猜谜谣

《猜谜谣》教学反思

我想让学三年级课外阅读 生会唱这首《猜谜谣》是首要任务，要会唱，

那首先就得突破最难唱的“衬词”部分，于是我设计了让学

生听一听、看一看，找出衬词部分的相同和相似句，然后又

用动作和色块提示学生，最后让学生模仿……解决王富信 了歌曲中

的难点，又进行整体听唱法教学。当学竞选团支书 生能够完整演唱歌曲

时定焦镜头和变焦镜头的区别 ，就会有表现音乐的欲望，这个时候适机点拨，进行歌曲

处理，让学生一问一答地演唱，来提示学生怎样把歌曲的“神

秘感”和“自信感”演唱出来。实践证明这三国演义好词好句摘抄 也是行之有效的

教学手段。总之，有效的音乐教学课堂需要我们以学生为主

体，遵循学婴儿汤 生的显示发展水平。联系学双色茉莉 生的客观实际，根据

教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审

美、情感态度和知识技能目三角万能公式 标，提高教学目标设置的合适度，

增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调

控、评价作用，这样才能成为课堂教学战神白起 成功的保证。