自我防御机制

教师招聘考试心理学：自我防御机制

常见的心理防御机制在历年考试哪个奶粉比较好 中主要以客观题考查，题型为单

选题为主，偶尔涉及判断题。考察内容主要涉及各种防御机制的例子。

自我防御功能：态度作为一种自卫机制，能让人在受到贬抑时用

来保护自己。常见的心理防御机制有：升华、补偿、退行、转移、否

认、移情等。

升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人

们可接受的或为社会所赞许的六年级上册数学 活动。重点强调不接受的活动转变为可

接受的活动，而且升华起积极作用。

补偿：补偿(代偿)：分为消极性补偿和积极性补偿。指个人因心

身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取

成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。补偿起

着积极和消极作用。积极：盲人的以耳代目。消极：炫富拼爹。

退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼

稚行为以使自己感到舒服、安心阴不足 慰的一种心理防卫法。重点强调退回幼

稚行为。

转移或移置课堂用语 ：在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较

为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者

身上。常见的考点有踢猫效应、找替罪羊。

合理化，又称文饰作用。包含酸葡萄心理、甜柠檬心理、推诿三

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种形式。

否认：把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，

来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比

较简单的防御机制，具有儿童心理特点。常见的考题有掩耳盗铃、眼

不见心不烦等。

压抑：是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识

中去。它虽不能随意回忆，但可通过其他心理机制的作用以伪装的形

式出烤馒头的做法 现。比如对痛苦体验或创伤性事件的选择性遗忘就是压抑的表

现。

过度代偿，又称为过度补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心

理缺陷可通过代偿而得到超乎寻常的纠正。比如有些残废人可导致惊

人的努力而变成世界著名的运动员。有些口吃者可成功地变成一位说

话流利的演说家。

抵消：是指一个不能接受的行为象征性地而且反复地用相反的行

为加以学校日记 显示，以图解除焦虑。重在强调行为抵消行为。说了不吉利的

话就吐口水或用说句吉利话工作祝福 来抵消晦气或不吉祥的感觉。除夕打碎了

碗，习俗上说句“岁岁平安!”

反向形成：是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态

度与行为表现出来。重在强调态度或行为去消除一种不能接受的观

念，而不是消除行为。比如：此地无银三百两、欲盖弥章。

认同：是指无意识中取他人(一般是自己敬爱和法律援助律师 尊崇的人)之长归

为己有，作为自己行为的一部分去表达，借以排解焦虑与适应的一种

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防御手段。比如：狐假虎威。

共情：相当于移情或同理心。设身处地、换位思考。

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