2023年4月19日发(作者：salt可数吗)少儿编程是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养计算思维
和创新解难能力的课程。少儿编程教育是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达
自己，由科技时代的消费者转变为创造者；同时也是是培养小朋友思维能力的理
想载体。少儿编程以阿儿法营少儿编程为代表，全国近百家线下机构，覆盖大多
数一二线城市；另外还有小码王、秒小程等，石家庄少儿编程做得比较早的有石
家庄阿儿法营少儿编程；河北派纳教育；欧拉巴巴少儿编程等。
一、少儿编程是什么？
少儿编程是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计
算思维和创新解难能力的课程。少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是
让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造
者；同时，少儿编程是培养小朋友思维能力的理想载体。目前最常用的少儿编程
软件就是Scratch软件，Scratch是麻省理工媒体实验室终身幼儿园组开发的一
套电脑程序开发平台，旨在让程序设计语言初学者不需先学习语言语法便能设计
产品。线下少儿编程机构以阿儿法营少儿编程为代表，全国近百家线下教培机构，
覆盖大多数一二线城市；另外还有小码王、秒小程等
石家庄少儿编程机构做得比较早的有石家庄阿儿法营少儿编程；石家庄
萤火奇兵创客空间；河北派纳教育；欧拉巴巴少儿编程等。
二、为什么要学习编程？
随着计算机科学的高速发展，和计算交流的主要方式："编程"，正像英
语一样成为未来必不可少的重要个人能力素养。现在我们已经看到，人类的信息
来源主要渠道是互联网，各种最新的科研成果、数据都存储于互联网，未来世界
不仅获取信息的环节，整个人类社会的生活、工作，都将基于互联网、物联网而
存在，人工智能将成为我们生活的一部分，而不仅是新闻里的一盘棋。基于此，
编程将成为一个人的必备能力，具备编程能力的人会比其他的人更有优势。
同时，编程不仅仅是一种技能。编程的核心，是人与互联网世界交互的
思维。以编程逻辑为基础的思维方式、思维能力，才是理解未来世界、打开未来
世界的钥匙。因此，欧美的政府、学校、研究机构、企业和公益组织都极其重视
少儿编程。在政府和学校层面上， 欧美的中小学编程课正成为热门课程。 美国
有9个州将编程课设为必修课。美国已有的2万多名老师参加到编程课项目。
少儿编程在教学中被认为是在21世纪和物理化学同等重要的课程。线下少儿编
程机构以阿儿法营少儿编程为代表，全国近百家线下教培机构，覆盖大多数一二
线城市；另外还有小码王、秒小程等
石家庄少儿编程机构做得比较早的有石家庄阿儿法营少儿编程；石家庄
萤火奇兵创客空间；河北派纳教育；欧拉巴巴少儿编程等。
三、少儿编程对孩子有哪些好处？
少儿编程对孩子的好处还是比较多的。编程不止是一种计算机语言，更
是未来人工智能时代的“循序渐进原则
沟通”语言，能培养孩子的逻辑思维能力，语言表达能
力，数学计算能力，空间想象力，自我反省能力，自然观察能力，注意力，创造
力，计算思维等等，少儿编程不论是对当下孩子学习的帮助，还是对未来成长的
帮助，都是非常大的。
1、学习编程能够助长其他学科的学习表现
通过英国一所大学的研究报告得知，学习计算机技术之所以可以同时提高孩子在
其他学科的表现力，是因为孩子们在计算机科学领域接触到的“计算机思维”让
他们养成了良好的问题和信息处理能力，而这些能力可以被应用到其他任何学科
上，让他们的学习体验变得更加高效。在学习计算机科学的过程中，其他科目的
学习能力也同时被调动，最后是所有科目的成绩都有提升。
2、学习编程可以培养自信心，按照自己的想法坚持下去
孩子在完成一件事得到其他人的肯定后，都会有助于自信心的建立。同样，在编
程课程中的每一次调试、每一步调整、每一个效果的出色完成都会让孩子更自信，
和同学沟通时也有更多的话题。而每个新发现更会让孩子增加兴趣和自信，深入
学习研究编程。
3、少儿学编程能培养孩子抽象逻辑思维能力
在不断发展的信息时代，编程语言将成为最基础的语言，影响孩子抽象逻辑思维
的发展。抽象逻辑思维是一种能反映事物的本质属性和规律性联系的思维，通过
概括、判断和推理进行的高级思维方式。经专家统计，孩子的抽象逻辑思维在
3-7岁开始萌芽，7-15岁迅速发展。这种思维，不仅需要家长的引导，还需要
孩子不断地接触新事物。孩子学编程的过程中会不断刺激并锻炼逻辑思维的形
成，提升孩子抽象逻辑思维。
4、少儿学编程能提高孩子的逻辑分析能力
少儿在学习编程的过程中，把大问题不断分割成小问题，其思维能力能得到不断
