2023年4月16日发(作者：杂文)期中考试历史教学反思
期中考试历史教学反思2
本次期中测试在紧张而有序的组织中结束了。为了让下一段工作
更上一层楼，现将质量分析如下：
一、试题分析
本次测试试题有两个来源：一是借用上学年同时间同年级的期中
统测题；二是老师们根据自己班学情，自己拟定的一份试题。纵观试
题，题型多样，知识点全面，考查了学生对基础知识和基本技能的掌
握。也考查了部分优等生对于知识的拓展程度。唯一不足的是试题印
刷质量不太高，有不清楚的地方，或做题留的空间太少，不同程度影
响了学生的成绩。
二、试卷分析
本次测试我们采取不同年级相互交叉的形式，考场秩序良好，成
绩责任的名言名句
真实有效。从各年级的成绩来看，还不是太理想。语文二年级二班
有2人不及格，四年级有5人不及格，六年级有2人不及格，数学一
年级有1人不及格，四年级有1人有及格，二年级一班有1人不及格，
六年级有2人不及格。各班优秀率也不是很高。面对这样不尽如人意
的成绩，我们每位老师都认真进行了分析，并召开了期中质量分析研
讨会。主要原因总结如下：
1、学困生关注不够，和优生差距大。
2、我们的课堂教学效率还有待提高。
3、数学训练少，在校时间有限，家庭作业回去不好好做。
4、学生粗心马虎，不会审题，理解能力差。
5、实践活动题做的差。
6、英语、科学、等科目仍是弱科。
三、改进措施
针对以上存在的问题，我们拟定了措施如下：
1、仍然要做好学困生的辅导工作，关注学困生，关心学困生，不
打骂，不体罚，用教师的爱来唤醒他们，促其进步。在对待后进生上，
要坚持“有进步就好”这样的原则，进步多少无所谓。
2、继续研究课堂教学，想方设法提高课堂效率，有效利用40分
钟。上好光盘课，利用多媒体，空中课堂等弥补我们课堂的不足。
3、召开家长会，和家长一起探讨，怎样共同努力把我们的孩子培
养成有用的人才。
4、重视学生实践能力，开足开全课程，让学生在英语、科学、音
乐、体育等学科上得到能力的全面提高。
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通过期中阶段检测发现，自己今后教学要注意以下几点：
1、要对学生加强审题、答题方面的指导，如要看清题干中的限定
词，要结合分值作答等等。
2、要在平时的教学中引导学生准确理解某些重要的历史概念。
3、对于基础知识要准确，全面，把握历史阶段基础知识、主干知
识。必须要求学生准确、牢固记忆基础知识，而不是一知半解。
4、平时要训练学生规范答题，加强学生的动手能力，把字写准、
写好，尽量避免错别字的出现。
5、进一步加强对学生做题方法的指导并进行有效的训练，进一步
加强规范答题的’训练，进一步加强对学生历史思维和方法的指导，
用历史的语言回答问题。
期中考试历史教学反思4
这次期中考试范围主要围绕1-12课，题国庆节诗歌
量大，范围广。问题设置
难易适中，总体难度并不大，但是成绩并不理想，还存在一定的差距。
现总结以下几点：
1、学生对基础知识掌握不够牢固。
2、对一些问题的理解不够深刻。如三农问题中“农业生产合作
社”“人民公社化运动”等不够理解。
3、对综合问题分析不够，纵横联系比较差。
4、书写欠认真，甚至有些同学的试卷涂改现象非常严重。
今后要注意的问题：
1、夯实基础，加大知识的联系，培养学生的自主学习的能力。
2、强化综合训练，注重综合能力的培养。
3、注重培养学生对问题的理解能力、分析能力、综合能力。全方
位，多层次的设问，加大训练力度。
期中考试历史教学反思5
一、考试情况分析：
本次考试我所带班级初三6、7班级历史成绩总体下滑，有很多地
方需要进一步提高。现归纳如下：
失分原因：
从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第23、24、25、28
和36题。归纳综合学生失分的原因有：
1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。如第24题，此题首先
要读懂古文，而许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而
失分。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如36题，这道
题目失分率相当高。主要是对材料了理解不准确。
3、解题方法与技巧运用能力欠缺。
4、综合分析问题的能力较差，对一些地理概念比较陌生。如第
28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多
学生不知道
5、材料题失分较多。原因是综合性比较强，训练也较少，学生没
有注重方法，随意性白族的风俗
比较大。
二、今后的对策：
1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，
进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试
卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能
提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。
2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，
对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水
平的提高。
3、激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。
兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段
强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过
程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能
力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的`问题，使学生
加深对知识点的印象。
5、注重学生养成教育∶
①加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。
②加强记忆训练，重视基础知识的掌握。
③认真钻研教材，教给学生答题的方法。
6、加强合作。以后我要多向有经验的老师学习，取长补短。多向
周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。
期中考试历史教学反思6
期中考试已经结束，作为高二文科班和高一6，7, 8班的历史代
课老师，看到这样的成绩，使我感想万分。针对这几年的历史教学确
实是我成长了很多，使自己的教学水平提高了很多，面对着纯真的学
生，本着对学生负责任的原则，我认真地去备好每一节课，尽量让他
们在有限的时间内多了解历史的真实，培养他们客观的分析历史问题
和历史现象的思维和能力，尽我最大的能力去让学生喜欢以往他们都
