二过一

《足球踢墙式“二过一战术》教案-图文

体育与健康教学设计

授课内容：足球⑾专项素质练习授课班级：高一1、2、3、4授课教

师：张鑫

授课学校：北京工业大学附属中学

授课时间：2022年9月20日

案例撰写张鑫（工大附中）指导教师楼向宁（工大附中）

一、指导思想与理论依据：

本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师

主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为

前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学

习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。

在我校高中校本课程教学目标的制定上注重战术的学习与运用和理论知识、

竞赛规程的学习与实践，注重课程的延续性和深度，让选修足球校本课程

的学生通过高中三年的学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，让高

中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组

织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻

炼、培养终身体育与健康意识的形成。二、教学背景分析：1、教学内容

分析：

教材内容：足球——踢墙式“二过一”战术

模块课次：本课为足球选修模块Ⅰ第11次课；踢墙式“二过一”战

术第2次课。本课内容：1、足球⑾——踢墙式“二过一”战术2、专项

素质练习

本课的教材内容是：进一步学习踢墙式“二过一”战术。全队整体战

术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体

战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形

成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配

合。“二过一”战术的形式主要有：踢墙式“二过一”、斜传直插“二过

一”和直传斜插“二过一”等。踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过撞

墙式的传球越过一名防守队员的传球配合。踢墙式“二过一”是足球战术

配合的基础，是足球选修模块Ⅰ教学中的重点战术。本课是足球选修模块

Ⅰ的第11次课，踢墙式“二过一”战术的第2次课。上节课（第10次课）

教材内容是初步学习踢墙式“二过一”战术，存在的问题有：传球方向不

准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。本节课

进一步学习踢墙式“二过一”战术，对于学生在练习中对传球时机、方向

准理论学习 确、力量适当、传球后迅速启动、立即插入防守队员背后接球及传、插

时机都要求较高，技战术掌握有一定的难度，因此本课重点：传球时机、

方向，传球后跑动到位；难点：传、插时机。下节课（第12次课）的重

点是踢墙式“二过一”的传、插时机及在比赛中的合理运用。2、学生情

况分析：

授课班级：高中足球模块Ⅰ选修班高一1、2、3、4班，男生：32人

我校为北京市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动

参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把足球作为终身体育锻炼的运

动项目。

因为在市区中拥有足球场地的中学并不是很多，能够在初中开设足球

课的学校就更少了，因此初中阶段在体育课上能接受足球教学的学生非常

有限，原本应该在初中阶段掌握的一些

足球基本技术，例如：脚内侧传接球、脚背外侧直线运球、头顶球、

脚背正面射门等，大多数的学生都未接触过。我校高一选修班的学生虽然

都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，

对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和

移动中运控球、传接球的能力都较差。

学生在本课以前已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外

侧直线运球、脚背内侧曲线运球、接控球、脚内侧射门及传、停、运、射

等组合技术和足球的起源、竞赛规则等基础理论知识。3、教学方式：

本课在设计上将学生的主体参与性落实到课堂教学的实处，积极倡导

合作学习、探究学习的教学方式，符合高中新课改一旦的近义词 的理念。4、教学手段：

教学手段在基本部分的教学设计中，首先教师示范踢墙式“二过一”

