2023年4月16日发(作者：合力团购网)
汉字大全10000个
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识字1《有趣的汉字》学生练习
一、把下面汉字的音节补充完整。
二、把下面的字加个偏旁变成另一个字，再组词。
也_____（ ） 自_____（）
子_____（ ） 与_____（）
木_____（ ） 毛_____（）
三、选字填空。
示 事
（ ）情 表（ ） 好（ ） （ ）业 告（ ）
答案菠菜果仁
：
一、把下面汉字的音节补充完整。
二、把下面的字加个偏旁变成另一个字，再组词。
也 他 （ 他们 ） 自 息 （ 休息 ）
子 字 （ 汉字 ） 与 写 （ 写字 ）
木 林 （ 树林 ） 毛 笔 （ 毛笔 ）
三、选字填空。
示 事
（事 ）情 表（示） 好（事） （事）业 告（示）
小学低年级识字教学初探
梨园中心小学 刘亚静
识字是小学低年级教材的教学重点，是培养学生听、说、读、写能力的基础。
因此，小学语文教学大纲中着重指出：“识字要改进方法，提高质量，要根据学生
认识事物的规律，学习语文的规律和汉字本身的规律，教给学生识字的方法，培养
学生识字能力。”下面说说我在教学实践中对识字教学的几点体会：
一、激发兴趣，发挥潜力
兴趣是求知的前提，热爱是最好的老师。只有靠学生内在的感情动力才能推动
知识的掌握和潜力的发挥，实践也证明，学生对要做的事情感兴趣，积极性高，潜
力发挥就大，学习效果就好。因此，要启发学生的学习兴趣，就必须根据学生的心
理特征组织教学。
1、采取学生所喜爱的猜谜语、做游戏、唱儿童歌曲等形式引起学生的兴趣，集
中学生的学习注意力，取得好的效果，用此方法教学生字，使学生不感到乏味，并
能增强记忆。
2、儿童机械记忆力强，理解记忆力差，这就需要引导他们通过观察、分析、比
较、综合的方法，启发他们理解记忆，通过看、听、说等形式提高记忆效果，如学
生老是容易混淆“喝”和“渴”两个字。在区别时，我这样告诉学生：喝水、喝茶
都必须要用口去喝，所以“喝”字是口字旁，而口渴了就必须要有“水”，所以“渴”
字是三点水，学生在使用这两个字时就再也没有出过错。
3、注意教学直观性。如我在教学“捏”时，我用大拇指和食指捏一小块粉笔给
大家看，再告诉学生这就是“捏”的意思；在学习“挨”时，我把两个同学叫到前
边让他们并靠在一起，告诉学生这就是“挨”的意思，通过这样直观教学，学生对
字的意义理解深刻，并能结合组词灵活运用。
二、教给工具，培养能力
要想搞好识字教学，提高学生记忆汉字的能力。必须教给学生灵活使用识字的
工具。
1、汉语拼音是学生学习汉字的第一套工具。
汉语拼音是比较枯燥的，要注意在生动形象方面下功夫，使学生看起来清楚，
听起来有趣，能尽快地读准音，识清形，在较短的时间内掌握拼读规则和拼写方法，
除完成拼音的教学要求外，结合学生实际，用熟悉的字、词、句进行练习，为后面
的识字教学打下牢固的基础。
2、汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和独体字、合体字是学习汉字的第二套工具。
在识字教学中，针对儿童年龄特征，注意先易后难，步步深入。一年级在学完
拼音的基础上学汉字，先由笔画简单的独体字入手，例如：“人、口、手”等。联
系形象图，在学习“口”字基础上，教“田”字，自然地导入讲解“田” 字笔画，
笔顺，书写，然后按正确笔顺书写“田”字，要求学生按方块汉字的特点，写得端
正。在学习独体字的基础上，进一步教“合体字”的结构特点，如教“晴天”的“晴”，
借助形声字的形符特点，左边是“日”字旁，“日”就是“太阳”的意思，启发学
生理解“晴天”就是指晴朗的天空，阳光灿烂。右边的“青”字表声符，这样学生
对“晴天”的意思就明白易懂。如学习“木”字。树木的“木”，从整体上认识“木”
的正确概念，两个“木”组成“林”字，由三个木组成“森”字，指山上有许许多
多的树林，即为“森林”。这样循序渐进，提高儿童对学习祖国语言文字的兴趣。
3、字典是学习汉字的第三套工具
语文教学大纲中要求，二年级上学期学习音序查字法，下学期学习部首查字法，
我根据以往的做法，觉得查字典能力的培养可以提前到一年级。在一年级上学期，
学习汉字的时候，就教给学生怎样数汉字的笔画，接着又学习了偏旁部首，这为以
后学习查字典做了铺垫。第二学期我就开始教学生查字典，先学习音序查字法，后
学习部首查字法。在查的过程中，再搞一些小评比，小竞赛，这样激发了学生的学
习兴趣，争先恐后地说出查到的字，这一工具的掌握为加强识字提供了可靠的保证。
三、掌握规律，开发智力
汉字有一定的规律，在学生掌握了三套识字工具以后，就要让学生掌握基本字
带字的学习方法，这如何做牛排
样学生的学习就由被动转为主动，从而成为学习的主人。
1、字音的教学。汉字的读音虽然变化很大，但都是由声母和韵母拼读而成的。
我班有的同学平翘舌音读不准，前后鼻音分不清，我就利用某些同旁的字类推，使
学生只要记住少量的同旁字，就可以读准更多的同旁字。如“主”是翘舌音，凡是
以“主qq推广官网
”字做偏旁的字，基本上也是翘舌highlighted
音，如“注。住、柱、蛀、驻”等，“青”
的韵母是后鼻音，凡用“青”做偏旁的字，基本上韵母都是后鼻音，如“清、请、
情、晴、睛、精”等，这样学生只要读准一个字，就可以读准一连串与其有关的字。
2、字形的教学：汉字基本上分独体字和合体字两大类。独体字由点、横、竖、
撇、捺、提构成，合体字由偏旁部首和独体字组成，教学生掌握运用这些规律来分
析字形，很多同学能根据字的偏旁部首很快地认读和熟练的书写。
3、字义的教学：有的字，一字一义，有的字，一字多义，学生每一个字，都要
弄清这个字的意思，都能君有疾在腠理
组词造句和灵活运用，这样学生养成了习惯，形成了规律，
学习起来也就得心应手。
四、加强练习、提高效率
字的巩固是完成识字的关键。儿童真正学会一个字非反复练习不可，我在教学
生字的过程中采取了当堂练习和课后复习两种形式。练习的方法灵活多样，如组词、
造句、说一段话、找朋友、谜语猜字、认读、默写、临写、填空、换词
等。 炒茶树菇
耳廓有痣
总之，结合学生实际，采取多种方法，提高学生口头或书面的表达能力，是完
成小学语文教学任务的重要一环，我们老师应想学生所想，为学生创设良好的识字
情境，让学生自主识字，好学并乐学。
整理丨尼克
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