2023年4月17日发(作者：卢梭爱弥儿)语文考试反思与总结
语文考试反思与总结15篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的
一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总
结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的语文
考试反思与总结，希望对大家有所帮助。
语文考试反思与总结1
我叫xxx，在xx次考试中，我考了xx分，全班平均分是xx分，
最高分是xx，我的分数比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里
位居xx名。综合分析，此次考试存在以下问题：
第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有好处，对付对付
就完了。但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平时我
的语文成绩不错，在班里居中上游。
第二：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实。在基础知识
项目被扣xx分，占全部被扣分数的xx％。原以为自己的基础知识扎实，
其实不然，给自己敲了警钟。
第三：从风铃花的养殖方法
考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课。因为
很多老师讲的资料出此刻考试中，而自己没有听讲，所以不会。
由以上几点，我决定在今后的学习中，做到：
第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试经验；
第二：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状；
第三：上课注意听讲，认真记笔记。
我保证，在以后的语文考试中，必须要提高自己跌语文成绩，期
望老师和同学们帮忙我、监督我！
次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我必须
会努力的！
语文考试反思与总结2
星期四语文成绩出来了，我只考了95分，那是因为我没有复习透，
平时理解能力不够好，才导致错误的。因为那几题不是很难，但我这
次比另外二、四单元要好的很多。
英语试卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我觉得还不够
理想，那因为我太粗心了。
还有一道题目邻居姐姐帮我复习过的，并且教过我方法的，可是
我也错掉了。
考试的时候，那道题目我居然忘记得一干二净。
下次我要多多努力，争取考出好成绩，不粗心大意。
哎!这两门学科考试我好后悔，为什么当初没有好好检查呢，可以
世上没有后悔的药，我要“更上一层楼”。
通过语文和英语的期中考试，我下定决心，明天的数学和以后的
考试不粗心大意，做完题目后仔细检查考试前认真复习。
奥数满分是五十分，我要考的分数是不低于四十分，可是我考的
分三十一点五，和我要的分相差九点五分，在我奥数考试中我因为我
的粗心而错了很多题，那些题我都会，可是我就是不认真想。
嗨，我还想着上一次奥数考得好差啊，我这回可不能再考那一点
子分了，我要在数学和英语中给我的奥数补填点分，可是我的数学也
考得不好，数学一百分，附加题十分，书写分一分，总分一百一十一
分，我一开始心想，就算再不会我也要考时代广场的蟋蟀主要内容
到九十分以上啊，可是我考
的又不好，正面的左半边没错一道题，正面的右半边，前两道题错了，
这是我明明回的题，老师讲过，我就是不认真想，减了二分，第三大
题选择题，我最不应该错的一道题就是这道题，这道题让选平方米、
平方千米、平方分米，那一个的合适，我选择了第一个，考完试，成
绩出来了，我又读了一遍题，我就是没读题，不过，我也有好处，附
加题我对了五分，可是，我明明应该对的，因为老师讲过这道题，我
比有些人好，有些人一分也没得到。##总结三：
期中考试在紧张的氛围中结束了。
考完试，我对我的成绩还没达到我的理想水平，在年段上却还没
到全年段的一半，仍要继续努力。这次考了32名，连全班的一半都没
到。
科学91分，一定要保持住，不能退步。
同时历史与社会92分，从分数上是有了进步，但我觉得我应该更
加多的去熟悉书本知识。
这一次我的英语考了78分，虽然在全班算不上好。但是，我努力
了，我取得了一点小进步。这点小进步成为了我继续努力学习英语的
动力，我会更加用功，跟上大家的步伐。
语文80分，这个分数很不理想。
考完试总结下来我对古文的理解还不通透，运用还不熟练。
数学78分，这个分数是一个初中生不该有的分数。我平时上课没
有紧密跟着老师的思路，以至于做题格式不正确，造成大量的失分。
我应该在做作业的时候认真写好每一步过程，只有在平时注意了，考
试的时候才可以不慌不忙的发挥正常水平。
语文考试反思与总结3
期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也
顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了
五年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。一年级平均分80.3分，
二年级平均分79分，三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，
五年级平均分83分，六年级平均分69.6分。达到各个年级段的良好
以上的班级屈指可数，由此也可以发现，我校的语文教学成绩与数学
教学成绩相比起来较差，与其他四所学校的语文教学成绩也有很大的
差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问
题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。
查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍
注重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都
有涉猎。对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以
拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注
重实用性。
此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确
书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生
做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较
多。
这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒
学生认真观察字的间架结构，注意字星座运势大全
形，切忌写四不像的字，避免写
字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。此外，对于要
求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平时的教学过程中也应
当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到
正确书写，三个步骤，缺一不可。
此外，还有软炸里脊
部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，
抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语文教师在平
时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学
生认真审题，抓住共同点与不同点，及时归纳方法，尽量避免丢分。
总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语
文教师在今后的工作中要再接再厉，及时总结经验和教训，寻求更好
的教学方法，提高教学成绩。
