教师读书活动总结

教师读书活动总结集锦十篇

教师读书活动总结篇1

人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是

一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，

净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每

一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实

验中学的教育理想。本学期全体教师阅读学习《给教师的一百条新建议》和苏霍

姆林斯基的《给教师的建议》前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000

字以上。

一、全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的

的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间短裤的英语单词 进

行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏

霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育

教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱

买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人

每周写一篇读书随笔。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。

特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。她们成长

于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩

子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，

使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很

大的改进。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了（1）《给教师的

一百条新建议》的读书心得经验交流，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先

进个人在校会上做经验交流。（2）每位教师认真记录领导的业务讲座，并认真

结合自己的教学实践反思教学。而且发到勤得利网校，与全国同行共同交流。（3）

组织教师参加读书演讲比赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。

以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。

二、努力为教师营造一个良好的读书环境

作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必须具备一个良好

的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，

很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设

法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城

有名的大书店里为教师购买读书，但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问

题一直不能解决，有的教师就自己买自己借。去年学校每人拥有一台电脑，并联

网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加

学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，

学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学

习培训的教材，尽可能提供帮助。

不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进

一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为教育事业的发展增添后劲。

教师读书活动总结

针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精

心挑选了《给教师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》作为必

读书目，各截取真正的死神图片 31——40条进行细致学习。同时还配备了一些教育专著、专业

知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学

习新的教育方法、增强教学的'本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心

得交流和研穿越古代言情小说 讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。本学期业务学习笔记

达5000字以上。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实

领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制

定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读

经典使教师素质得到升华。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保

活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指

导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、

场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计

划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，

学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，

为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，极大

地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。

通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素

质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越

来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，

我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

教师读书活动总结篇2

人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是

一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一

位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验

中学的教育理想。

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的

的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进

行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏

霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育

教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱

买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人

每周写一篇读书随笔，优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上

发表，现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读

书的兴趣，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读书，老师

们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，

不甘落后，积极参加读书学习。她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一

定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新

一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水

平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。一

学期来我们先后组织了(1)《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流，并选

出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交流。(2)读书网络

评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到教育网的博客

上。(3)组织教师参加百科知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。以教师

带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。二、努力为教

师营造一个良好的读书环境

作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必须具备一个良好

的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，

很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设

法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城

有名的大书店里为教师购买读书，但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问

题一直不能解决，有的教师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台

电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老

师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极

创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供

帮助。

不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进

一步深入开展下去，要限度地让教师读好书，为教育事业的发展增添后劲。

教师读书活动总结篇3

人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的

压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内

心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。

对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。“避免陷入这种“更可悲“状况的

最可行的办法，是教师必须“关注自己的内心世界“，谋求自我的灵魂充实和精

神生长。

作为一项为孩子“打底“的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的

精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。

那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是--读书。

只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化

发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书活动为教师提供

了选择不同学习内容的余地，因此，它更能充分调动广大教师参加读书活动的积

极性，使读书活动深入开展。我校在全校教师中开展读书活动，引导教师读书、

明理、做人、成才，为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。教师的学习应

秉承“学高为师，身正乃范“的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，

突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。

通过学习教育理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实

践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维

模式，进行教育创新。定期撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的

理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进

新课改的实验工作全面实施素质教育。根据学校要求，定期组织的读书辅导、读

书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多

彩的读书活动，真正让老师们在读书中真正成长起来。巴丹说：“阅读不能改变

人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人

的终点。”

培根说：“读书足以怡情，足以，足以成才”。老师们，为了以后我们的人

生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们

应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人

生发展的最高境界吧！

教师读书活动总结篇4

本学期我校为贯彻落实教育局素养提升的文件精神，提高我校广大教师的整

体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，

学校教师读书开展了以下活动。

一、领导重视、率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组，由校长任组长，领导班子成员任组员。确

定具体负责的领导。成立有领导牵头的学习小组，每小组在组长的带领下，认真

学习、讨论、交流，并写出10000字的读书笔记。

二、建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立最珍贵的礼物作文 了教师活动学习制度、考勤制度，提出了读书宣传口号，

