可爱小青蛙

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《可爱的小青蛙》教学反思

《可爱的小青蛙》教学反思1

《可爱的小青蛙》这节练习课设计了内容丰富、形式多样的练

习，让同学饶好玩味地应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简

洁的实际问题。《可爱的小青蛙》是北师大版学校数学二班级上册其

次单元的教学内容。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后支配的一节

综合练习课。此次课的教学设计也是从同学生活实际动身，并以同学

喜爱的轻松活泼的形式引出数学问题，由浅入深，在激发同学学习爱

好的同时，培育他们发觉问题、分析问题，解决问题的力量。通过这

一节课的教学，目标基本到达。但在教学实践过程中，也发觉在一系

列的问题，看到了教学设计中的缺乏。

首先，教学中，还不够大胆放手，不敢放手让同学去说。老是

可怕同学说不好，完成不了教学任务，影响教学进度。其实，许多时

候我们放手让同学说，才能真正发觉问题，才能真正了解同学把握程

度。甚至有时候同学的回答还会让我们大吃一惊，收到意想不到的效

果。这一点，在今后的教学中，肯定要特殊留意。

其次，复习导入没有真正到达预期的效果，没有为新课的内容

作好铺垫。部分同学在复习口诀的过程中消失了错误，而且看出他们

对于口诀并不娴熟。但教学过程中我并没有抓住这个实际问题着重解

决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻烦

再次，课堂各环节的时间支配欠妥。由于课堂练习的时间过长，

最终导致课堂不够时间来小结。整个课堂各环节时间支配不够合理。

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另外，对于数学课堂，应当要求语言精炼。可教低段多年，这

一点始终没有进步，甚是苦恼。每次听高段数学老师上课，听到老师

们精确精炼的数学语，总是艳羡不已啊！

总之，这次课对我来说是一次学习的机会，思索的机会，成长

的机会。虽然有一些不成熟，但我会在反思中进取，在探究中前进！

《可爱的小青蛙》教学反思2

如今想想整节课上的真的很失败，首先对教材的.研读就不够，

其次教学组织力量不行，最终是老师上五行缺水怎么补 课时没有一点激情。唯一的一

点优点就是课完好的上完了。

这节课我预备牛奶可乐 了课件，在多媒体教室上课，《可爱的小青蛙》

这是一节乘法口诀的练习课，原来练习课就比较枯燥无味，我也在上

课前意识到了，但我到上课时都没有想到怎么去解决这个问题，所以

说整节课上下来就是枯燥无味的了，幸好同学们对乘法口诀把握的还智商最高的狗第一名

比较好。由于没让我这个节课一个人唱独角戏。

后来在老师们的指教下，我才发觉原来这节课并不是我想的那

么简洁，并不是乘法口诀的练习课这么简洁，主题图用两只青蛙赛跑

来开头，这是为了吸引同学的爱好，当然这个还得靠老师的组织了，

我并没能很好的借此调动同学的主动性，并且在这个主题图里蕴含了

乘法的意义，这是特别重要的，但作为老师我并没有看出来，这是我

最失败的地方。后面的练习我完全是根据书上的挨次练下来的，这个

完全没有突出整节的重点，反而把同学的思想弄的很散，就是一节课

学完了，会的还是会，不会的还是不会，没有任何进步。整节课的唯

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一的互动就是我问同学答，没有任何新意，不能调动同学的主动性。