语文考试反思与总结4
期中考试刚刚结束，我对这次考试出现的问题进行反思。语文注
重基础知识的掌握，基本技能的培养，也适当考查了学生的学习过程。
本次期中考试试题共分八大题。其中看拼音写词语、我会写句子、连
线完成比较好，在三拼音节、二拼音节、声母、韵母分类中错误较多。
以后我在教学中，要多过度依赖
加强学生的拼音的分类练习。在以后的教学中
还要注意学生的写字习惯。马虎大意不明白检查试卷，以后我要培养
学生细心的好习惯。
在今后的语文教学中从以下抓起：
1、抓好课堂教学落实课堂学习。
2、培养学生良好的学习习惯按时完成作业多读，多写，多说，多
练，抓好语文的基础知识强化拼音分类、字、词、句训练。
3、引导学生多读课外书，丰富学生的课外学习，提高阅读本事。
4、培养学生的审题本事，先口述再动笔，不要漏题。
语文考试反思与总结5
一、试卷情况：
本次检测的试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌
握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生
自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了习题的拓展延伸，学
用身边的语文资源等，体现了现代教育的理念。题型结构的安排，分
数比例的分配也非常合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养
考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考
察，份量适中，有一定的梯度。
二、 学生考试的基本情况分析：
我班共有学生36人，参加考试人数36人，从试卷的题型来看，
符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：
语文：
(一)基础知识及运用：
2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行
常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不
会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写
字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，满分很多。
8题：我会排序。部分学生排错。原因是没有仔细读句子，理解句
意。
(二)阅读理解：
部分学生自然段数的不仔细。
(三)看图写话：
这个是本次考试中我深感欣慰的地方，这次的写话内容比较简单，
孩子们写的都很不错，能把图意写完整。
语文考试反思与总结6
这次考试教师对我的期望很高，可是我还是没有考好。对于这点
我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也
想了很多以后必须要学习的东西。
第一：我要改掉考试读题目不细心的坏习惯，在时间允许的条件
下多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。第二：
课余时间多阅读课外书，提高自我的文学修养，这样在考试的时候写
作文就有更多的素材。
我期望教师不要对我失去信心。下一次考试，我必须会努力的!
语文考试反思与总结7
深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系
到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注
重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力
的形成、素养的提升才有依托。
1、教师是课堂的引导者
语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很
重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效
率必然低下。教师必须做到，
“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教
学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧
扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功
倍之效。
2、学生是课堂的主体
一节课只有短短的45分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生
将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。
我们在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。要节省教学时间，
把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、
思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，
在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分
析和解决问题，使他们的能力得到提高。
3、有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。
语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训
练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。
要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和
以师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学
体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为
主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、
篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不
搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
4、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部
分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现
不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知
识。因此，教学前的设计和实际的`课堂教学都应特别重视培养学生运
用所学知识解决实际问题的能力。
新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习
母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，
激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习
习惯。生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知
识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活
中去发现，早晨问候语
在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的
范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，
反映着现实生活的方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课
文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧
密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，
学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习
语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作
以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出
现清晰正确的字迹。
语文考试反思与总结8
今日是前几天语文测试考卷发下来的日子，我的考了94分，我以
为是我看错了，我仔细看了几次，确定是我的考试卷，这时我又有点
开心，因为我提高了。但等到教师讲试卷时，我发现我的粗心大意，
竟然反着写“恶”字两点，都是因为我不怎样检查犯下的低级错误。
所以，我要克服我不检查的毛病，再细心一点。
语文考试反思与总结9
这次期末考试的成绩令我特别失望，语文99分。数学95.5分，
英语94分，国学99分。刚考完，我以为语文、数学、英语都能考98
分或98分以上的，国学100分的，但是，离我的期望目标还差好几分
呢!我想：我也应该好好的反思一下了。
粗心大意：
1、语文的判断题错了一个，扣了0.5分，作文扣了0.5分。
2 、数学的填空题错了三个，扣了3分，判断题错了一个，扣了1
分，应用题错了一个算式，扣了0.5分。
3、英语的听力错了两个，扣了4分，选择题错了一个，扣了2分。
这次考试最不应该错的是数学，都怪我粗枝大叶，其次是英语：
为什么考试是不听清楚?语文……
亡羊补牢，为时不晚。以后，我会在课堂上认真听讲，考试时不
在粗心大意。相信经过这次的认真总结与反思，在以后的学习中，我
一定会取得好的成绩，向更高的山峰攀登。
语文考试反思与总结10
语文成绩想要变好，除了上课认真听讲外，还应当多看一点课外
书，提高写作水平。要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，
这样才能抓到分数。其次理解本事要强，还应当多积累一些好词好句，
对语文考试也都有必须的帮忙。
这次考试虽然没有考好，可是我相信，我只要照着我上头写的学
习方法做，我的成绩必须会变好。
语文考试反思与总结11
试卷分析
本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知
识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别
字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更
高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更
大语文月考总结反思(教师)语文月考总结反思(教师)。
二、成绩分析
15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、
消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而
16班的成绩较期末学优网幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
(一)给自己
月考结束了，成绩也出来了我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，
也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更
是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之
处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工
作，使自己能有较大的进步
首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，
或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，
还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了
好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少
浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实
的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的
内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开
始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受
应该循序渐进。
其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，
不能很好定位语文月考总结反思(教师)作文。对教材和考点还很不熟悉，
不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习
中的问题;对学生的指导不够。
(二)给学生
面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有
70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我
无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想
干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一
定的文化积累，如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷，
真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转
眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省
的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他
们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!!
语文考试反思与总结12
周三，我们有语文第七单元和第八单元的考试。当我明白结果的
时候，我傻眼了。为什么我考试只考了98。10分？直到发了卷子我才
明白答案。我看着试卷，简直不敢相信自己的眼睛，我看到两个鲜红
的问号，我如梦方醒。我大意了，丢了两个宝贵的点，都不应该错。
第一个推论是“实践”一词的写作。因为一开始写的不美，“练”字
最后一点变成了两点；第二种演绎是画“蓝天白云”。我用水彩笔把
“白云”周边画得太宽了，“蓝天白云”变成了蓝天中的“堰塞湖”，
呵呵！好好笑！
我真的很后悔，但我深深明白，世界上唯一卖不出去的就是后悔
药。上完这一课，我一定要改掉粗心大意的坏习惯，认真做好每一件
事，多学习知识，防止错误的发生。我认为我们在今后的学习中应该
特别注意以下三点：
1。首先克服自己的粗心，关注自沙参玉竹的功效
己想做的事情。对于一些你认为
不重要的事情，你可能不会认真对待，会导致粗心大意。比如做作业
的时候，我觉得写错别字是小事，只要会写，所以经常会因为粗心写
错别字。比如做计算题时，认为计算题难度不大，没有引起足够的重
视，所以会出现“加号”被当成“减号”的现象。如果长期如此，一
旦养成粗心大意的坏习惯，在写作业或考试时，就很容易因为这种坏
习惯而犯不该犯的错误，影响成绩。所以我要注意“粗心”带来的危
害，并迅速改正。
2。养成仔细检查的习惯。当广东客家山歌
我完成一项任务时，我应该仔细检查
我做了什么，看看是否有粗心造成的错误，这样那些粗心造成的错误
就会得到纠正。比如做完作业或者答题后，仔细检查是否有错别字，
检查是否有抄错或者写错的数字。上学前检查一下上课用的书是否都
有，考试前检查一下考试用的试卷和笔等等。
3。抱着良好的心态去考试。首先要做好考前的心理调节工作，以
一种简单平静的心态对待考试。不要给自己太大压力，正确对待考试
的分数和排名，不要把任何考试和自己的未来挂钩；其次，要认真系