采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向

他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人经常检查教师的

自学笔记，对教师自学情况作以评定，并填入每人的“教师读书档案”中。

三、读书活动与校本培训有机结合。

主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学

习记录填入校本培训记录中，考勤制度与校本培训制度一致。集中学习辅导及学

习交流活动与校本培训时间科学地协调。一学期集中培训了三次，学习交流了一

次。负责学习的领导根据教师的授课时间情况科学地挤时间组织学习。四、作好

教师读书活动总结。

学期末学习小组先进行一次学习交流，领导做好带动头，教师和学习小组的

领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，并装

入教师个人成长记录袋中。

总之，通过一学期的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，写出10000

字的读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，在不同程度上无论

是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践

中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的国际志愿者日 自身素质正不断的提升。我们坚信，

在这三年的学习中，我校的教师队伍整体素质会赶上或超过先进单位，为使我校

的教育教学质量提高到一个新的台阶而努力奋斗！

教师读书活动总结篇5

读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道

路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中

味，勤写始觉笔有神。”本学年我给自己制定了自己的阅读计划，通过读《给教

师的建议》《我和儿子一起长大》、于丹的《论庄子》受益匪浅。

《给教师的一百条新建议》一书中一种性格，收获一种命运。在孩子生命的

初期，如果我们做父母的能够知道习惯养成的重要性，帮助孩子养成各种良好的

习惯，作为父母来说，对孩子的教育也就成功了一半。注意孩子习惯的养成教育，

使孩子能够迅速适应小学生活。”小学阶段是孩子性格培养的关键时期，作为一

名小学教师肩负着培养孩子完美性格的重任，我们小学老师必须认真学习，掌握

孩子的性格发育规律，在孩子的成长道路上及时地给予帮助、指导，使孩子在成

长的道路上少走弯路。此书象一盏明灯给我指明了教育孩子的方向，使我在工作

中教育学生方面得心应手，给我的工作极大的帮助。

于丹的《论庄子》全书的内容分冬粉 为十章。每一章都是与我们的生活、工作、

身心健康等息息相关。认识了庄子是诸子百家中一个重要人物，他的故事气势磅

礴，纵横恣肆；他的思想深邃宏阔，笼盖古今；他的寓言想象奇独，寓意深远；

他的风格嘻笑怒骂，了无拘围；他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有

自己独到的见解。他带给我们的是一种无边无际的奇思异想。

于丹这位教育家对于庄子的人物的确评价是综合性的，也是很适合让我们理

解的。于丹说：“我们有什么样的眼睛，就有什么样的生活。人们可以从不经意

的地方，从最小的细微处看出精妙的大道理。关键在于你是不是用心，是不是能

够从这些细节里面真正去获得你自己需要的知识和感悟。

教师读书活动总结篇6

下午去少年宫办事，出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很

著名的心灵大师的《解读你自己》和《与心灵对话》。以前爱看心理学方面的书，

但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读，看完竟有些许触动。世上本来

最难了解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境界。书中提倡一种绝

对自然放松的状态，不给心灵任何的束缚和枷锁，不去做任何形式上的压抑与方

向归属，而是充分尊重它，并客观地对其产生进行探究。追根溯源才能治标而不

是治本。书中又提到怎样才能体验到人类伟大的深层次的纯精神的爱。那种爱是

人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自然和谐地完美融合时体验到的

无法比拟的快乐感觉，很象佛教中的无我境界。结尾说冥想是与心灵对话的最高

层次。读完竟是满怀的喜悦。物欲的满足与精神上的愉悦相比是多么的微不足道。

一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。

自小爱看书，且看的杂，能看的都看，囫囵吞枣，填鸭式的。20几年下来，

倒发现这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意烦恼，世间纷繁，只要一书在

手，自得其乐。世间本无事，庸人自扰之。能闲世人所闲事，方能忙世人所忙事。

所谓闲事就是读书。一个女人所能体会到的自由的程度和对幸福理解的深度取决

于她对人性认识的广度和深度。我们无法延长生命的长度，那我们就尽量去拓展

自己生命的宽度。读书的女人，较少地沉沦悲苦，因为她知道个人的痛苦和大自

然相比是多么地微不足道;读书的女人，较少无望地孤独惆怅，因为当她沉浸在

书的海洋时心中无比的喜悦幸福;读书的女人，较少有阴暗与卑鄙的心理，因为

书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细

腻，举止更优雅，气质更深沉。淡泊以明志，宁静以致远非读书所不能达也。

教师读书活动总结篇7

为进一步落实教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据

市教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地

适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对

我校读书活动开展情况的总结：

一、领导重视，率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组

长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长

的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。

二、建立健全制度，措施到位。

学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取

切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们

学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学

笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动

方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、

主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读

书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深

入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、实现读书活动与校本培训的有机结合。

读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书

活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领

导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记

录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

四、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案

1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的60条法

律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36计》

等25本教师必读书目，另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程

怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得》等自购数目。

2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览

室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。

3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感

悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得(1000字/周)，确切保证读书活动

的质量。

4、交流研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，

教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读

书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书

报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书

氛围。

5、读书评价。根据禹城市教师全员读书活动工作安排要求，并结合我校实

际，每名教师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感或书评，

有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品炸鸡中翅 进行推荐，并予以表彰。

五、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。

我校先后组织了：《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会，

并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;

