石河子大学计财处

第１ ９卷第４期

兵团教育学院学报

ｖｏ１．１９ Ｎｏ．４

２ ０ ０ ９年第４期

ＪｏＵＲＮＡＬ ＯＦ ＢＩＮＧＴＵＡＮ ＥＤＵＣＡＴＩｏＮ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ

Ａｕｇ．２００９

论高校青年教师的师德师风建设

朴 丽

（石河子大学计财处，新疆石河子８３２０００）

摘要：师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学学风，而且直接关系到学校的办学方向和人才培养目

标。目前，高校青年教师的总体情况是好的，但在市场经济浪潮的冲击下，部分高校教师出现了某些问壬辰倭乱1592 题。本文将

从高校青年教师师德师风的现状、存在的问题人手，提出加强高校青年教师师德师风建设的措施与途径。。

关键词：高校；青年教师；师德师风；思考

中图分类号：Ｇ６４３．１

文献标识码：Ａ

文章编号：１００９—１５４８（２００９）０４—００４９—０２

Ｏｎ ｔｈｅ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｅｔｈｉｃｓ ｏｆ Ｙｏｕｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｔｅａｃｈｅｒｓ

ＰＩＡ０ Ｌｉ

（Ｓｈｉｈｅｚｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｉｈｅｚｉ，Ｘｉｎｊｉａｎｇ，８３２０００，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｅａｃｈｅｒ￣ｅｔｈｉｃｓ ｃａｎ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｍａｎｉｆｅｓｔ ｔｅａｃｈｅｒ￣ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌ ｅｔｈｉｃｓ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｔｈｅ ｏｖｅｒａｌｌ

ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌｓ．Ｔｈｅ ｍａｒｋｅｔ ｅｃｏｎｏｍｙ ｈａｓ ｉｍｐａｃｔｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｔｅａｃｈｅｒｓ．Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｓｔａｔｕｓ ｉ色王国 ｎ ｑｕｏ ａｎｄ

ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆ ｅｔｈｉｃｓ ｏｆ ｙｏｕｎｇ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ．出ｉ ａｒｔｉｃｌｅ ｏｉｌｅｒｓ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｏｒ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｏｆ ｅｔｈｉｃｓ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．

Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｙｏｕｎｇ ｔｅａｃｉ￣ｅｒｓ；ｔｅａｃｈｅｒ￣ｅｔｈｉｃｓ；ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ

高校是培养高层次人才的摇篮，高校教师不仅 处女天秤 潮和不良风气的影响，一些青年教师的师德师风也

担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“教书育人” 存在着不容忽视的问题，这必须引起我们认真的思

的崇高使命。教师的世界观、人生观、价值观、道德

考。

修养等都会对学生产生潜移默化的影响，良好的师 一

、

高校青年教师师德师风现状

德师风对加强学校的精神文明建设，推进素质教育，

近些年来，工作在教学科研第一线的高校青年

促进学校教学质量提高具有强大的推动力。近几 教师，以高尚的思想道德素质、扎实的专业功底、强

年，随着高校招生规模的扩大，在校生总数的急剧增 烈的工作责任感赢得了学生和社会的普遍称赞。广

加，为保证合理的师生比例，保证高校教学工作的正

大青年教师在不断提高业务能力的同时，能够树立

常开展，高校不断扩充教师队伍，想方设法、千方百 远大的理想信念，认真学习邓小平理论，心系国家，

计吸引和引进校内外优秀大学毕业生和高层次急需 关心国家和民族的命运，具有强烈的爱国主义精神

专业教师，青年教师在高校教师中的比例迅速增长。

和高度的社会责任感；在师德观念上，青年教师能够

高校青年教师的大量引进给高校注人了新鲜的血

深刻领会高等教育的深远意义及高校教师职业的崇

液，增强了教师队伍的活力。青年教师是高等教育 高与神圣，他们热爱教育事业，时刻以教书育人为使

改革过程中的一支生力军和高等教育的接班人，代 命，

积极引导学生健康快乐成长。在教学活动中广

表着学校的未来和希望，其业务能力和道德素质的

大青年教师能够以身立教，认真备课，关注教学效

高低，无论对大学生。对高校，乃至对整个高等教育

果，并能结合教学实践，研究教学方法，积极撰写论

都有着深远的影响。目前，青年教师的主流是好的，

文。高校中的青年教师以开阔的学术视野，较强的

但在市场经济的浪潮冲击下，由于受到一些错误思 科研能力，活跃的思维，积极进取的精神面貌已日益

收稿日期：２００９—０６—２３

作者介绍：朴丽（１９６３一），女，石河子大学计财处助理政工师，主要从事管理工作。

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成为高校教学、科研、管理工作中的骨干力量。但 修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族

