动物过冬

[动物过冬的方式]动物是怎么过冬的

动物是怎么过冬的篇(一):动物过冬的课文教案

教学要求：

1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生

探索大自然奥秘的兴趣。

2、有感情地朗读，练习分角色朗读。

教学过程：

一、复习导入

昨天，我们初步学习了19课《小动物过冬》，课文向我们介绍了哪几个小

动物过冬的故事呢？（学生回答后，板书。）

那它们准备怎样过冬呢？这节课，我们继续来阅读课文。

二、讲读第1-2自然段。

过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢？

1、指名读。学生边听边思考上述问题。

2、、交流小结。

因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍；又因为天渐渐冷

了，所以它们就聚在一起商量过冬的事。

三、讲读3-7自然段。

过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的，它们又准备怎样过冬

呢？

1、听课文录音朗读。

2、提问。

（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事，是谁提出来的？

（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎样准备过冬的？

①讨论小燕子的过冬方式。

小燕子准备怎样过冬呢？（学生交流后，板书。）小燕子就要和好朋友分开

了，心情怎样？指导朗读。

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②讨论小青蛙的过冬方式。

小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算

的？（学生交流，板书。）青蛙的想法真不错。这个冬天，它一定过得会很舒服

的。指导朗读。

③讨论小蜜蜂的过冬方式。

不知道蜜蜂妹妹怎样过冬？谁来告诉狗的英语 大家。（学生交流，板书。）原来蜜蜂

妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的小蜜蜂。指导朗读。

3、小结。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法，接着询问青蛙哥哥和蜜

蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文，知道了它们过冬的方式。

4、分角色练读。

刚才，小朋友们合作学习得非常成功。下面就请你去找你的学习伙伴，各

自选一种自己最喜欢的小动物，分角色练读课文。希望大家和学习伙伴也能合

作成功。

自由练读。分角色朗读。

5、追问：为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢？

（1）轻声自由读3-7自然段。

（2）进行交流小结。

四、讲读第8自然段。

过渡：看来小动物们都有了各自的打算，相信它们能过上一个舒服愉快的

冬天，所以它们相互约定第二年春天——（引读）。

五、拓展延伸。

同学们，像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟。举例说说还有哪些鸟也是

候鸟。

像青蛙的这种过冬方式，叫冬眠。你还知道哪些动物也能冬眠？

蜜蜂是通过储藏食物来过冬的。还有一些动物也是采用这样的方式过冬

的。你们知道吗？

小动物的过冬方式，除了这三种还有许多各不相同的，你能来给大家说说

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吗？

六、总结全文，布置作业

同学们，这篇童话故事讲了小燕子、青蛙和蜜蜂过冬的方式。大家通过平

时的阅读也了解了许多动物过冬的方式。

大自然的奥秘还有很多，小动物过冬只是其中的一个道别的反义词 很小的方面。老师希

望小朋友们通过看电视，看课外书去发现，去探索，成为一个知识丰富的人。

课后，请大家朗读课文。并通过各种途径去找一找其它小动物的过冬方

式，把它写成一篇观察日记。

附：板书设计

19.小动物过冬

小燕子飞往南方

小青蛙钻到我的成长作文 土里

小蜜蜂吃蜂巢藏的蜜

动物是怎么过冬的篇(二):《动物过冬》课文教案

1.能借助拼音读好课文。

2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。

3.读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。

重点：课文第二、三自然段。

难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。

小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。

2课时。

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

1.谁知道“过冬”是什么意思？

2.出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名

称？

3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请

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大家翻开课文。

板书30.动物过冬

同学们齐读课题。

二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文

1.练习朗读全文。分明的意思 遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记

牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。

2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字

典，在小组内和同学们推荐。（这步活动应留给学生富余的时间，让其动脑、动

手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）危害的反义词

3.指名学生朗读全文。考虑：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？

分几个自然段写的？（因有图画交叉，分段易混，要适当指导。）

4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，

为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）

5.用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、

青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁

三、分段读、想、批划，再自学

1.自由轻声分段读课文，边读边批划：

①标明唇腭裂是什么原因造成的 天气变化的词句。（或是季节变化）

②标明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。

③标明青蛙在哪儿准备过冬的词句。

④标明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。

2.把找出的词句读几遍。

四、小结过渡，巩固复习

1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚

这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。下面认读一下今天学到的词句。

2.认读词句

词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土

句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年

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春天再出来。

第二课时

一、学生自由朗读全文，加深课文印象

二、分段学习课文

1.学习第一段。

①指名朗读本段。

②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是

落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过

去了，冬天来到了，朋友不见了。）

③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）

④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中

体会语气）

2.学习第二段。

①指名朗读本段。

②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？

（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）

③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话公章怎么做 中，大家知道了这几种动物是

怎样过冬的吗？”）

结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这

儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。

④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语

气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）

3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。

①出示小黑板，交代学习方法与要求。

a自由轻声朗读课文。

b看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。

②学生自学。

③讨论。

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你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？

从青蛙袜子英语 的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不

动）

哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？

④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指

名读。）

4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。

①自学考虑：小蚂蚁准备怎样过冬？

②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但

不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）

三、回读全文，总结课文内容

1.自由朗读全文。

2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。

3.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过

冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过

冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备

虫子当粮食，好在洞中生活。

四、完成练习

1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：

平静和气）

2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的

知识。

3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识。

动物是怎么过冬的篇(三):教案动物过冬活动由来

教案动物过冬活动由来篇一

本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主

线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅

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读。

教学目标：

1学会本课10个生字。

2能正确读写要求学会的词语，会用“一边。一边。”写句子。3能分角

色朗读课文。

4通过学习课文，了解一些动物的过冬的情况，激发学生进一步学习自然

科学知识的兴趣。

教学重点：

学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。

教学准备：

生字卡、自制挂图、小动物图片、头饰

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一谈话导入，揭示课题

1一年有几个季节？现在是什么时候？说说你积累到的有关冬天的词句。

2动物们是怎样过冬的呢？

3板书课题，齐读。鲫鱼汤怎么做好吃

二初读课文

1三分钟自由读文：

（1）读准字音，认清字型。勾画出不理解的地方。

（2）了解课文介绍了哪几种动物过冬的方式，边读边画出有关词句。

三检测自学

1学生质疑，梳理问题，释疑

2检测生字词的认读，重点指导“燕、睡”。

四读中感悟，汇报交流，指导朗读

1简介候鸟和留鸟。

2区别“冬眠”和“睡觉”。

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3练习“一边。一边。”造句。

4找朋友自选课文段落，练习朗读。

5汇报分角色朗读。

五拓展延伸，推荐读书。

1你们还知道哪些动物过冬的方式，向大家介绍。

2推荐读《动物们怎样过冬》。

六教师总结。

教案动物过冬活动由来篇二

活动目的：

1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验

活动准备：

1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

活动过程：

1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做

做运动，暖和暖和身体吧！我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋

友是如何度过寒冷的冬天呢？

2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍

了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件

内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。

如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。

3、幼儿再次通家常炒菜做法 过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说

出其对应过冬方式的动物。

4、游戏互动：我也来当小动物

①学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的

地方。

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5、活动延伸

①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地

方。

②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能

力。

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