2023年4月17日发(作者：会计人生)小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要编写教案，借助教案可以恰当地
挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下
面是作者收集整理的小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案，期望对大家有
所帮助。
小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案1
教学目标：
1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、能正确、流利地朗诵课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的
游戏产生的美好想象。
3、体会作者对游戏进程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡
儿”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔的练
习，提高综合语文素养。
教学重难点：
1、能正确、流利地朗诵课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的
游戏产生的美好想象。
2、体会作者对游戏进程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡
儿”的游戏产生的美好想象。
预习要求：
1、熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。
2、联系上下文说明词语：日本资料
搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
3、熟读课文，说一说文章讲了一件什么事?
4、同学们拿上自己亲身调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹
一吹肥皂泡儿。
第一课时
一、豪情导入
1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很精妙，吹
肥皂泡很成心思!)
2、可是，你亲身做过泡泡水吗?
①(做过!)成效怎么样?(抽生回答)
A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情
肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告知大家你当时的心情吗?(快乐、自豪、自
豪)
B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告知学生：放
手了，舍弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问
他原因何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地
去揣摩，就可以长知识，就可以有收获，就可以变得能干起来。
②(没有做过。)太惋惜了!做泡泡水可是一件很成心思的事哟!今天我们就
来学习冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展现目标：学会生字，知道生词，感知课文内容
出示自学指导
1、打开书60页，自己读一读，请大家在读的进程中勾出自己的重点词。
2、读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。
3、想一想，课文讲了一件什么事?
三、学生按自学指导自学课文
四、交换汇报
1、指名学生读文，读后学生评判。
2、出示生字，让学生认读并组词，交换识字方法。
3、学习词语，正音，练习读，(黑板上的词语可不容易读好，会读吗?谁来
试一试)学生练一练，然后齐读。
4、让学生概括课文内容。
五、质疑答疑
六、专训抄写课后生字并组词
七、小结说说本课学会了什么?有什么收获?
八、谈学习收获
第二课时
一、豪情导入
回想上节学习内容，引出本节教学，板书课题
二、展现目标
有感情地朗诵课文，体会作者对游戏进程描写的有序及细致，并体会作者
由游戏产生的美好想象。
出示自学指导
细读课文，勾画出重点词语，小组内相互交换研讨。
三、按自学指导自学课文
四、小组汇报，
1、指导学生抓住重点词语说。知道“和弄”一词。
2、读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。知道“黏稠”一词。
3、读3自然段，私语
引导学生抓住重点词语说。
4、读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡
泡样子的词语。抽学生说，教师展现课件，然后让学生读。黑板上的这些词语
是什么意思呢?老师告知学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是
只要你亲身去吹一吹肥皂泡，你就可以从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
五、质疑答疑：你还有疑问吗?提出来，大家一起来解决。
六、专项训练
1、抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录
完的同学，拿起书，读一读你爱好的段落。
2、背诵自己爱好的句子。
七、谈学习收获
八、小练笔
你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一
写。
小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案2
设计理念：
综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整
合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的
特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从
学生的问题和爱好动身，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌控探究，合
作的学习方法，使学生形成对身边世界的爱好，培养发觉和解决问题的能力，
及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：
试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的体会。调剂后也
可进行高年级教学。
教学目标：
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小
现象。并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。——自然
和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，
以培养孩子们浏览、写作、讨论、表达能力。——语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。——美术领域
教学重点和难点：
重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡
器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学进程：
活动一：观赏动画，导入课题
肥皂泡泡
有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡
了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟!泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告知你们一
个好消息呀!有一块惊奇的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉
呢!”小兔儿、小电子书的好处
熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗
澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，
吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么惊奇的肥皂啊!(结束)
小朋友，小猪、小熊和小兔儿为何在洗澡时那么高兴?对，它们在洗澡时，
吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有
什么发觉?你还想知道些什么?今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示
课题(第十六主题肥皂泡泡)
活动二：吹泡泡，想一想
(一)吹泡泡
学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。(想
一想，这是为何?)
吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会舒展
开来，最后泡泡会飘到空气中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如
果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样?如
果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出
的泡泡又会怎样?大家想不想试一试?
孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：
孩子们在吹泡泡进程中一定会发觉许多有趣的现象，同时也会有很多问
题，教师收集孩子们在活动中发觉的问题加以整理。
(二)想一想
试着找出答案
肥皂水为何能吹成泡泡?
吹的泡泡为何会先上升后降落?
泡泡为何是五花八门的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(为何加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课
余时间分组自由挑选感爱好的问题，查询资料，相互交换、探讨，在他们能够
知道的范畴内自主解决问题。(下一节课进行交换反馈)
小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西
来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、乃至用手，有的小朋友把手伸进肥
皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——(出示图片)
小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案3
[教学目标]
1、认识9个生字，学会多音字“和”的用法。
2、能用联系生活实际等多种方法知道难懂的句子。
3、用同样方法完成《主题浏览》中《放风筝》的批注。
[教学重难点]
能用联系生活实际等多种方法知道难懂的句子。
[教学进程]
课前预习
1、自主朗诵课文，读准字音，完成练习册一、二题。
2、强调多音字用法。
3、了解作者
冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然
的.歌颂，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
整体感知——读薄
过渡语：吹肥皂泡是大家小时候都十分爱好的游戏，著名诗人、散文家冰
心小时候也爱好吹肥皂泡，让我们走进冰心小时候的快乐、自豪与期望。
自学提示一：默读课文，说说作者环绕“肥皂泡”主要写了哪些内容。
预设：环绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的进程”“肥皂泡美
丽奇妙的样子”“由肥皂泡女朋友检讨书
产生的美好想象”三个内容。
语文要素落实——读厚
1、过渡:你能用自己的话说说吹肥皂泡的进程。看谁说得好?好在哪里?