是，由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别

兴”，加强高校青年教师的师德师风建设是高校德育

和社会价值观的多元化，高校青年教师的思想也在

工作的一项重要内容。高校各级党组织应结合青年

发生着变化。 教师的思想实际，组织青年教师深入学习江泽民同

二、高校青年教师师德师风存在的问题 志《关于教育问题的谈话》、《在北大百年校庆的讲

１．思想认识和思想政治上出现淡化倾向

话》及《高等教育法》、《教师法》、《公民道德建设实

教师的理想信念，就是要胸怀共产主义远大理

施纲要》，认真组织学习党的路线、方针、政策，统一

想，忠诚党的教育事业，全心全意为党的教育事业服 思想，提高认识，使广大青年教师牢固树立正确的价

务。而青年教师大多是刚走出校门就踏上了讲台，

值观和职业道德观，培养其强烈的责任感和无私奉

还没有完全适应从角色到称呼上的改变，其思想更

是还处于学生时代，并不能完全用教师的标准严格

要求自己，因而出现了部分青年教师发生信念危机、

意志薄弱和服务精神、协作精神、奋斗精神不足等不

良现象；有的教师受到市场经济的负面影响，被功利 主义占据了头脑，人生观、价值观、道德观发生了扭

曲，对党的教育事业缺乏社会主义主人翁的精神，对

担负培养社会主义合格人才的重任缺乏自觉性，以

至于在神圣的课堂上发表一些个人错误的观点和看

法，严重影响了学生健康的心理成长。

２．敬业精神淡薄，只教书不育人

教师的社会角色决定了师德的内在要求必须是

德与识的统一，既“人师与经师的合一”。而有的青

年教师仅把自己所从事的工作当作是一种职业和谋

生的手段，而没有把它看作是传承文明薪火、传播崇

高理想的事业；有些教师热衷于第二职业，对工作敷

衍了事、讨价还价，没有全身心的投入到本职工作中

去，缺乏对所教课程教学内容、教学方法、教学效果

的探索与研究；有的青年教师不努力提高自身素质，

不求有“功”，只求无过，备课不认真，上课得过且

过，教案缺乏新内容，有的甚至连教案也没有；更有

甚者为迎合学生一些不健康的心理，有些青年教师

竟然堂而皇之的在课堂上宣讲一些迷信、粗俗思想，

这对信念、理想、人生观、价值观正在形成中的大学

生思想造成了严重的不良影Ｈ向。 ．

３．为人师表意识淡薄

教师是学生的一面镜子，是学生的榜样，是学生

的表率。然而，部分高校青年教师师表意识淡舍不得你走 薄，

有的教师思想消极，文明素质较差，言语粗俗；有的

教师上课迟到早退，上课时接听手机；有的教师监考

时看书、看报或两人聚在一起谈天说地；有的教师仪

容不整，举止粗俗，上课抽烟，在学生中造成了很坏

的影响。

三、高校青年教师师德师风建设的措施与对策 １．加强宣传教育，注重理论学习

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师 一

５０一

献的精神。同时，学校要充分利用网络、广播、电视 等多媒体资源，大力倡导良好的师德师风，让师德师

风吹遍校园，让师德师风深深根植于每位青年教师

的心中，并内化为自觉行为。

２．培养强烈的事业心和高度的责任感

淡泊名利、甘于奉献是高校青年教师的人生追

求，也是其实现教师工作崇高价值的精神支柱。敬

业、爱业、乐业是教师应具备的基本道德标准。青年

教师虽也在兢兢业业的工作，但其事业心和责任感

仍需进一步加强。应用身边感人、典型、鲜活的事例

感染和激励青年教师，使其真正用行为阐释“传道、

授业、解惑”的师道精髓，用行动践行“为人师表，品

德高尚”的崇高师德，真正以“板凳应坐十年冷，文 章不着一字空”的精神严谨治学。从站立讲台的第

一

天作起，从批改的每一份作业作起，从处理学生每 一

件小事作起，以“学高为师，身正为范”的标准严

格要求自己，争作无私奉献的楷模，忠于职守的楷

模，求真务实的楷模，锐意进取的楷模。

３．加强专业知识学习，注重自身积淀

“学不高何以为师？”高校教师应是在某一专业

具有较高学识，知识渊博，业务精湛的专业人才。作

为教师，只有具有了丰厚的学养，才能符合教师的基

本要求，才能有从教的勇气和底气，才能让学生信

服、尊敬。对于刚刚踏上讲台的高校青年教师来说，

缺乏的不仅仅是教学经验，专业知识的储备也亟待

补充，因而就更有必要珍惜每一次学习的机会，不断

加强自身业务能力，不断注重自身的知识积累，始终

保持积极学习的态度，提倡终身学习的理念。

４．营造良好的外部环境

