，让他跟着说一遍。这

样反复的练习，明明对孤的发音有了进步。观察分析: 通过观察发现明

明对g和d的发音区分的不是很好。由于他从小奶奶照顾，在家普通

话说得少，说家乡话的词汇比较多，又由于他比较胆小害羞，说话总

是不抬头看人家的眼睛，光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。导致

他发音的不正确。观察措施: 第一，家园共育

与家长多交流孩子的情况，让家长在家也注意倾听孩子的普通话,

如果有不正确的，及时给予纠正，希望家长平时也能坚持用普通话与

孩子交流。

第二，给孩子提供在集体面前大胆说话的机会

教育孩子主动和别人说话，站到集体面前大大方方，小手不拉衣

服，不扣指甲，说话时要看着别人，这样你是最棒的。观察效果: 经过

一段时间的坚持，明明的普通话发音有了明显的进步，在集体面前说

话更加大胆了，老师希望宝贝继续努力，成为班里最棒的小朋友。

第二篇：幼儿观察笔记

观察笔记

（一）今天下午离园时刘鹏告诉我他的小汽车不见了，我赶紧在

教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估计是被哪个小朋友

“收藏”了。

于是，我对所有的小朋友说：“小朋友们，刘鹏的小汽车不见了，

这可是一辆会变魔法的小汽车，它跑到谁的口袋里了，谁就赶快按住

口袋，否则它会自己跑出来的。”

我的话音刚落，文坤就使劲地按住了自己的口袋，无疑，小汽车

就是被他拿去了，我接着说：“现在我们玩捉小鱼的游戏，就把教室

当渔网，请小朋友一个个地游过来。”

我在教室做好渔网等待着，一会儿，文坤来了，我亲切的对他说：

“文坤，这个小汽车的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你

看，刘鹏都着急的快哭了，我们把他快还给他吧，好吗？别人的东西

我们不能随便拿。”文坤红着脸点了点头，从口袋里拿出小汽车。

游戏结束了，我对小朋友们说：“告诉大家一个好消息，文坤的

小汽车原来躲在教室的墙角睡懒觉呢。”

观察笔记

（二）活动课开始了,我要求孩子们自己找小椅子坐好,杨凯旋小朋

友走到自己的位子上,却发现自己的位子上没有小椅子,于是他站在那儿

等着,我希望他能自己找椅子坐下,就提醒说:”没有坐下的小朋友要找椅

子坐下”,可是杨凯旋还是茫然不知所措,我耐心地一遍遍指导,他终于把

椅子搬来坐下.区角活动中,让孩子学画水果,孩子们都在认真地画,可是

有个小朋友却自己玩,我问:“你为什么不画呢?”孩子说:“老师,我不

会”,其实,其他的孩子画的也是乱七八糟,但仍然在画,我走过去,对他说:”

没关系,先跟着老师画,你那么聪明,很快就会了".终于,所有的孩子都认真

地画着他们自己意识中的水果.教师：李培丽 奶油小面包

大

（二）班

第三篇：小班幼儿观察笔记

观察笔记

阳光体育活动结束有一阵子了，在平时的训练活动中，我们以跳

为主的训练活动中，所有的小朋友基本都能够完成低一些的障碍跳了，

只有吕依涵小朋友和马泽辰小朋友还是不敢跳进轮胎里和跨栏，你在

他们的身边怎样用语言鼓励，他们就是不敢跳，甚至在旁边多次观察

发现，他们都有许多假跳的行为，就是抬起脚后跟，在屈膝用力时，

他就停下了，大概有两天的时间都一直是这样的。第三天，我问吕依

涵：“你怎么不跳呀”她说：“我一定跳不进去”他在说这句话是，

表情十分的肯定自己是不可以的。我对他说：“如果我牵着你的手，

你愿意试一试吗？”“恩，我愿意试一试”然后我就牵着她的手，陪

着她，在这个帮助的过程中，我只递给了她一根手指头，她紧紧地牵

住我的手，使劲一跳，没有成功，只跨过去了一只脚，我说：“你看，

试一试就会有不同的效果把，还要再来吗？”她有点害羞的点了点头，

我们又尝试了一次，我不仅感受到她紧紧握着我的手指，她在跳之前

把屈膝换成了深蹲，再跳的过程当中，使劲向下蹲，这一次依靠我手

臂的一半的力量，她成功的跳了过去。这时的她已经有点开始高兴了，

我还没说，她就主动地站在了我的身旁跨栏的后边，想要再次尝试。

我就和她一起就又开始练习双脚障碍跳，这几次她有时对我依靠的多，

有时依靠的少我就对她说：“我可以不牵你的转让合同协议书 手，你自己试一下吗？”