战术，然后进行踢墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突

破消极防守人练习、踢墙式“二过一”突破积极防守人练习，最后小比赛

（实战）中运用踢墙式“二过一”双倍积分的练习，教学步骤由易到难，

教学方法循序渐进，始终围绕本节课的主教材：踢墙式“二过一”战术。

5、技术准备：

足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、

体操凳1条，录音机1台。

三、本课教学目标设计：

认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式

“二过一”战术的简单配

合方法及该技术在比赛中运用的时机。

技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右

的学生能够基本掌握传球

时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协

调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。

情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，

通过小组合作学习培

养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用

踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。

四、教学过程与教学资源设计：1、教学过程：㈠开始部分：

⑴课堂常规

⑵安全教育：练习过程中按照老师要求，练习过程中如感觉到不适，

及时告知老师，对抗练习注意动作，注意安全。

⑶队列练习

①裂队、并队走

②裂队、并队跑

目的：安排队列练习，规范学生行为习惯和养成教育的培养。㈡准备

部分：

⑴专项行进间徒手操

目的：培养学生上、下肢配合的协调性、集中注意力及提高兴奋性。

⑵专项辅助练习：①2人一组，相距5～6米，原地脚内侧传接球练习

②2人一组，相距5～6米，移动中脚内侧传接球练习

目的：紧密结合本节课的主教材，复习所学过的技术，为本节课主教

材的学习奠定基础。㈢基本部分：

⑴教师示范讲解踢墙式“二过一”战术

目的：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启

动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时

机。

⑵学生4人一组，踢墙式“二过一”突破标志桶练习

目的：要求学生运球逼近标志桶，传球角度、方向准确、力量适当。

⑶学生4人一组，踢墙式“二过一”突破1名消极防守人

目的：要求学生传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控

好，做墙人选位、回撤接球。

⑷学生4人一组，踢墙式“二过一”突破1名积极防守人目的：要求

传、插时机球。

⑸学生8人一组，4人进攻、4人防守，完成一组后攻守角色交换，

踢墙式“二过一”突破射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”战术

但未射进球门得1分，突破射进球门得1分。

目的：让学生体会踢墙式“二过一”战术在攻守转换局部配合的运用

时机。在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比

赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机。

⑹专项素质练习

目的：①结合足球步伐的专项素质练习，提高步伐的灵活性、协调性、

移动速度和快速启动的能力；②在动感的音乐中进行专项素质练习，提高

学生的兴奋性；③良好的身体素质是技战术在比赛中合理应用、发挥的重

要基础和前提保障。㈣结束部分：

安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。

目的：小结时没有按照常规的四列横队进行小结，而是采取了教师与

学生围坐在一起总结本

节课所学内容，更能让教师融入到学生当中，体现师生关系的融洽。

五、学习效果评价设计：

在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师

提前设计评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团

队感；通过“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成“二过一”突破

但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让

学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小

比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，合理化 激励学生在比赛中多运用“二过

一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表

评价标准参赛球队白队：绿队：

根据新课标的精神，我更加注重学生的主体地位——学生的自我评价

及同学之间的相互评价。自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了

评价和被评价的主体，在评价中交流感受，通过分析、反思，提高自评、

互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性

评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。同时，踢墙式

“二过一”战术在教师评价上将：传球时机、方向准确、力量适当、传球

后插上及时和传、插时机，还有就是在攻守对抗中学生对踢墙式“二过一”

战术的理解与运用，作为教师评价的量化评价指标。另外，通过评价使学

生更好的理解所学战术的要领。

踢墙式“二过一”战术量化评价指标

评价标准评价等级传球时机能够在积极防守的情况下基本掌握传球时

机能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机能够在消极防守的情况下基

本掌握传球时机方向准确力量适当能够在积极防守的情况下基本掌握方向

准确、力量适当能够在消极防守的情况下熟练掌握方向准确、力量适当能

够在消极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当传球后插上及时传、

插时机战术的理解与运用能够在在攻守转换的能够在积极积极防守的对抗

练习中，掌握防守的情况下有情况下基本运用“二过一”战意识、主动做

到掌握传、插术的时机，成功突传球后插上及时时机破并射门得分能够在

在攻守转换的能够在消极消极防守的对抗练习中，掌握防守的情况下有情

况下熟练运用“二过一”战意识、主动做到掌握传、插术的时机，成功突

传球后插上及时时机破能够在能够在消极在攻守转换的消极防守的防守的

情况下有对抗练习中，掌握情况下基本意识、主动做到运用“二过一”战

掌握传、插传球后插上及时术的时机时机成功完成“二过成功完成“二过

一”突破并射进球一”突破但未射进门，得2分球门，得1分突破射进球

门，得1分总分优秀良好合格

六、教学设计特色说明：

我校目前同时开设足球、羽毛球、篮球、排球、乒乓球、瑜伽等6个

校本课程，该班选修足球的学生为高一1、2、3、4班，男生：32人。1、

教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：

为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运

踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自

编成口诀，便于学生记住，领会要点。

踢墙式“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球

到人到不越位；成功完成二过一。

2、有效激发学习动机：

高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建

实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小

场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式“二过

一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式

“二过一”战术，同时教师提前设计得分表，，让学生在得分表上写上自

己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过

踢墙式“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”突

破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让学生体会踢墙式

“二过一14寸是多少厘米 ”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用踢

墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过

一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价我的地盘歌词 得分表

评价标准参赛球队白队：绿队：

3、器材设计：

号码衣：上课前让学生穿上号码衣，在进行踢墙式“二过一”突破消

极防守人、踢墙式“二过一”突破积极防守人的练习时将攻守双方区分开，

使学生从视觉感官上有强烈的攻守区分，使练习者更好的集中注意力，提

高练习效果。特别是在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术

的练习时尤为明显，通过号码衣的区分使学生有强烈的团队感。

成功完成“二过成功完成“二过一”突破并射进球一”突破但未射进

门，得2分球门，得1分突破射进球门，得1分总分体操凳：本节课用体

操凳作为教具，通过体操登改进踢墙式“二过一”战术，如图所示：

学生将球传到中间“笑脸”位置，成功完成踢墙式“二过一”战术，

将球传到第一或第三个“哭脸”位置，无法成功完成踢墙式“二过一”战

术，通过这个练习，让学生体会传球的角度、传球时机，传球后迅速起到

插到防守队员身后接球，成功完成踢墙式“二过一”战术。

《足球：踢墙式“二过一”战术》教案班级：高一1、2、3、4任课

教师：张鑫人数：32人时间：2022年9月20日教学内容1、足球⑾——

踢墙式“二过一”战术2、专项素质练习认知目标：使学生能够了解踢墙

式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技

术在比赛中运用的时机。教学目标技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”

