2023年4月18日发(作者：绿色环保小报)
说课稿件《金蛇狂舞》
说教材
本课选自九年义务教育（人教版）音乐课本。七年级枸杞叶猪肝汤
上第二单元《龙的传
人》。
本单元用富有象征意义的“龙”的形象贯穿始终，着重引导学生体验音乐作
品中的对中华民族伟大精神的热爱和赞颂。《金蛇狂舞》1934年我国著名的人
民音乐家聂耳根据民间乐曲整理改编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐
曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激烈，表现出我国传统头晕想吐怎么办
节日中火热欢腾的女生贾梅全传
情
景，也象征了中国人民对未来的信心与期望。
（由于初一的学生已经具备了一定的欣赏、感悟、分析岛英语怎么读
和模仿的能力，因
此我主要是引导学生在本课的学习中以欣赏为主，欣赏中感悟和分析，让学生
在充分欣赏和思考的基础上进行合作探究学习。）
一、教学内容
听赏《金蛇狂舞》
二、教学目标
1.通过欣赏本课乐曲，使学生了解中国的民乐，知道“螺丝结顶”与“对答呼
应”等名族音乐表现手法。
2.结合聂耳的生平介绍，在教师的引导下感知中国锣鼓的热烈氛围，激发同
学们热爱民族音乐的情感。
三、教学重点难点
重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣，带来
的热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。
难点：“螺丝结顶”、“对答呼应”的民族音乐表现手法。
四、教学方法
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影视欣赏法、直观演示法、集体讨论法、讲授法
五、教学过程
第一环节：创设情景，激趣的导入新课。1、通过给学生观看多媒体画面，
吸引大家的注意。提问：大家看到了什么，心
情又是如何？然后引出课题：《金蛇狂舞》。
2、启发同学们结合画面、传统歌谣谈感受，激发对视频中乐曲配乐的认同
感，
强化对乐曲的整体感受。
第二环节：乐曲欣赏
1、播放全曲，通过民族器乐的风格来再次试听。
2、结合乐曲的锣鼓点，了解“螺丝结顶”、“对答呼应”的特点。带动学生主
动参与体会锣鼓的强与弱，高和低的对比关系。
3、分小组唱谱、讨论曲子的节奏、锣鼓点等，从演唱和提问中明白“对答
呼应”的创作手法。
第三环节：拓展知识
1、乐曲作者介绍，学生可以自己在课外查询聂耳的其他作品。
2、开始全曲锣鼓民乐合奏的，再播放一个琵琶演奏版本的《金蛇狂舞》给
同学
们感受民族乐曲的独特魅力。
3、欣赏之后，准备课后问题。锣鼓版本的与琵琶版本的有1314是什么意思啊
什么异同等
结束语
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在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场反复演奏
《金蛇狂舞》作为北京音乐伤感的微信昵称
，那我今天的课也在它热烈欢腾，和带有浓郁的中
国特色中结束！谢谢大家观看！
3 / 31983年属什么