不重视的历史课。结果并不像我想想的那么的容易简单，虽然这次6
班的成绩在整个年级还不错，但是整个年级的历史平均分都很低。这
不得不是我们好好的去反思一下为什么？
首先作为老师我自己做一个深刻的反思。
一，平时在教学方法还不是那么的灵活，没有极大的调动学生的
兴趣。
二，忽视了差生的对整体成绩的影响，对他们平时的督促不够。
三，没有及时对存在的问题进行处理。比如作业太差，抄袭现象
太严重。
四，没有真正的去发挥学生的主体性，新课程还有待提高。
五，听的课还很少，自己的教学经验还有待提高。
第二，考试成绩好坏还和生源有很大的关系，比如，高一8班同
学，我努力采用有趣的教学方法以提高教学兴趣，但对他们来说，怎
样的教学都不起作用，因为他们的基础太差，可以说最基本的常识都
不知道，而且这是高一很多同学的现状，比如，五四运动是什么？中
国历史朝代更替，什么是封建社会，资本主义社会等等，太多的例子。
最为关键的还是学生的学习态度问题，他们对自己的未来没有目标，
在学校只是混年龄或是来完成父母的愿望，学习对他们来说是一中国海域面积
种沉
重的负担。在上课的时候提不起精神，睡觉成为习惯。抄作业成为普
遍现象。成绩对他们无所谓。再者，对一般同学来说，历史基础也比
较差，作为农村教育从小认为历史就是副科，不重要。以及现在的历
史教材打破原有的知识体系，类似于原来高三复习时的专题知识体
系，对我们的教学来说是难上加难。它的一个思想核心是让学生在现
实生活中去寻找历史的影子或者说在历史的学习中来结婚诗句
感受现在的生
活。
说句实在话，面对当前的教育我有一种无奈也有万分的感慨。无
论上面如何去改革，都无法摆脱应试教育对我们的束缚，但作为一名
老师我们必须极力去在教学中贯穿新的理念。虽然学文科的人太少，
但是那是一门学科，首先，在高中来说历史不是副科，从我们大的教
育方针来说我们的教育不是仅仅应对高考，中国历史文化源远流长，
我们回首2008年奥运会，儒家文化，中国四大发明，等等。再之，
我们要学生了解中国，了解世界，从中国古代史中去寻找我们悠久灿
烂的历史文明，从中国近代史中去寻找我们的耻辱与中国人的顽强毅
力，从现代历史中去看看中国的强大与繁荣，从世界史中去寻找东方
腾飞的巨龙，再去看看现在中国在世界中的辉煌。我们的教学不只是
要停留在考试上，和应对以后的升学工作，最主要的是通过历史的学
习使得学生能有一种意识，那就是历史的学习除了要记住我们自己民
族的发展历程外，更是要我们学生在历史的学习中培养世界公民意
识、培养民主法制意识、培养创新向前意识，让我们的祖国在和平崛
起的时候有思想准备。同时，历史的学习不像有些人所以为的就是过
去事件的堆砌，毫无意义，枯燥。现在的历史学习还是强调政治、经
济和思想，但是它把学生到引入历史的社会生活之中，通过这种引入，
学生会在现实的生活中发现课堂上的史实。举个例子，2008年美国
的“次贷危机”爆发了，对整个世界的经济带来巨大的影响。而在历
史上1929-1933年的经济危机同样是如此。所以文科的教学至关重
要，所以我们不要忽视这些科目，一定要在以后的教学中改进方法，
争取给予学生最优的课堂。
现实的一切我们理解，我们无奈，我们坚持。但我们得反思，我
们得改进。
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时间飞逝，初二期中考试又结束了，本次考试就像早就意料到了
一样，成绩不出色，但是并不难过。虽然如此，但是也想好。因此为
了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期
中考试的情况作以简单分析：
本次测验前对于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成绩并不
如人意，没有完成学校规定的任务，5班从来就没有多下课外功夫，
照样能考全年级第一，7、9班成绩还算出色，圆满完成任务。从学
生答题情况来看，选择题部分正确率较高，材料题得分率较低，审题
失误多，不会答题。
一、学生方面：
1.基础知识掌握不熟练，不能做到知识的灵活运用。
2.部分学生态度不端正。不重视，或认为历史很好学，不过背背
而已，就是落下也能很快赶得上。
3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高
正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷
面，尽量多得分等等。
4.、个别学生听讲不认真，知识点遗漏，
5、.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去
记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。
二、教师及其他方面
1.课时和内容所限，任务重，学生自己在课后复习。导致学生对
于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2、.督促检查的力度不够，导致学生知识点掌握不熟，不能做到
知识的灵活运用。
3.运用课件教学，内容丰富，知识容量大，学生知道的知识面也
广了，但有时教师读书计划
占用时间太长，课堂上应适度调整。
4、期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是考试成绩不
好的一个原因。
5、班级的学习气氛不一样，学生重视程度不同，
6、试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别学生读不懂题意，
抓不住关键词、关键句
三、今后的措施：
1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。改变教学方法，采
取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，
让学生记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢
固地掌握知识，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果
非常好。
2、加强课后的巩固记忆程度，调动课代表的积极性，充分发挥小
组长的作用，建立知识检查管理网络，真正做到知识的熟练掌握，灵
活运用。
3、平时教学能注重对学生答题方法的训练。对于选择题，教学生
如何抓住关键词句，当然前提是知识熟练。材料题教学生如何依据材
料答题、如何根据所学知识答题。同时做到答题的规范条理序号化。
做到在做题中掌握知识以及答题方法。
4、认真备课，精选知识，做好每一课的课件，充分利用白板教学，
加大知识的容量，扩充学生知识面。
5、要重视培优补差工作。除了关注成绩优秀学生，还要重视成绩
较差学生的帮扶工作。要加强对成绩较差学生平时学习的督促，把作
业、知识点的检查落到实处，及时对他们存在问题进行处理，如作业
敷衍，抄袭现象严重等。
今后的教学中，努力改进工作中的惰性，虚心向他人学习，总结
经验，吸取教训，相信付出总会有收获。
