2023年4月18日发(作者：播撒阳光)《区角活动》幼儿园教案
《区角活动》幼儿园教案1
目的：
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从
数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份（如图一）。
玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计
表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体
所用的几何图情感的诗句
形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，
并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、
蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，
黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达
自己的统计结果。
建议：
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一
项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
好玩的贝壳
目的：
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，
学习数的组成。
准备：
贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一
面分别写上1～10的数字）。
玩法：
1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红
贝壳，一个黄贝壳……
2.按数序排列贝壳。
3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，
大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝
上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7 个贝
壳拼了一朵花。”
建议：
该活动适合中、大班幼儿。
《区角活动》幼儿园教案2
活动目标
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并
获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良
好的收拾整理的习惯。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动
材料。
活动准备
让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸
铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动
的意义。
活动过程
一、 激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小
朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！
二、 实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
2、 师观察
幼儿大胆尝试与操作。
3、 重点观察：美工区，鼓励
三、 分享快乐
幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时
候有没 碰到困难？怎么解决的？
1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功
的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）
2、教师对孩子的闪光点再次肯定羊肉火锅怎么做
，引发他们再次探索的兴
趣。
教学反思
原始的材料使区域活动的内容更具有哺乳期十大禁忌水果
挑战性，半成品的玩具
更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教
师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿
的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为
指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是
指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好，控制不好
力度。对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，
开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。孩子在分配角色的时
候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把
他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点
头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎
么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不
错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又进行
下去了。反思：让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题，并寻
找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问
题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。
《区角活动》幼儿园教案3
目的：
1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，
巩固对几何图形的认识。
2.锻炼手指的灵活性。
准备：
蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。
玩法：
1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）
至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。
2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。
3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形
里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”
建议：
该活动适合小、中班幼儿。
钓鱼
目的’：
学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
准备：
磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）
若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。
玩法：
1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数
字4 的鱼，就把鱼放梦见门坏了什么意思
到4号鱼池。 英文金曲
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写
有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.劳动人事争议
根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池
中去。如：钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池；
钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。
建议：
该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。
《区角活动》幼儿园教案4
目标：
1．尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并
随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。
2．在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合
作游戏的快乐。
环境和材料：
较大一块场地，8开大小的硬纸板36张，分别写上1～36
的数字，文字(起点、终点)卡片，正确与不正确的行为习惯图9
张，幼儿自制积木大骰子一个。
玩法和规则：
1．幼儿2～6人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放
成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随
意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。
2．幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出先后顺序，
由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几
格，如掷出数字4，就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图
片时。先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前
跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一
个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。
3．拓展活动。
①排列1～36的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会
因为缺乏耐心而不能坚持，因此可把1～36的数字分成3段，再
增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副
棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。
②游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画
出若干图片，自制棋谱。
《区角活动》幼儿园教案5
目标：
1．养成倾听的意识，练习倾听能力。
2．探索一些基本的测量方法。
3．熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。
环境和材料：
1．底板图若干幅(每张底泉州府文庙
板图大小和A3纸相同)，上面贴有
家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利
店、公园、肯德基、车站)的图片。
2．录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内
容)，记号笔，记录纸。
3．测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺
上有1～20的刻度线)等。
玩法和规则：
第一种玩法
1．根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号
笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2．用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就
记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后
比较哪种测量工具更方便，为什么。
第二种玩法
1．听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号
笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向
前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再
用教师学习党章会议记录
自制的直尺进行测量，并记录结果。
2．听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。
测量工具、记录方法同上。
3．比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，
为什么。
拓展活动：
在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。
三分钟做的事
目标：
1．尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入
的习惯。
2．提高竞争意识及自我约束能力。
环境和材料：
1．沙漏。
2．笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印
有动物图案的涂色纸。
3．根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多
的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和规则：
幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容(夹弹珠、
涂色、绘画、做计算题)，转动沙漏计时，幼儿开始操作。当沙
漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录
自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，
也可以用符号、图案。
拓展活动：
1．根据幼儿天堂的孩子电影
的兴趣不断调整游戏材料或内容，如：三分钟
卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。
2．展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算
最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。