开展读书心得评比活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶

段性评比;组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人

爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。

六、积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动。

为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养

和教育教学能力。我校积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制

定科学合理，切实可行的评选制度。并且将评选活动作为读书活动的核心工作去

抓。在读书活动中老师们积极参与，涌现出了一大批读书楷模。《影响教师一生

的100个好习惯》一书，王晶老师都已读过多遍，并注意从中学习好习惯，用以

指导自己的实际工作;孙海英老师自己拿钱主动购买教育书籍;老师们坚持写读

书笔记和读书随笔，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读

书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老

当益壮，不甘落后，积极参加读书学习活动。他们多成长于特殊的年代，知识的

结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，

严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，他通过读书，专业素质和文化水平

得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后，发扬

“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，通过读书，为自己的教育教学工作不断

补充新的血液。

总之，通过本阶段的读书活动，中学的每位教师都能按计划进行读书，写出

读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，无论是在理论上还是在

实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育

教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提

高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!

教师读书活动总结篇8

时值年末岁尾，尽管学校各项工作纷繁复杂，但首届读书节系列活动之一的

教师读书活动在全体教师的积极参与下圆满完成了，首先感谢所有老师对读书活

动的大力支持。

从始至终，本次读书活动井然有序，特别是我们教师所写的读书心得，更是

异彩纷呈，妙语连珠。所写的内容概括起来，大致可以分三类：一类

是关于课堂教学方面的心得体会；另一类是班级管理方面的心得体会；第三日式甜品

类是有关教师成长的心得体会。无论是哪一方面的心得体会，教师们都结合自身

教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面：

一、所写感想，内容丰富全面

由于我们教师所选书目较多，因此教师所写心得，更是各不相同：有关于听

课、评课的内容，有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教

学中反思方面的；在班级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子教育

等方面的内容；对于教师成长方面，内容同样丰富多彩，如教师的自我完善和发

展，优秀教师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。

二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。

同样一本书，不同的人有不同的感想，因为每位教师的成长经历、性格特点、

兴趣、爱好不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即使是同一本书

不同的人也会有不同的感受，也会根据自己的教育教学实际关注不同的细节、不

同的章节。如《透视名师课堂管理的66个经典细节》一书，牛秀侠老师细读本

书，工作执着、富有爱心让她一生难忘；邹炜老师读了本书，明白了关注课堂教

学细节的重要意义，表示今后一定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，

则对课前准备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。本次教师读书

活动虽然历时仅仅一个月，但教师参与积极性之高，参与人数之多，学习态度之

认真，的确令人感动。

通过本次读书活动，教师们收获颇多，但有一点值得我们今后注意：读，要

读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能随意摘抄。

教师读书活动总结篇9

开学了，又进入紧张而忙碌地工作状态，教师读书活动总结。针对教师的

教学和教育工作的需要，学校根据教委统一安排，这个月精心挑选了《教工必读》

作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够

从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的

本领。在读书的基础上，学校月底组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能

够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实

领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为

教师配备了《走在行知路上》等一系列书籍，工作总结《教师读书活动总结》。

二、制定了切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确

保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮带鱼做法 过的不良倾向。有活动制度的约束和

指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金保

障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有

步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还配制光盘、音像制品，为活

动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，会有效地促进教师专业的发展，提高教师的科研能力。

学校准备每学期开展一次读书笔记展评、读书演讲比赛、并开辟了读书心得体会

专栏等。这些活动的开展，会极大开阔教师的视野，教师的自身素质会得到明显

提高。

通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素

质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识会

越来越深入，课题研究的水平会逐步提高。促进学校教育教学改革的不断深入，

我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

教师读书活动总结篇10

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型

学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读

书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。

一、学校开展教师读书活动的基本情况

宣传发动阶段

在这个阶段，主要做了以下几件工作：

一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长

为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和

教师个人读书计划。

二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛

围。

三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推荐阅读

书目。本学年推荐的阅读书目有：《细节决定成败》，汪中求《解放儿童》刘

晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲

《给教师的100条新建议》郑杰

《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编《师德修养与教师专业成长》

周德义等著

《教师道德教育论》王荣德著

《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明

全主编《新课程下的学生观》徐瑞主编

《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》

《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》2.读书活动开展阶段

(1)建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。

为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对

教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

(2)读书的内容

文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等(3)读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好__或一本好书，以

激发大家读书的兴趣。

将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校

主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”

的氛围

(4)读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)

(5)读书活动总结。

学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

二、主要收获

1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变

一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，

每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书

笔记、小结都能按时上交。

2.教师的理论水平在提高

教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观

点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们

积极写论文。

3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。读书活动，营造

了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课

题研究的水平逐步提高。

三、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。

2.阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

读书交流活动还没开展。

由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下

学年。