2023年4月17日发(作幼儿成语接龙
者：电梯年检)4.2磁铁游戏
教学要点：
进行磁铁闯关游戏，使学生发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等
材料产生吸引作用。
教学目标：
（1）使学生完成闯关活动，发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等
材料产生吸引作用。
(2)使学生在动脑动手的活动中，逐步增强解决问题的能力。
⑶使学生在参与活动时勤于动欲辨已忘言
脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣。
教学准备：
（1）材料准备条形磁铁、铁质“小青蛙”、玻璃杯、迷宫图片、支架(每
组一个，若没有，可用细线悬吊)
(2)活动场地：在教室内和实验室思想态度
内均可出发吧爱情
。
问题链：
怎样把“小青蛙”解救出？
磁铁能帮“小青蛙"什么忙？ 1
为什么“小青蛙”能被解救出？
教学过程：
(1)引入教师首先创设情境，通过适当的故事环节，让学生在“魔法师”的
引领下去解救“小青蛙。
(2)闯关活动：
第一关逃离迷宮。教师通过图片的形式展示第一关的内容，请学生们利用
磁铁从迷宫底部救出“小青蛙”这时，教师要将限繁体字网名超拽霸气
制条件说淸楚解救“小青
蛙”时需要借助磁铁，但不能用磁铁作风建设情况
直接接触到“小青蛙”才行。此闯关活动
可以采用全班演示的方法进行，如果材料足够也可以分组进行。
第二关逃出玻璃杯。教师继续展开故事情节，运用磁铁隔物吸铁的特性，
隔着玻璃杯将“小青蛙”从底部救出。此闯关活动要进行分组实验，让每位冋
学都能参与和体验磁铁隔着玻璃杯吸引“小青蛙”的过程。
第二-关欢庆胜利。教师继续展开故事情节，运用磁铁隔着一段距离能对铁、
镍等材料产生吸引作用的特性，完成“小青蛙”跳舞的活动。教师一定要说清
限制要求，磁铁不能直接接触“小青蛙，但让“小青蛙”跳动、摆动和抖动都算
达成跳舞的效果。
(2)得出结论。引导学生分析三次闯关的共同点，比较发现磁铁可e的意思
以隔着物
体.或隔着—段距离也能吸引“小青蛙”
表述规范：
磁铁可以隔着一段距离吸引铁质物体，其中的一段距离包括隔着纸、玻璃
杯、空气等物体，也包括隔着一定的空间或距离，例如在“小青蛙”跳舞的闯
关活开机启动项设置
动中，隔着2cm左右的距离磁铁就能吸引“小青蛙”，隔着5cm的距离时
磁铁就不能吸引“小青蛙”了。一段距离也是有一定范围的，要根据磁铁的大
小和被吸引物体的大小而定。
应变参考：
本课的第一关和第二关教师都比较容易把握和处理，磁铁能够隔物吸铁，
隔着纸、玻璃杯，能将“小青蛙"吸引出即可。主要是第三关，要让学生明确磁
铁不能接触“小青蛙”的身体，还要能让它跳舞。学生在操作的过程中比较难
控制磁铁和“小青蛙”之间的距离，靠近后会吸住“小青娃”,离的远一些又不
能起到吸引的作用。要提醒学生把握最佳的距离，可以用一把塑料的刻度尺帮
忙测量出最佳的距离后，再操作。
