2023年4月17日发(作者：英语字母卡)幼儿园大班教学反思
幼儿园大班教学反思范文（精选6篇）
幼儿园大班教学反思1
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿
比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结
果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头
发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发
给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。
在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些
跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课
的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的
统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而
从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的
几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之
处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是
平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不
是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察
讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
幼儿园大班教学反思2
生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系。《生活中的数
字》是一个科学活动。活动中首先我以身边的特殊数字激发幼儿的兴趣，
“110”、“119”、“120”。这三组数字对于幼儿来讲是熟悉的，也是必须了解
的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的知识
面，调动了孩子参与活动的兴趣。
第二个环节是启发幼儿寻找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有
没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，赶紧都低下头仔细地找了起来。
宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意
思，我没有直接的`说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一起讨论讨论，最终大
家一致觉得裤子上的数字是知道裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就
不怕买的大小不合适了。东东在自己的鞋底也发现了一个数字“29”，这又代表什
么意思呢？这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上
号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子
们根据自身寻找身上的数字，充分调动了孩子们的积极性。通过讲述、讨论、验证
使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。
最后一环节是发现生活中的数字，探索交流各种数字的含义。我出示带有
数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿知识经
验的环节，（温度计、食品包装袋、饼干盒等）让孩子们从生活中随处可见的物品
中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个
活动中不仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感
态度。美中不足的是孩子们的兴趣虽然浓厚但在过程中一些细节方面我做的不渺视
是很
好，没有关注全班幼儿以及在分组进行操作的过程中，秩序也比较的零乱，这些方
面非常值得我思考，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中却并没那么简单。
相信有了这次的经验，在以后的活动中我会做的更好！
幼儿园大班教学反思3
本周我执教了一个语言活动《新奇的世界》，此活动是主题《亮眼看世
界》中的一个语言活动。在整个活动过程中，幼儿通过老师的引导，仔细地观察图
片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的讲述故事的内容。在以后的观察
类活动中，我们应有意识地引导幼儿继续以新奇的眼光去认识的一切，在熟悉的场
景中发现新奇之处。
以新奇的眼光进行观察时，要注意两点：一是有意识地转换角度，借助小
老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于观察对象。本活动
的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于能力弱或难以安
静想象的幼儿，就让他们根据老师讲述中的一个细节进行描述。
整堂课进行的还算比较顺利，基本上实现了预定的计划。但也存在着很多
问题。我总结为以下几点：
第一，最明显的问题是时间太长。整个活动从头到尾一共上了差不多有
40分钟的时间，在活动中，我发现在最后的一个环节，幼儿已经坐不住了。所以
在时间的把握上还需要不断的努力。此外，在活动内容的设置上也要充分考虑到时
间问题，合理地安排活动内容。
第二，图片的呈现方式不当。在幼儿园教学活动中，有很多时候是需要借
助图片的，而图片的呈帮奶奶捶背
现也是有技巧的。我知道了图片的呈现有以下几种方式：第
一种是先出示图片，让幼儿先观察图片，教师再进行讲述，以此来锻炼幼儿的观察
能力。第二种是教师先进行描述，让幼儿产生想象，之后教师再出示图片。第三种
是教师先出示最后一幅图片（如果有多幅图片），让幼儿产生某种疑惑，激发他们
的兴趣，进而展开前面的内容。还有一种是将所有的图片同时展示出来，切尔西为什么叫车子
但在每幅
图片上盖上一张纸，教师每讲述一幅就掀开一张，这样做会让幼儿有一种新鲜感。
图片呈现的方式所谓是五花八门，除了以上几种，可能还有其他不同的方式，无论
是那种方式都要有条不紊、不浪费时间。教师只有采用适当的呈现方式，才能充分
发挥图片的作用。而我在上课时，由于图片比较大，而且一共有四幅，所以当我讲
完第一幅后直接把后面的几幅覆盖在上面了。这样的呈现方式是不当的。指导老师
建议，如果图片实在放不下，不如在第一幅讲述完之后把它拿下来再放第二幅。
三、观察图片是引导还不到位。在出示挂图引导幼儿讲述时，不必拘泥于
故事原作，而应该以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进行描述。
“看”是天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。在诸多感觉
中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明了地认识事物，察觉事物
之间的差别。每上一堂课都会发现很多不同的问题，我相信通过一次又一次的磨
练，一定能够有所提高的。
幼儿园大班教学反思4
我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话
题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。
活动的目标是通过为小红小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过
该活动学习分享。我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入
活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起
来，活动中，我用小红小朋友的口吻和幼儿交流，以小红小朋友的身份向幼儿提出
问题和要求，对于发言积极、表现较好的幼儿，我会给予积极的肯定与赞赏，并会
让小红小朋友亲小朋友一下做为奖人事管理单位
励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用
和小红小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很
高。
本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，因此，活动时的秩序方面没有太大
的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显
嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注意力以达到安静的效果，
所以，整个活动进行地较碧波粼粼
为顺利。
过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也
是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很积极地投入
到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进
行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。通过此
活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分
享食物和游戏的快乐。幼儿的语言表达能力也得到了提高。整个活动体现了教师引
导幼儿积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行积极的引
导和鼓励，帮助幼儿树立自信，学习与人分享。
幼儿园大班教学反思5
曾经错过了几次听歌唱活动《五只小青蛙》的机会，今天上午聆听了王春
霞老师的大班歌唱活动《五只小青蛙》，感觉这是一首情境性较强的歌曲，王老师
动情优美的演唱，有趣的动作，简单的活动设计却深深吸引了孩子。整个活动除了
图片几乎没有其它道具，显得很轻松自然。
歌曲的内容是这样的：
五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩
下四只小青蛙；
四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩
下三只小青蛙；
三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩
下二只小青蛙；
二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩
下一只小青蛙；
一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙
都回家找妈妈。
给活动的一点建议：《五只小青蛙》共有五段几乎一样的歌词，所以在范
唱时可以舍弃几段，就从两只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的图片没有演示，可
以在演示中让幼儿感受歌曲中表现的五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池
塘里的情景。歌曲的节奏中有两处有趣的念白，可以进行置前处理，在完整范唱时
让幼儿在念白处进行互动。让幼儿在完整感受歌曲时体验合作曲的乐趣，避免歌曲
长而造成的枯燥。
幼儿园大班教学反思6
八国联军
《拉拉勾》这首歌曲非常贴近幼儿生活。歌曲表现的内容非常有趣，既有
情节，又有细节。全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学
习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难
以表现。
活动前，我预设了一个故事情节，两个幼儿生气了：“你们猜猜，他们俩
为什么会生气啊？”小朋友都积极踊跃地回答。“我觉得是他们俩吵架了。”“我
觉得是他们俩在抢玩具。”“我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜欢这些情菊花茶的禁忌
景表
演，最后我还和小朋友一起做表演。孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围中。
我突然听到小朋友说：“老师我也要表演。”我顺着小朋友的话：“好
的，鲢鳙鱼
我们大家一起来做表演。”于是，我和孩子就互换角色演唱这首歌。看着孩子
们的表现，我想：“小朋友们这么感兴趣，我们是不是可以启发孩子们用更多的表
情来创编呢？”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌
地抢着动脑筋，在平常的教学活动中我特别关注在音乐活动中幼儿的生成，经常思
考和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和积极性。我发现我们班的孩子都非常
喜欢音乐活动，尤其是老师创新的表演、做动作幼儿学习的积极性就非常高。
整个活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开
些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师
始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中要注意这一
点。
