2023年4月16日发(作者：英语六级历年真题)口语交际《商量》说课稿
说教材：
《商量》是人教二年级语文上册第五单元中的口语交际课，在日常生活中，
当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，
就要与人商量解决问题。本次口语交际中，借助贴近学生生活的交际场景引出话
题，调为你打开一扇门
动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合示例，提示与人
商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地
表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。这是学生在商量过程中应用表现出来
的能力和态度。最后提供了几个情境供学生练说。
说教学目标：
1、能够跟别人商量事情，不为说话发愁。
2、敢于在同伴面前表演，声音洪亮，富有感染力。能在情境中对话。
3、明确商量的要求，在实践中学会商量。
说教学重难点：
1、敢于在同伴面前表演，声音洪亮，富有感染力。能在情境中春天的绘画
对话。
2、明确商量的要求，在实践中学会商量。
教学难点是明确商量的要求，在实践中学会商量。真正做到语气恰当，内容
清楚。
学生情况分析：
学生年龄小，语言表达还处在生长发育期，要训练学生把话说清楚，说完整。
学生活泼好动，在交际过程中教育学生学会倾听，学会使用礼貌用语，不随意打
断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。
说教学过程：
我在开课伊始便创设“课堂商量情境”，告诉学生在口语交际课上会有很多
说话的机会。接着教师问学生，当别人说话的时候和自己说话的时候分别应该注
意些什么。由学生回顾他们已知的听与说的要求，然后我再与学生一起商量这节
课的要求：既要认真地聆听，又要自信地发言。在教师与学生一起商量的过程中，
我还不留痕迹地做些“商量”的提示，并引起学生注意，让学生领悟像刚才老师
那样，把自己的想法说出来，希望获得对方同意的沟通就叫“商量”。
教学中，我巧妙地将教材中吃什么会变白
三个情境的主人公设为同一人，将三个小情境组
合成一个大情境。首先，通过课件为学生介绍一个遇到烦恼的小男孩小明，然后
通过生动的动画，告知学生小明遇到的第一中国美食排行榜前十名
个烦恼：今天是他的生日，他想早一
点儿回家，便去找小丽调换值日的时间。然后询问学生，你们觉得小明应该怎么
与小丽商量呢？让学生通过生活经验和教师的点拨，了解商量时要注意o型血rh阳性是什么意思
“用商量
的语气，把自己的想法说清楚”。接着，引导学生看涛涛的其他两个烦恼，即教
材中的另外两个情境。要求学生同桌之间商量，选择其中的一种情况，一个当小
明，一个当小文或爸爸，两人合作表演。最终，教师邀请学生上台合作表演，在
表演展示的过程中再次让学生懂得如何跟别人商量，并让学生感知：在跟别人商
量事情的时候，有时候被人拒绝也是正常的。
当学生掌握十二月英语怎么读
了“用商量的语气”“把想法说清楚”的方法后，我又及时创设
特定的生活情境，引导学生在不同的情境或在不同的商量对象中，展开师与生、
生与生等双向和多向互动训练。
说板书设计：
教学中板书简单明了，学生易于观看。