战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球

后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和

控制球的能力。情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球

运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责

任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。教

学过程部分教学时间教学内容一、课堂常规1、体委整队，报告人数2、

师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生二、安全教育练习过程中按照

老师要求，练知老师，对抗练习注意动作，注意安全。三、队列练习1、

裂队、并队走2、裂队、并队跑次数时间1′组织：组织教法和要求要求：

集合做到快、静、齐，精神饱满。组织：开始3′习过程中如感觉到不适，

及时告2′要求：保持队列整齐。一、行进间徒手操1、击掌2、振臂3、

扩胸5、正踢腿6、侧踢腿7、外侧跨步8、内侧跨步12米组织：准备部

分9′4、体转5′要求：动作幅度大，充分活动各关节。准备部分二、专

项辅助练习：1、2人一组，相距5～6米，原地脚内侧传接球练习2、2

人一组，相距5～6米，移动中脚内侧传接球练习6～83～4组织：要求：

1、启动接球，传球后后退2、传球后启动接球一、进一步学习踢墙式

“二过一”战术动作要领：将球传到同伴脚下（传球方向），球如碰到墙

上立即弹向防守者背后的空位，传球者传球后立即插入防守队员背后接球

（跑动方向）。重点：传球时机、方向，传球后跑动到位难点：传、插时

机25′教学形式：本课采用分组不轮换的组织形式教学方法：1、教师示

范讲解踢墙式“二过一”战术2、学生分组练习3、教师个别指导4、教

师集中纠正、点评练习情况5、学生示范，自评、互评、师评6、学生在

攻守转换情况下体会踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时焗饭怎么做 机7、专

项素质练习教学措施：要求：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力

量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战

术的概念和运用时机。组织：基30′本部2′1、教师示范讲解踢墙式

“二过一”战术分基本部分3～47～82、踢墙式“二过一”突破标志桶要

求：运球逼近标志桶，传球时机、角度、方向准确、力量适当组织：8组，

每组4人，1人当“墙”▲▲▲▲3、踢墙式“二过一”突破消极防守人

要求：传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选

位、回撤接球组织：8组，每组4人，1人当“墙”▲▲▲要求：认真听

讲，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。组织：同教法15、踢

墙式“二过一”突破积极防守人要求：传、插时机组织：8组，每组4人，

1人当“墙”▲▲▲要求：全体学生参与到评价中组织：同教法1战术在

局部区域运用的时机要求：“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成

“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分。在小比赛中

运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，

体验在比赛中实际运用技战术的时机。组织：4组，每组8人，每组4人

进攻、4人防守，5～62′4、教师集中纠正错误动作2′6、优秀生展示，

自评、互评、师评7′7、学生体会在攻守转换情况下，踢墙式“二过一”

基本部分二、专项素质练习方法：学生根据音乐的节奏，变换脚下步

伐的频率1、慢颠→正前方小碎步→启动2、慢颠→左右小碎步→启动3、

慢颠→三角形移动→正前方小碎步→启动4、慢颠→V字型移动→正前方

小碎步→启动1111完成一组后攻守角色转换学法指导：1、2人一组，1

人当“墙”，练习者手传球，踢墙式“二过一”跑动线路模仿练习2、1

人1球，体操蹬当“墙”，踢墙式怎么翻转视频 “二过一”练习踢墙式“二过一”战术

易犯错误与纠正方法：1、传球的力量过大或过小，球的位置靠前或靠后，

同伴接不到球。纠正方法：1人1球，体操蹬当“墙”，踢墙式“二过一”

练习2、传球后不插上或插上晚，使球漏掉。纠正方法：3人一组，踢墙

式“二过一”突破1名消极防守人的练习组织：（图1：练习方法1、2）

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲组织：

（图2：练习方法3、4）

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

要求：降低重心、节奏强、步频快5′专项素质练习：结束部分一、集合

整队二、放松、整理运动：听舒缓的音乐、教师语言引组织：导，进行拉

伸放松，舒缓身心。四、师生再见五、收还器材3′三、教师讲评2′1′

要求：集合快、静、齐，放松整理场地：工大附中足球场器材：足球16

个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、体操凳1

条、录音机1台练习密度预计：30～32％左右心率预计：115～125次∕

分左右课后小结运动负荷曲线评价方法优秀：能够在积极防守的情况下基

本掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后有意识、主动做到传球麻将的打法 后

插上及时；基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，掌握运用踢

墙式“二过一”战术的时机，成功突破并射门得分。良好：能够在消极防

守的情况下熟练掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后有意识、主

动做到传球后插上及时；熟练掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，

掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机，成功突破。合格：能够在消极防

守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后下有意识、

主动做到传球后插上及时；基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习

中，掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机。