2023年4月18日发(作者：雾霾检测)
高中英语评课稿
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序言
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高中英语评课稿
高中英语评课稿
高中英语评课稿1
尊敬的各位领导，老师大家好！下面我代表英语组对赵老师的课
进行简单点评。赵老师这节英语阅读课，清晰实在，扎实系统，动静
结合，赵老师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，
在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够
使学生在认知领域中掌握英语，在情感领域中激励情意，在智育领域
中发展智力，这是一堂较为成功的英语课。下面我将从以下三个方面
来阐述我对本节课的领会。
1建筑施工合同
从整堂课的教学过程进行分析。
作为阅读课，赵老师做到了有效地训练了学生的阅读技巧，并且
设计的阅读活动也很有层次性，整节课的结构安排合理，思路非常清
晰，第一步leading—in导入，教师用视频迈克尔杰克逊的精彩表
演导入新课，取代了过去机械洗脸的英语
的操练，不仅让学生在视频上受到震撼，
而且也使学生的注意力在最短时间内被集中，随后教师用freetalk
的几个简单问题，自然过渡到原文内容上来，充分调动了学生的学习
积极性，使他们对本课学习充满期待。第二步Fast—Reading教师陈
列五个问题，布置学生快速阅读课文，归纳各段大意，目的是让学生
对课文有整体的印象，并培养学生快速获取语篇信息的能力，为高考
题型——阅读理解做准备练习;第三步careful—reading，在精读过
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程中啊，布置学生不仅读，而且翻译，同时找出疑难点，师生共同攻
破，此环节是本节课的中心部分，培养学生听、读、译、理解等能力。
第四步post—reading，巩固练习紧随其后，以检验学生的接收情况，
贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，同时体现
了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，第五步summing，学生
总结本节课的收获，培养学生总结归纳能力，同时对本节课也是一次
知识梳理，达到复习目的，第六步Homework，作业布置有深度、有
梯度，注重学生能力培养，适合各层次的学生。
2教师素养
赵老师教学生基本功扎实，课堂驾驭能力强，课堂用语清晰、准
确，教师态度真诚，师生关系融洽，在教学内容方面也较为丰富，俗
语说：“没有情感的教育是苍白无力的教育”赵老师不仅注重学生知
识的传授，还注重对学生德育教育，向同学渗透保护和尊重民族文化
的同时，也将自己的`爱和热情倾注到教学中，增进了师生之间的情
感交流，引起了强烈的共鸣，做到了教育过程就是培养学生成人成才
的过程，符合我们的校训。
3教学建议
教学是一门缺陷的艺术，对赵老师的课，我个人认为在激发学生
自主合作学习方面还值得商确与交流。
1、本节课小组操练新单词、新句子的环节很少，教授新课时，
一问一答都以教师为主，个别学生回答为辅，如能将问题分散开，让
其他学生也有机会提出问题或回答问题，这样受益的学生会更多，力
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争让每位学生都成为学习主人，做到人人参与活动，人人健康发展。
2、本节课内容很多，讲授过程很快，留给学生思考的时间有点
少，教师应善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起
学生的积极性，从而使他们津津有味的学习。
3、课堂前紧后松，时间分配应在斟酌些，让之更合理。
总之，赵老师亲切的教态，严谨的教学流程，层次分明的活动创
设，流利的课堂用语都给我留下了深刻的印象，整节课有不少亮点值
得我们学习和借鉴。
以上就是我对本节课浅显的看法，不当之处，请赵老师见谅，谢
谢大家！
高中英语评课稿2
此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语老
师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师
那学到很多不同的英语的教学方法，卡通蛋糕图片
所以就谈一下我的听课学习体
会。
我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢
迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能
只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个老师给我演示
了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是
简单的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目
的解答过程。这一对比，才发现我教学时有这么多的缺点。再有xx
老师跟我们说，与学生必须要进行互动，而且还是强烈的互动，不然
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学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。
从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必须要让
学生自己去寻找问题中蕴含的知识点，并且还要让他们自己进行解
题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中就把知识点学
会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个经验，以后我
也会加强这方面的教学。
第二堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发现我上
课有很多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教
英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己
的最大学习能力，这是我没有想到的，果然还是经验太少了的缘故。
在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学
经验的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高
三因为有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，老师是
完全信任他们自己的，已经开始把课堂教给他们自己了，在加上也是
很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起到指导作用，大部分
还是需要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，互相作为
老师学习。我觉得这是一个很好的方法，不仅可以让学生提高学习兴
趣，也让他们在一教多学中学习对方的知识，形成了互补的作用。
事后活动结束，我把这两种教学都好好的思考了一遍，我觉得可
以加以改变，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。真的还挺
感谢这次活动的，我从中学会到很多，更加努力想要让自己的英语课
变得生动了。
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高中英语评课稿3
一、教育理念新：
1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理
念。从这堂课的题目来
看，老师与学户外英文
生的训练很默契，
2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、
信心等非智力因素的培
养。
二、授课方法活
1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、学生参与面广。
据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。3、课堂互动
频繁。
四、测试要求
写作是四项语言技能中不可分割的一个重要吃什么水果能美白
部分，更是语言生成
能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生
应能：
1.准确使用语法和词汇
语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或
间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写
作部分评分标准中的一项重要内容。
2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
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任何一篇文章都需要一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些
句型、词汇等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。
五、试题形式
要求考生根据题目的提示（包括情景、图画、图表、提纲等）和
要求，用英语写一篇120~150个单词的短文，满分30分。
六、答题要求
写作部分的答题要求是，在考试进行时，考生直接把作文写在二
卷上。
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