2023年4月16日发(作者：俄语单词表)
幼儿园中班教案《让谁先吃好呢》含反思
中班教案《让谁先吃好呢》含反思适用于中班的数学主题教学活动当
中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，知道按事物不同的特征
进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，积极参与排序活
动，体验排序中的乐趣，快来看看幼儿园中班《让谁先吃好呢》含反
思教案吧。
活动目标：
1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，家庭自制奶茶
初步了解
排序的可逆性。
2、能与同伴合作，并尝试记录结果。
3五行什么生金
、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重难点：
能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。
活动准备：
1、课件：《让谁先吃好呢》。
2、动物图片4套，字卡：重→轻、高→矮、大→小，
3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。
4、幼儿经教学经验分享
验准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻；跷得低表
示重；跷跷板是平的，表示一样重。
活动过程：
一、初步了解动物的主要特征
1、出示图片，认识动物。
2、引导幼儿说出动物各自的特征。
3、出示桃子
师：咦，这是什么？这个桃子看上去怎么样？闻上去又会是什么
1
味道？
师：你们想吃吗？动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水
都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢？
二、按动物第二次飞跃
的特征排序
1、按个子的高矮排序。
师：长颈鹿说：我们按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。
师：小朋友，你知道应该怎样比高矮吗？我们来看看动物们是怎
样比的。你觉得他们的方法对吗？
（观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，要站在一
样高的地方，枸杞煮鸡蛋的功效
量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不
行等。）搬家对联大全
师：动物们整整齐齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗？让我
们从高到矮排序，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到
谁？第五高？最矮的一个是谁呀？
师：原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。
2、按嘴巴大小排序。
师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什
么？
师：嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好办法。
课件演示动物比嘴巴的大小。
请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排初夏养生
队。
3、按动物的轻重排序。
（1）师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么？
师：那体重怎么称啊？有什么好办法呢？
师：我们来看看动物们是怎样称体重的。
引导幼儿理解跷跷板的原理。
师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块？我们一起来数一数。（集
体点数10）
师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢？老
师为你们准备了记录表，请四个小朋友一组，一起数一数、记一记，
2
最后根面粉发酵的方法
据石头的数量，按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。
（2）幼儿数石头记录，按照从重到轻的顺序排序，教师观察指
导。
（3）交流数石头、排序的结果
（4）师：现在我们一比就知道谁最重了？（出示轻重排序图）
集体看排序图讲述。
四、了解排序的可逆性
1、播放毛毛虫的话。
师（出示排序图）：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？
2、师：想想看，在我们的生活中，有没有从小排到大、从矮排
到高、从短排到长的情况发生？
五、品尝桃子
师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决
定大家一起分享这个美味的桃子。啊呜，啊呜，桃子真好吃呀！
师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真
观察，你就会找到许许多多的排列方式。
因为我们是一家人
教学反思：
在数学绘本教学中，教师扮演支持者、合作者和引导者的角色，
旨在引发学生参与活动的兴趣与热情。除了数学绘本本身的趣味性让
幼儿身临其境外，教师的语言、教态也应和数学绘本的故事情节相匹
配。在此，有一个小技巧，即在故事情节的关键处将问题抛给幼儿，
引起幼儿的好奇心，满足幼儿的成就感。例如在《让谁先吃好呢》这
一数学绘本的教学中，当长颈鹿说比身高时，我就抛出问题：怎样才
能量出身高呢？藉此，让学生想出各种测量身高的方法。当猴子不同
意比嘴巴大小时，教师抛出问题：你们猜，猴子会要求比什么？这个
问题既让学生思考猴子有哪些特征，又让幼儿感受猴子的心理。
数学绘本通过有趣的童话情景，巧妙地将数学知识融入到绘本故
事中，不仅让我们深刻地感受到了绘本的力，而且还为教师提高数学
3
教学的有效性搭建了一个展示的舞台，更为孩子们开心、快乐地学习
创造了一个更为广阔的空间。数学活动支原体阳性是什么病
因绘本更精彩。
小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，
经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化
过程。
4