的训练，同时通过合理安排代码程序，孩子的逻辑分析能力也得到提升。
与计算机沟通，需要一种把抽象化为具体的能力，让孩子深入了解并清晰表达出
来。孩子通过学习编程来培养高效的数学思维和编程思维，可以学会如何把琐碎
分散的难点和抽象问题概括成有待解决的具体问题，把复杂的大问题分解成多个
简单的小问题，再用科学严谨的方法分析并设计出严密的解决步骤，最后让计算
机自动高效完成。而编程思维，就是要像计算机科学家一样去思考，这种思维会
很好地解决问题，并被广泛运用于各领域。
5、少儿学编程可以让孩子形成严谨的习惯
少儿学编程对提高孩子的专注力有很大帮助。在编程的世界里，每输入一诗配画五年级
个标点
符号，都会造成程序大幅度改变，甚至无法运行。这就要求孩子在做每一件事时
都注意到具体细节，避免得过且过的心态。在编程世界里养成严谨的习惯，对孩
子今后的学习、考试、生活、工作，都会受益匪浅。
6、少儿学编程可以让孩子更好地解决实际问题
少儿学编程除了形成编程思维和抗美援朝故事
严谨的习惯，还能增进解决问题的能力。与数学
不同，它是一门即学即用的学科。通过编程语言，孩子可以设计一些智能化的工
具，比如红绿灯、红外感应门等，甚至还能发明出更有创意的程序和产品。在解
决实际问题时，会利用编程思维，深入分析并分解问题，找到解决问题的方法和
步骤，更好地解决问题。
7、少儿学编程可以让孩子的学习事半功倍
孩子的升学问题一直是重中之重，如果孩子能够在奥赛中获奖，其被录取的概率
一定大过于其他学生。面对激烈的奥数，更多的孩子选择学习编程，参加信息学
奥赛，并以优异的成绩来增加面试分。作为中国基础教育“五大学科奥赛”之一
的信息学奥林匹克，能充分体现学生综合素质，融合了“思维性与实践性”、“开
放性与基础性”、“独立性与合作性”等多要素，是众多国内外名牌高校自主招
生数时的科目和重要加分项。线下少儿编程机构以阿儿法营少儿编程为代表，全
国近百家线下教培机构，覆盖大多数一二线城市；另外还有小码王、秒小程等
石家庄少儿编程机构做得比较早的有石家庄阿儿法营少儿编程；石家庄
萤火奇兵创客空间；河北派纳教育；欧拉巴巴少儿编程等。
四、学编程的好处
绝不仅仅是教会孩子写代码，更是对孩子各方面综合能力的培养与提升。
1. 锻炼孩子的“逻辑思维”与“编程思维”
写代码的过程中，不断思考如何让流程更顺畅，不断解决bug, 能很大程度上培
养孩子的逻辑思维能力；学会如何与电脑对话，如何运用抽象思维解决问题，更
能锻炼孩子的编程思维能力。
掌握这些技能，对于孩子未来的成长与发展wow英语怎么读
至关重要。
2. 培养孩子的耐心与专注能力
编程学习中，需要孩子们运用大量语言和代码，集中精力去完成任务；在游戏测
试时，也常常会遇到“出bug”的情况，孩子们需要多次尝试，仔细观察，找
出问题所在，并努力解决。因此编程学习能很大程度上培养孩子的耐心与专注能
力。
3. 培养孩子整合信息，解决问题的能力
学编程仅仅是学计算机吗？No。事实上，编程的学习天然融合数学，英语及物
理等学科的知识。如何将多学科知识融会贯通，整合信息，解决问题，更是编程
学习着重培养的一项技能。
4. 锻炼孩子的团队协作能力
编程学习也绝不是孩子一个人坐在电脑前的“孤军奋战”。一个好的作品的产出，
往往都需要团队的沟通与协作。与他人合作完成一个编程作品，能够锻炼孩子的
表达能力，让孩子更加开朗自信，同时提升团队沟通和协作能力。
有三位来自烟台的小学员，他们叫Jerry, Kevin 和Carina。他们发现每个孩子
各有所长，为了整合大家的优势，以达到更好的团队合作效果，他们创建了属于
自己的工作室——繁星工作室。该工作室自2018年1月成立至今，成员已接近
40人。
目前，在注册学习阿儿法营编程的学员已超过十万，其中申请成立工作室的团队
已经有数百个。现在，正有越来越多的孩子们，在成开展组织生活会
长，并且学种植什么好
会面向未来，并
肩作战。
5. 帮助孩子戒掉游戏瘾
编程学习中，孩子们能了解并掌握游戏背后的原理和成因，从以前的“玩游戏”
变成了“制作游戏”。久而久之，孩子不仅变得更细心，还双飞人药水
顺带戒掉了让家长头
疼的游戏瘾。
线下少儿编程机构以阿儿法营少儿编程为代表，全国近百家线下教培机
构，覆盖大多数一二线城市；另外还有编玩边学、秒小程等
石家庄少儿编程机构做得比较早的有石家庄阿儿法营少儿编程；石家庄
萤火奇兵创客空间；河北派纳教育；欧拉巴巴少儿编程等。
五、石家庄有哪些少儿编程机构
线下少儿编程机构以阿儿法营少儿编程为代表，全国近百家线下教培机
构，覆盖大多数一二线城市；另外还有编玩边学、秒小程等
石家庄少儿编程机构做得比较早的有石家庄阿儿法营少儿编程，地址在
槐安路与富强大街交口北行200米路东，怀特聚星城二楼；石家庄萤火奇兵创
