2023年4月19日发(作者：安全课程)幼儿园大班音乐课教案7篇
篇一：幼儿园大班音乐课教案 篇一
活动目标：
1、初步学abab的词
习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握
XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。
2、借助图谱及”小老鼠与啤酒桶”的故事情节，感知
理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。
活动准备：图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、
沙锤）
活动过程：
一、借助图谱理解”小老鼠与啤酒桶”的故事情节
1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什
么？（啤酒桶）
2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教
师讲故事）
3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，
一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事）
4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一
样的？
二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练
1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来
跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX|
2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习
3、随音乐分组练习拍打音乐节奏
三、感受打击乐加入后乐曲的音响效甚嚣尘上是什么意思
果
1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用
铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声
集体合奏，分组进行联系
2、集体合奏并讲解注意事项
篇二：幼儿园大班音乐课教案 篇二
一、活动目标
1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演
奏的乐趣，
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配
器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用
铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二、活动准备
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的论证角度
？第一、第三段
音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励
幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美
景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行
集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊
游的部分？
提示幼儿A段脚步的适合用双响筒
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐
器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
篇三：大班音乐活动教案：《颠倒歌》 篇三
活动目标：
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，
激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童
谣。
3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。
活动准备：
1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖
活动过程：
一、开始部分：
放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。
导语：“小朋友，你们知道吗？这些天森林里发生了好
多事，小动物们你告诉我，我告诉你，说的可热闹了，小动
物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了
腰……到底发生了什么事，你们想知道吗？我们一起来听
听。
二、基本部分：
1、感受音乐，听辩歌曲内容。（放录音，幼儿欣赏）
问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情？
2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。
集思广益：
（1）引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。（结合挂图
让幼儿感受歌词内容）
（2）引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受？让幼儿
体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的
特点。
4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。
放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，
启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分，幼儿创编。
（1）、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。
（2）、各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。
三、结束部分：
小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐
的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。
四、活动延伸
1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创
编歌曲。
篇四：大班音乐活动教案：《颠倒歌》 篇四
活动目标：
1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出
诗句中的错误。
2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编
儿歌。
活动准备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图
片、课件。
活动过程：
1、导入：
（1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点
水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子
拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！
（2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你
们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，
原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。
2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来
了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地
方，好吗？
3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小
朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。
4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！
小朋友们想听吗？（想！）
5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。
其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些
颠倒的事情。
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自
己说出来，老师从旁适时提醒。
7、活动迁移：
老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小
朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中
看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充
更正。
8、打电话游戏。（改编儿歌）
活动延伸：
师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开
动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？（想！）
师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编
啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。
今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来
了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你
自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌
和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。
篇五：大班音乐活动教案：《颠倒歌》 篇五
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：ppt、歌曲伴奏等
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿对歌曲的兴趣
师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。
瞧，它们都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位调皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法
棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？