她犹豫的点了点头，自己试了一下，只跳过去了一只脚，这是她又想

过来牵住我的手，我对她说：“再试一次吧，说不定会成功哦！”她

有点不情愿的站了过去，这使我告诉了她正确的双脚跳的方法，双脚

并拢手放在两边，屈膝，跳起来的时候用力向前向上，肯定会跳过去

的，她这一次真的跳过去了，并且自己又回来练习。在阳光体育活动

中，也愿意跳了。反思：

通过观察，吕依涵小朋友比较胆小，对高的物体距离比较恐惧。

比较依赖身边大人的帮助，就像第二次观察时，她不愿松手对跳的动

作不了解，不熟悉。跟距她身上出现的这些问题，我通过语言的鼓励，

身体的帮助，技能的指导帮助了她。通过这次指导我发现小班幼儿胆

子小，须通过老师的引导和帮助，才能帮她建立自信心，从开始她对

自己的不认同，到放开自我，更是需要我们的观察。

第四篇：中班幼儿观察笔记两篇

观察时间:2012年6月

观察地点:午休室

观察人物:中(1)班全体幼儿

观察事件:午睡时间到了。我轻轻地拉上窗帘,寝室里的光线瞬时变

得暗淡而柔和。孩子们都愉快地到自己的小床上躺好,他们渐渐地进入

了甜美的梦乡。鼾声轻轻地响起,我来回地巡视着,帮孩子们盖好被子,小

心地掖好被角。看着那一张张熟睡的小脸,我忍不住俯下身,仔细地端详

着,细细地欣赏着。此时此刻,此情此景是那么的祥和温馨。我就像看着

自己的孩子一样内心里面充满着柔情,充满了幸福和爱恋。我禁不人事部是干什么的 住回

想起与孩子们一起度过的那些难忘时光。还清楚地记得孩子们刚入园

时的情景:那时,大部分孩子都不愿来幼儿园,拒绝着老师的亲近。让我最

痛苦的就是每天的入园接待了。很多孩子在和爸爸妈妈分手时,痛哭流

涕,一个个和小泪人似的。我想,对于那时的孩子们来讲,最不喜欢的地方

可能就是陌生的幼儿园,如今我们的班级就如同一个生机勃勃的百花园,

每个孩子都是一朵含苞待放的花骨朵。而我要做的就是护花使者的角

色,细致观察、认真了解每种花的不同,辛勤地为花儿灌溉、施肥、剪枝,

让充足的阳光照耀他们,让甘甜的雨露滋润他们,使他们健康快乐地成长,

最终开出自己独有的那一朵绚烂芬芳的花。

观察时间:2012年6月

观察人物:中(1)班全体幼儿

观察事件:一天早上乔乔天真的问我:“老师,昨天晚上我折了很多的

小青蛙,有的浮起来,有的全湿了沉到水底”?仔细一问,原来家里写字纸

不多,刚学会折小青蛙的她粉色信笺 又找来了餐巾纸来折。餐巾纸吸水性大,所以

沉到水底。我灵机一动,这不是本节课最好的活动内容吗?我请小朋友选

择不同的纸折青蛙,猜想实验结果。由于幼儿有一定的生活经验,很多幼

儿猜想是画纸做的小青蛙能在水上游的最长,但也有的幼儿猜想是报纸。

在玩一保定学院分数线 玩、做一做动手实验中,幼儿的兴趣最浓厚,探究欲望也最强,看到

小青蛙吸水后的变化都能主动的和我、小朋友进行交流。但操作的过

程中我问他们“:小青蛙怎么沉到水底下去了”?孩子们的回答很生动飞花溅玉录 形

象,他们说:“青蛙都湿透了,餐巾纸做的青蛙都散了,水都跑到纸里面去

了”?孩子们通过自己的实验发现于自己先前的猜想有了一个对比,两种

认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种青蛙吸水的现象

中,幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不新年童谣 一样的。这个活动中在创

设一个合理的科学环境,提供孩子自己动手、动脑,主动去谈就自然的机

会,从而激发他们的好奇心和求知欲,孩子天生的好奇心强,求知欲旺盛,

老师家长应很好的利用孩子这一天性。积极的创造条件,让孩子尽情的

玩耍之中,感受生活中的事物的千变万化,从而丰富自己的经验,认识客观

世界。

第五篇：我的作文有进步了

我的作文有进步了

过去每次作文，老师出的题目，我就提起笔写，写了几个字又画

掉，画掉又写，写了很久，还没写成一段话，真难死人。

后来经过老师的帮助，我渐渐学会了下作文的方法。

写作文时，我先把题目想一想，要求些什么，然后想想要些什么

事情。有时候可以写的事情很多，我就挑最有意义的或者自己最熟悉

的写。

接着我又想怎样写，先写什么，后写什么，那些地方详细，哪些

地方可写简略写。我一边想，一边在纸叙述人称 上记下来，再整理修改，就成

了作文提纲郏县西街小学五年级：笑着走出寂寞