在课堂中要设计课中操，这个课中操能够很好的调动同学学习的主动

性，同时也可以缓解学习的疲惫，并且要设计对此节课学问点有关心

的嬉戏，这样还能关心同学把握本节课的学问。

虽然此节课上的很差，不过还是在阅历老师的关心下学到了许

多，这些好的方法我会用到我的课堂中的。

《可爱的小青蛙》教学反思3

反思一

《可爱的小青蛙》是北师大版学校数学二班级上册其次单元的

教学内容〔第18页至第19页〕。它是学习了2，3，5的乘法口诀之

后支配的一节综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多样的练习，

让同学饶好玩味地娴熟应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些清字开头的成语 简

洁的实际问题。

所以此次课的教学设计也是从同学生活实际动身，以小青蛙贯

穿始终，并以同学喜爱的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连

贯的数学问题，由浅入日语句子 深，在激发同短句名言 学学习爱好的同时，培育他们发

觉问题、分析问题，解决问题的力量，让他们从生活中的问题中学习

数学学问，应用数学学问。

教学目标为三个分目标。学问目标是进一步稳固2，3，5的乘

法口诀，提高计算速度和正确率；力量目标是运用2，3，5的乘法口

诀解决实际问题，增添应用意识和力量；情感目标为激发同学的学习

爱好，渗透爱惜动物的教育。通过这一节课的教学，目标基本到达。

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但在教学实践过程中，也发觉在一系列的问题，看到了教学设计中的

缺乏。

首先，复习导入没有真正到达预期的效果，没有为新课的内容

作好铺垫。部分同学在复习口诀的过程中消失了错误，而且看出他们

对于口诀并不娴熟。但教学过程中我并没有抓住这个实际问题着重解

决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻烦。

其次，同学的参加面不够大，课堂教学评价不够。教学中设计

了两个同学上台演示的嬉戏，虽然同学主动性很高，但参加面不够大，

只是少数同学得到了训练的机会，课堂教学中也忽视了对同学准时、

精确的正面评价军事理论课心得体会 ，没有真正发挥正面激励的作用，获得胜利感的同学

太少。

再次，课堂各环节的时间支配欠妥。由于课堂练习的时间过长，

最终导致课堂小结忽视掉了，整个课堂各环节时间支配不够合理。

这次课对我来说是一次学习的机会，思索的机会，成长的机会。

虽然不胜利，但我会在反思中进取，在探究中前进。

反思二

1．从生活引入，亲密联系实际。

本节课能够从同学的生活实际动身，不too是什么词性 是为了教学而教学，而

是遵循同学的年龄特点及熟悉规律，留意身边的事，使同学觉得数学

就在身边，懂得学好数学就能解决许多生活中的问题。

2．鼓舞求异思维，激发创新潜能。

在教学过程中，尽量鼓舞同学提出不同的问题，“看了这幅图，

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你有什么要问，有什么不同的问题呢？你能解决吗？你怎样列式？”

同学受到激励和鼓舞，每个人都争着说出自己的想法。这样大大激发

了同学学习的爱好，将枯燥的计算与解决问题相结合，融入到好玩的

数学活动之中，使才智的火花越燃越旺。

《可爱的小青蛙》教学反思4

首先本课的教学内容特别贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人

都见过，而且深受孩子们的喜爱，其次歌曲导入部分我采纳了谜语的

方式，而且加上了自己录制的青蛙自我介绍，所以在一开头，孩子们

就显示出了深厚的爱好。在接下来的倾听过程中，孩子们也特别仔细，

看得出他们喜爱这种歌曲，不过在读歌词的时候，留意力不是很集中，

但这不影响他们接下去的热忱。表演唱可以说到了整节课的**部分，

我让同学们发挥想象，为歌曲编创动作，大部分同学做的很好，抓住

了青蛙的特点，很好地与歌曲协作，但有些淘气的就趁机捣乱，显得

班级有点乱。最终一个环节的情感延长，我也是自己录制的，青蛙自

我阐述遭受以及提倡人们爱护环境、爱惜动物，同学们都滔滔不绝，

懂得了青蛙是对人类有益的，要爱护小青蛙的道理。

本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的

爱好就被激起，有了爱好后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面

的。所以说，爱好是最好的老师，有了爱好就情愿学了。你要想方法

抓住孩子的爱好，让他们欢乐地学习，在不知不觉中学到本事。

在音乐的课堂中，每个孩子们都是欢乐的小天使，只有老师们

不断的提高自身的音乐素养，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加欢乐

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的成长，让我们一起加油吧！