夸奖这些孩子已经学会抓住关键词语复述段落。
2、自学提示二：
找出课文中你认为较难懂的句子，试着说说你是用什么方法知道的?
预设1：五色的浮光，在那轻清透亮的球面上乱转。
结合生活体会知道吹泡泡时，阳光照在泡泡上出现的色彩，色彩会在泡泡
上活动。“五色”指多种色彩;“浮光”指液体表面的光泽、色彩。
师生问答读：
师：这肥皂泡，吹起来怎么样?
生1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透亮的球面上乱
转。
生2：这肥皂泡，吹起来很美丽，若是扇的好，一个大球会分裂成两三个
玲珑娇软的小球，四散分飞。
生3：这肥皂泡，吹起来很美丽，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄
的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光影零乱。
预设2：
(1)借着扇子的微风，把她们一个个送上天去送过海去。
(2)到天上，轻轻地挨着，渡过天河随着夕阳西去。
(3)或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的
婴儿的头发上。
这是第五自然段描写作者由吹肥皂泡游戏产生的美好想象，想一想：这些
轻响亮丽的甘蔗种苗
小球，还有哪些美丽的去处呢?
以文带文
默读《主题浏览》中《放风筝》，用“——”画出文中自己觉得难知道的
句子，想一想运用学过的方法能知道吗?
自主作业——绘制思维导图
温馨提示：
1、环绕着环绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的进程”“肥皂泡
美丽奇妙的样子”“由肥皂泡产生的美好想象”三个内容。
2、根据自己的知道写出每个内容的重点。
3、将生字、多音字也加进去。
小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案4
《肥皂泡》—文是我国现当代作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活
而又高于学生生活的文章，意境非常美。文中有很多词语虽不常用，但它们真
实而准确地再现了冰心最流行的歌曲
眼中肥皂泡特别的美。
知道词语的方法，是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹
出了和我们—样的乐趣，还吹出了自己的企图，寄托了自己美好的特殊的情
感。根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还
应体会作者的情感和态度。
创设情境，拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏
的方法和进程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此，学习本文除了感受
语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。为此，课前让孩子们回想自己娱
乐休闲的游戏，创设一个快乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为更好
地知道课文奠定较好基础。亲身实践，切实感受语言文字的精美。课中，特安
排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为知道下
文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓
了知道的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。
拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教
学中不仅要留意作者的美好想像，还要发掘省略号可能隐含的内容，引导学生
展开丰富的想像，让学生梨树开花
更加深入地领会作者的心情。
以读为主，深入体会作者情感和态度。借助读加深词句知道，借助读升华
情感，借助读体会心情，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也
把听者带到意境中去。
学练结合，促使浏览教学综合高效。课后布置学生再玩吹肥皂泡，把自己
所看、所想西塘住宿
记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验相互交融，更好掌
控文章表达方法的学习与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。
在教学中的也存在不足之处。课堂中不能照管全部学生;学生感悟的少，老
师讲的多;学生的美感不足，指导朗诵不充分。我想以后再讲这节课，我会提早
让孩子们进行练笔，写出自己吹肥皂泡的进程以及肥皂泡的样子。将他们自己
的作文与冰心的作品进行两次比较，一次放在第一课时之前，起激趣作用。另
一次则放在学习文章之后，再一次将自己文章与冰心的文章进行比较，感受冰
心语言的语言魅力，使孩子们对冰心产生佩服之情，对冰心其人、其作，产生
浓厚爱好，并能在浏览中主动学习她的写作方法，积存更多好词好句。这样就
可以做到“授之以渔”，相信这样他们会更爱学语文，做到真正学语文。
小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案5
教学目标：
1、通过朗诵课文，能够抓住关键词联系实际，体会吹肥皂泡的情形，体会
其中带来的乐趣和作者的情感。
2、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
3、在熟读课文，了解课文内容的基础上，从3—5自然段中挑选两段背
诵。
教学重点：
有感情朗诵文，抓住重点词语，想象吹肥皂泡的情形。
教学难点：
体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教日本好玩吗
学进程：
一、导入
今天我们连续学习肥皂泡这篇课文，体会小主人公们的乐趣。
二、新授
1、自由读课文。(做到正确、流利，能够读出自己语气。)
2、默读课文，想一想，肥皂泡都有哪些特点?在书上画一画。
3、汇报
(1)指导朗诵：体会剖腹产后多久能怀二胎
吹肥皂泡时的快乐的情感和乐趣。
(2)那么你认为哪些词语最能表现肥皂泡的特点呢?(抓住重点词语知道课文
内容、体会作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“轻清透亮”，先知道词语的意思，再结合自己视
察肥皂泡的样子进行想象和联想，体会这两个词语准确地写出了肥皂泡的特
点，体会作者兴奋的心情。
(3)教师指导。
(4)你也吹过肥皂泡，那么当时你的心情是什么样的，说一说。
(5)试着背诵课文。
三、作业
背诵课文。摘抄你爱好的词句。
小学二年级教科版语文上册肥皂泡的教案到此结束。