良好的外部环境是青年教师健康成长的必要条 件。各高校要大力营造良好的环境和氛围，积极开展

精神文明创建活动，让健康、文明的师德师风吹遍校

园，形成人人“讲师德、树新风、铸师魂”的良好氛围； 学校要坚持以正确的舆论引导广大青年教师，以身

边典型、生动、鲜活的事例感人和激励每一位青年教

师，使其成为青年教师努力的方向。（下转第６２页）

投入实验教学工作，要求理论教学人员同时承担实

验教学，这一措施在一定程度上缓解了实验教师短

心注重物理实验的时代性与先进性，实验教学实彩妆教程 现

了向包括基础性、综合性、创新性和研究性实验等多

层次的转变，改革了实验教学内容，进行了新实验项 目的开发和建设，提高了大型贵重仪器设备的利用

缺问题，并且培养了教师的科研动手能力，真正做到 实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼

有效缓解了现有实验教学资源贫乏所面临的难

容。另一方重视实验教师队伍的能力提高。针对不

率，

同层次人员的特点，学校每年选派若干名实验人员

题。非常棒

到北京大学等国家重点高校进行相关专业的实验技

术培训；举办青年教师课堂教学观摩、多媒体课件制

作培训班等，促进教师对多种教学方法的思考和尝

基础物理实验中心教学覆盖面广，实验开出率

高，根据学校的办学定位和人才培养目标，结合实 际，积极创新，形成规模化的实验教学环境，学生通

试，达到提高教学质量的目的。如此，只有通过吸纳 过实验教如何钓鲮鱼 学加强了基本实验方法和技能的训练，在

尖子，稳定骨干，优化结构，提高素质，才能建立一支

近几年的教学实践中收到了良好的效果。

一

流的师资队伍，更好的为实验教学服务。 三、结束语

５．加强实验室建设改革

大学物理实验教学改革和学生创新能力的培养

实验室建设和管理工作是高校的一项重要的基

是一项长期艰巨的工程。我们要通过不断地转变教

础性工作。为了充分利用实验室的教学资源，深化

育思想和教育观念，不断深化实验教学模式改革，才

大学物理实验课程教学改革，２００２年，正式成立基

能使物理实验课程在学生思维创新能力和动手创新

础物理实验中心，全面负责本科学生基础课实验教

能力培养上成为一个较好的平台，成为更有利于综

学工作。

合素质能力提高的实验教学环境。

实验中心师资队伍结构合理，包括从事实验室

工作的教师、研究人员、实验技术吃地瓜会不会发胖 人员、管理人员。

参考文献

各类人员有明确的职责分工，实行竞争上岗、定期考

［１］ 杨述武．普通物理实验［Ｍ］．高等教育出版社，２００２．

核的管理机制。实验教学中心实行主任负责制，核 ［２］

刘效勇，卢佩．杨氏双缝干涉实验的虚拟仿真实现

心骨干相对稳定，与理论教学队伍互通，形成动态平

［Ｊ］．石河子大学学报（然科学版）２００８，（１０）．

衡，为基础物理实验教学顺利进行提供了有力保障。

［３］ 王祖麟，吴大舜．ＬａｂＶＩＥＷ虚拟仪器技术在大学实验

为了培养适应２１世纪人才的需要，实验中心不

教学中的应用［Ｊ］．科技广场，２００７，（１１）：１８５—１８６．

断补充、更新了多种仪器设备，实验集聚了现代计算

［４］ 任屹立，张建军．普通物理实验考核方法的探索和实践

［Ｊ］．兵团教育学院学报，２００６，（１）：５２—５４．

机数据采集功能，并且加入了计算机测试控制系统， 进一步完善了基础青春力量 物理开放实验室。同时，实验中

（上接５０页） 学校各级党组织还应对青年教师在

立足本职，不断学习进取，为培养社会主义合格建设

情感上加大投入，在政治上热情关怀，在生活上细致

者和接班人而不懈努力。

关心。高校青年教师是高校师资队伍的主力军，学

校应努力提高青年教师的业务素质和技能，经常性 参考文献

的开展教师基本功大赛、教案展评、多媒体课件大

［１］ 刘圣权．师德建设是学院发展的灵魂［Ｊ］．学校党建与

赛、说课大赛等内容丰富，形式多样的比赛，积极为

思想教育，２００６，（１２）．．

青年教师提供施展才华的舞台，让其在实践中更好

［２］金台政．新时期师德教育浅析［Ｊ］．新疆教育学院学

更快地成长。总之，作为肩负着崇高使命和历史责

报，２００４，（４）．

任的高校青年教师，应做到坚定的理想信念和无私

［３］边春丽．新时期师德建设的思考［Ｊｊ．内江科技，２００６，

（１）．

忘我的奉献精神相统一，勤勉踏实的学风与儒雅醇

厚的师品相统一，诚挚的爱心和严谨的作风相统一，

一

６２一