读写绘

读写绘方式

1.仿照绘本画中的“话”进行学写

许多绘本以简练生动的语言和精致优美的画面紧密搭配，重复的结构，简

单有趣的语言，是孩子们仿写的好媒介。在仿写的过程中，孩子去探索作家笔

下描绘的世界，运用语言，迁移绘本中的精彩表达方式。如学了绘本《我爸

爸》后，仿写了一篇《我爸爸》

我爸爸很胖，肚子大得像个超级大西瓜。

我爸爸是个书呆子，整天捧着一本书，睡觉前看，刚睡醒也看。我爸爸

爱喝酒，常常装扮成醉鬼来逗我玩。

我爸爸是颗沙发土豆，一回到家就一头扎进沙发中。

我爸爸爱叨叨，嘴里常常冒出大大小小的道理。

我喜欢在爸爸背上骑大马，扬起马鞭“得儿”驾。

我还喜欢在爸爸身上玩“小猴爬树”，挠挠他的胳肢窝哈哈大笑……

我爸爸爱亲我，上班前，下班后，临睡前总在我脸上“啵”个不停。

我也爱亲爸爸，这是送给爸爸最好最好的礼物。

我爱他。

2．抓住绘本中的画外“话”进行续写

许多绘本都有这样一个特点，故事的结尾又是一个新故事的开始，我们

就可以让我们的孩子发挥自己的想象力，续写故事。如阅读了绘本《小猪变形

记》可以让学生编一编《小猪成长记》。

学生编写的《小猪成长记》

小猪通过变长颈鹿、斑马，大象后终于明白了建设工程经济 ：做自己是最开心的，最

幸福的事儿。从此以后，他再也不胡思乱想，想变这变那了。

一天中午，小猪一觉醒来觉得肚子饿了就走出家门去找东西吃。他来到

了中国象棋残局2 大象的家门口，却看见大象正在地上打着滚，看样子很难受。小猪连忙问

道：“大象，什么事情令你这么难受呀？”大象满脸痛苦说道：“有小虫子飞进我耳朵里面了，可我鼻子太长太粗不能伸进耳朵里面呀！”“我来帮你

吧！”说完小猪从地上捡起一根木棍掀开大象那大蒲扇似耳朵，很快把小虫子

从里面掏了出来。大象总算摆脱了小虫子的骚扰不再感到难受了。大象真诚地

对小猪说：“小猪，以前我还嘲笑过你呢，今天你却帮了我大忙，真是太感谢

你了！”小猪乐呵呵地说：“不用谢不用谢谢。”

小猪继续往前走，它来到泥潭前，看到很多小伙伴都在泥潭里玩打仗，他

也加入了他们的行列，玩得正起劲，远远看见斑马正飞快地跑来天秤座金牛座 ，连忙问道：

“斑马，什么事情令你跑这么快呀？”斑马非常着急地说道：“狮子正在到处

捉我呢，它要把我吃掉，可我身上的黑白条纹太明显了，很容易就会被它发

现！”“我来帮你吧！”说着小猪叫斑马赶紧跳进泥潭里然后打几个滚，顿时

斑马身上的条纹没了，浑身上下跟小猪一样都裹上了一层厚厚的静电怎么产生的 泥。狮子过来

朝着它们看了看，没有发现斑马那明显的黑白条纹，就往前追去了。斑马总算

逃过一劫，对小猪充满了感激：“小猪，谢谢你救了我的命，可以前我还嘲笑

过你呢！真是对不起啊！”小猪乐呵呵地说：“不用谢不用谢谢，没关系

的。”

吃过午饭睡过午觉，小猪又去外面闲逛了。来到一个洞穴前，看见长颈

鹿焦急在洞穴外踱来踱去，忙问道：“小兔，什么事情令你这么着急呀？”小

白兔叹了口气说：“哎，我最心爱的的皮球滚进洞里去了，可我身体太高根本

进不去呀！”“我来帮你吧！”说完小猪一下就钻进了洞里把皮球拿了出来。

长颈鹿接过皮球可高兴屈原涉江 了，连忙对小猪说：“小猪，真是谢野鸡学校 谢你了！”小猪乐

呵呵地说：“不用谢不用谢谢。

小猪依旧过着悠闲自在的生活，它的朋友也一天比一天多，渐渐的大家都

喜欢上了乐于助人，善良可爱的小猪。

3．联系绘本中的画外“画”进行创编

苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”如果

把画画与写话有机地结合起来进行教学，更符合低年级孩子的思维特点。所以

在绘本的教学中还可以让孩子们既画又话，创造自己的绘本。山药排骨汤的功效 如阅读了绘本

《小熊小马和苹果树》后，学生创编了《月亮星星和小河》、《小狗小兔和

钱包》等。

夜幕降临了，月亮上来了，天上也布满了闪闪发光的星星。一条小河静静

地躺着，好像睡着了。月亮轻轻地呼唤着小河：“小河，你能陪我玩一会儿

吗？”小河继续沉睡着，没有回答月亮姐姐的话。月亮心想：“小河怎么不回

答我呢？”

这时，星星听见了月亮姐姐的话，蹦蹦跳跳地说：“月亮姐姐，我们一起

晚吧！”于是，星星和月亮就玩了起来，他们玩得可开心了，欢笑声充满了整

个天空，小河终于被他们的笑声吵醒了。他揉揉眼睛说：“天上好热闹呀！我

也要和月亮、星星一起玩。”星批量处理图片 星和月亮听见了小河的话，就一起跳了下来，

和小河尽情地玩起来。顿时，宁静的夜晚充满了欢笑声。

4.根据绘本中“空白画”进行哈尔滨导游 练写

许多绘本在画面的设置或语言的叙述上，都留有一定的空间，留下了许多

“空白”，这些“空白”召唤着我们去想象，去创造。教师就要有一双慧眼，

要善于抓住绘本的空白处、争议之处，或是学生情感的喷发点让学生进行想象

创作。

如美国插画作家伯纳德?韦伯的《勇气》，看似叙述散淡、语言简单，甚至在

小孩眼里都是些不起眼的小事情，其实在深刻地揭示着生活的真谛。全书内容

像一首散文诗，语言优美、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默，非常适合大声朗

读和课堂讲述，每一页都是人生的考验，每一页都是幽默的对待。这本绘本有

许多的“空白画”，我在上课时，主要采用了想象补空、多层次仿写和拓展练

笔等读写结合方法。