客空间；河北派纳教育；欧拉巴巴少儿编程，地点在槐安路与谈固西街交口。
六、什么是Steam教育
1986年美国首次提出STEM教育概念。STEM即科学（Science）、
技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。
着力让孩子在科学、技术、工程和数学领域获得提升，从综合素养出发培养拥有
全球竞争力的学生。近期加入了Arts艺术，变成更加全面STEAM。
有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM更重视实践。在
实践中，我们发现，任何技术的发展与成功已经不再是一个单一事件，需要发明
者具有多层次的眼界和能力。单一技能已经无法支撑未来人才的发展，综合型人
才被放到一个很高的高度，这也是STEAM的教育内核。类似于中国的素质教育，
STEAM教育在美国也有很高的地位。不单大部分中小学都有专项经费，教育界
人士也都大力呼吁希望引起社会的重视。让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、
和他们生活相关的项目，从过程中学习跨学科的知识。由此可以看出，STEAM
教育是对标准化考试的传统教育理念的升级，注重过程，而不是分数和结果。让
孩子们犯错，尝试不同的想法，听不同的观点，动手实践从而找到答案，潜能才
能更好地得到开发。
另一个STEAM日益受到重视的原因，是家长们觉得这个跟未来的工作机会有关
联。人工智能时代似乎已经到来。新材料、3D打印、AI、VR、脑学、基因等技
术工程革命正将人类社会推进向前。在这个大环境下，教育也需要提早介入进来。
孩子怎样更好地为未来社会做准备？最重要的是，他们应该学会怎样控制机器而
不是被机器所控制。环境在变，教育的方式也需要改变。越来越多的教育学家认
为越早进行STEAM教育越好。在早期教育阶段，STEAM教育能让孩子们认识
到学习不是一件令人恐惧的事情。在计算机普遍运用的时代，学生们通过在计算
机上作业体验虚拟世界的变幻莫测。相互碰撞中，培养各方面技能和认知，及孩
子主动探索的精神。
塔夫茨大学Eliot-Pearson儿童学习与人类发展部教授Marina Umaschi Bers
2016年发表于《国际技术与设计教育杂志》（《International Journal of
Technology and Design Education》）的论文指出，通过在幼儿园到二年级的
60名儿童中使用机器人套件并结合编程语言，团队在为期8周的课堂上完成了
机器人课程。结果表明，从幼儿园前一阶段开始，孩子们就能够掌握基本的机器
人套件和编程技巧，而较大的孩子能够在相同的时间内使用相同的机器人套件，
掌握更复杂的概念。让学生接受STEAM的最好方式就是把抽象化的概念变得具
体化。
STEAM教育遵循科学探究的流程或工程实践的流程，以项目为周期，让学生在
探究过程中建构知识和技能，培养内在的综合能力。学生要描述问题，找出限制
条件；通过各种渠道收集资料，比如找出前人的方法；在已获得的资料的基础上，
提出所有能想到的解决方法；在这些方法中筛选出最好的一个，建立模型；利用
材料，创造出实物，实现自己的想法；测试作品；为作品评估，并进一步完善设
计。这是一个完整的创新式学习的过程：三分之一的知识，三分之一的技术能力，
三分之一的综合能力。
2016年，我国教育部将跨学科学习（STEAM教育）写入《教育信息化“十
三五”规划》。规划中指出有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学
科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的
信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，
发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。2016年8月，北京八一
学校举行了STEAM教师培训暨新学年STEM课程启动仪式，成为北京首家开
设STEAM课程的公立学校。2016年11月上海也有近100所学校引进STEAM
课程。虽然STEAM教育在国内全面开展还有一定难度，比如师资力量欠缺；教
学设施未达到相应水平等。但在数字化的今天，创新意识和创新能力已经是最重
要的素质，中国学生要想成为国际化的人才，就必须在新的教育方式中学习到更
多综合性的能力。
中国STEAM联盟石家庄分会在怀特聚星城二楼的派纳教育，主要针对
中小学生开展少儿创客教育，编程教育，机器人编程等。主要有阿儿法营少儿编
程、少儿创客空间、硬件实物编程、单片机编程等。可以联系巴巴久久零七士七
或者到校考察学习。