统的复习，不打无准备的仗，复习充分，有足够的信心，考试的时候
不容易太紧张。第三，要培养自信。缺乏自信是考试紧张的重要原因。
所以不要把考场当成一条危险的路，要有必胜的信心。第四，考前注
意劳逸结合，考试不要磨qing。
经过我的努力，我相信在未来的学习和考试中，我将能够一步一
步地朝着我的目标前进。
语文考试反思与总结13
考完了，同学们有一种感觉：考前我们笑啊笑；考试的时候，我
们很害怕；考完试，我们忐忑不安；考完试，发卷子的时候，如果没
考到六七十分，就会被吓出“心脏病”。
就在上周五，我们有一个重要的考试——“期中考试”，今天，
我们发了试卷。半个学期紧张的学习生活已经结束，我们也迎来了期
中考试，但是不管考试是好是坏，我们都要对这段时间以来的学习做
一个总结。
上课只听老师说：吴桐，数学：96，语文：85。听到这个评分，
我眼前一黑。“哇，考试这么烂。”我心想。下课后，老师对我说：
“吴桐，你不应该这样做。”回到家，爸妈也说我这次考的不好。
趴在桌子上的时候会想起父母老师说的话，会想：为什么这次考
试没考好？因为我不会，或者因为我粗心。
我想了一会，终于想通了为什么考不好。因为，最近上课的时候，
我总是在头下做一些小动作
，注意力不够集中，总是东张失望。有时候还在下头悄悄地和同
学讲话。因为在和同学讲话，做小动作，没听教师讲课，导致有些题
都会做，仅有乱做一气。还有一方面原因就是：粗心大意，本来还会
做的题，结果做错了。做完后不仔细检查，做完后就自以为是对的。
如果要检查，也顶多是浏览一遍。
检查出了问题，当然要改正了。我决定：上课认真听讲，跟着教
师的“节奏”走，认真做随堂笔记，不受其他同学坏的影响。做作业
时，仔细认真读题，把题目的意思弄懂后再下笔，做完以后，认真检
查三遍以上，做错了题及时改正并记住。做完以后，还要复习今日学
过的知识，还要把这些要求养成一种习惯，不要三做三不做。
我相信如果我能按要求到达这几点，我的成绩必须会必须会有所
提升。
语文考试反思与总结14
期末检测结束了，从学生的语文卷面来看，最使我欣慰的是，学
生的写字有了很大进步，习作方面比期中也有了很大的提高，一学期
的辛苦磨练，终于有了收获，也给我今后的教学树立了信心，我感谢
我的学生。今后的路子还长，我在这里希望领导和老师们能给我鼓励，
当然也感谢领导和老师们给我的支持。
不过从语文卷面上看还有很多不足的地方。比如：
1、在阅读方面学生的分析问题和理解问题上还存在着很多的问题，
问题最突出的是不能够很好的审题，没有按照题目的要求去做，题目
要求摘录词语，学生却读儿歌
摘录的是句子；
2、选做题目上要求“从《语文课外读本》，选择一篇你喜爱的文
章：（1）写出文章的题目；（2）写出它的主要内容，结果学生把作
文的题目写了上去（），把作文的内容写了上去。从这点上看，学生
对审题存在着不认真的现象，凭着自己的“经验”上来称呼礼仪
就写，造成大
片失分现象；
3、习作上，题目要求写“个人总结”有些学生却把“个人总结”
写成了“下学期的计划”；
4、还有一项题是教学上的失误，阅读短文中有一题目要求说出画
出文中两个句子在文里的表达意思，结果学生对此题目非常的模糊，
此题大部分学生丢分。这也给我在语文教学上有个提醒，在教句子的
同时一定要注意把句子的结构讲清楚。
通过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正不足之处，钻研
语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一种娱乐，
让学生都喜欢上语文课。
语文考试反思与总结15
期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也
顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本
次的考试成绩考得还不错，比我预料中的要好。60个学生全部参加考
试，总分4978分，平均分达到了83分，优秀率达到了55%，而及格
率也达到了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也
要比平时的测验成绩考得好，都考到了50分以上，要知道平时他们才
能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事
件的原因，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，
孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特
殊的情况下仍能考好，主要有以下几点原因：
一、 复习时紧抓课本，注重积累和归纳。
因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如
何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是
紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如
何出卷子，都应该是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延伸，
因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料
后发现，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也
是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学
生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识
记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，
前后共复习了四遍，从学生答题情况来看，学生大部分都答得很好，
可见复习时采取的策略还是很有效的。
二、 紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，
一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形
成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点
纠正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记
在了心里，出错率还是较低的。
三、 注重不同形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一
个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。
为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方
式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把
它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，
牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在
缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接
叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在
本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。
但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认
真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的
单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所
以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思
多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成
绩。