（理解“颠倒”的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时
看到的都是相反的）。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌
曲。
（一）倾听歌曲1-——2遍。
提问：
1、哪些小动物发生了颠倒的事情？
2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？
3、平时生活中它们是这样的吗？
4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？
（二）学唱歌曲第一段2遍
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
（三）倾听歌曲第二段1——2遍
过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意
思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化？
提问：
1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？
2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣？（教师可借助
动作演示有趣的颠倒现象）
（四）学唱第二段歌曲1——2遍。
（五）完整学唱歌曲2——3遍
过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情焦虑症怎么治
，连在
一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》，我们一起来唱唱。
全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。
三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。
1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的（教师示范结合肢
体动作：a：小小老鼠树林里面；b：称大王；a：大狮子害
怕那个b：小老鼠）对歌正确的一方为赢队，另一方为输队。
第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对
唱。（1-2遍）
第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组
哪一组就进行对唱竞赛。
第三回合：师幼互动对唱，请全投标员
体起立，向后转，和客
人老师对歌。
四、活动延伸
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦！还有哪些小动
物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像
我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以
与爸爸妈妈玩对歌游戏。
篇六：幼儿园大班音乐课教案 篇六
活动目标：
1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。
2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的
快乐心情。
3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生
活态度。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿关于礼貌的名言
感受歌曲欢快的节奏。
活动过程：
1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，
分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏
中感受歌曲三拍子节奏。
（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游
戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为
建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问
好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是
一个互动积累，节奏前置的环节。）
2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事”下
雨的时候”边绘画，引起幼儿对”大头”的兴趣。
（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的
口吻带出了音乐情境申的故事，起到敌对心理
了以情动人，引人入胜
的课堂效果。紧接着，老师用像声词”嘟”哼唱旋律，并用
简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大
头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画
结合的课堂效果。）
3、感受歌曲
（1）第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，
幼儿聆听老师完整演唱歌曲。简单封面画
师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。”我”也想来当
大头（伸出大拇指）。
（2）第二次感受歌曲。借助手指游戏（小幅度手指动
作）帮助幼儿感受歌曲。
师：刚才大头都唱了些什么？
幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！……（幼儿回
答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助
理解歌词。）
（3）第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听
老师歌声进一步理解歌曲。
师：我的”大头”在这，把你的”大头”也拿出来。
（4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌
曲。
师：你的头大，我的头更大。（伸出戴有桔子的大拇指）
在”大头”唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！
（①简单装备，化繁为简。简单的”大拇指”，通过丰
富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了
雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，
激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱
的价值。②逐层递进，练习积累一什么图画
。从大拇指大头转换到桔子
大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过
渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练
习勤奋作文
积累的过程。）
4、学唱歌曲
（1）师幼操作”大头”指偶学唱歌曲，进一步体验歌
曲韵律和内容。
师：刚才小朋友说”老师你有大头，我们也想有个大
头”，别着急，看看这是什么？
幼：橡皮泥。
师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡
皮泥”大头”，注意跟随韵律节奏进行。
（2）教师借助橡皮泥”大头”与幼儿一起游戏歌唱。
师：我们都有了”大头”，看看谁的”大头”最会唱歌。
（①播种”想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满足了
孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：
原来橡皮泥也可以当大头呀！②变化带来热情。变则通，不
停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有
效促进歌曲听觉表象的形成。）
5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大
头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……(1)幼儿用身体动作表现
歌曲1－2次。（教师带领）(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空
间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。
（教师给予动作提示）尾声：天晴了，大头玩累了，跟
着妈妈回家了……(①自由表达，释放情感。自由放松的身
体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，
是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲
表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快
乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免
了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想
象内容整合和再现，保障了学习的秩序。
篇七：大班音乐活动教案：《颠倒歌》 篇七
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，体会歌曲的幽默、风趣。
2、用自然声音演唱歌曲，能唱准切分音和休止符。
3、积极参加歌唱，大胆尝试创编歌词。
活动准备：
了解一些动物的基本特点
活动过程：
一、开始部分
1、律动；踵趾小跑步进入活动室。
2、复习歌曲：秋天多么美。
二、基本部分
1、欣赏歌曲
（1）教师演唱歌曲《颠倒歌》
（2）提问：这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗？
为什么叫它“颠倒歌”？
（3）再次欣赏歌曲，理解歌词内容、体会其趣味性。
2、学唱歌曲
（这里是活动的重点部分，要求幼儿能理解歌曲的内
容，感受歌曲
幽默风趣，并且能学会演唱歌曲，唱准切分音和休止
符。）
（1）跟随音乐有节奏地念歌词。
（2）跟随教师演唱歌曲。
练习中，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出
幽默、风趣的情绪。
（3）个别幼儿演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
（这里是活动的难点部分，要求能力强的幼儿能根据已
有经验以及歌曲的节奏创编出新的歌词，而能力弱的幼儿则
能模仿他人的讲述，愉快地学唱新编歌曲。）
1、教师：你还能编出什么有趣的颠倒话？
（幼儿互相交流自己创编的歌词。）
2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗？（幼
儿演唱自己创编的歌词。）
三、活动延伸：
鼓励幼儿将自己创编的歌词用绘画的形式画出来，共同
与好朋友演唱。
