卖报歌五线谱

2023年二年级的教学计划

2023年二年级的教学计划1

一、指导思想：

1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，

养成良好的写字习惯和学习态度

2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生

对中国书法艺术的热爱。

3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。

二、教学目标

1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、

整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的

审美情操。

3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，

针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，

定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。

4.借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余

时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。

5.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，

注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通

过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施：

1.写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课

变为自习课。

2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，

不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3.根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合

所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展

示优秀作业。

4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15

分钟。

5.发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓

励学生争取进步。

6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书靖康元年 写习惯，教师的板

书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察

再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8.各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在

学期末组织一次学生写字比赛。

2023年二年级的教学计划2

一、发声训练部分。

1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识。

认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a——e在五线谱上的位置。

认识四分休止符、八分休止符，明白它们各休止几拍。

2、视唱部分。

听唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等节奏）在教师帮忙下视唱

4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分。

听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、

纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点

与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦

耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手

段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、

诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学分析：

本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，

及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习唱曲谱打

下基础。

第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生

今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生

自我体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。

所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调本事，以及听声本事。能自行根据

音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编本事。

五、小学体育教师个人工作总结学生情景分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生

爱学、愿学。

学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一

样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够

充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注

意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。

5、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中

总结经验。

2023年二年级的教学计划3

一、班级情况分析：

一二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也

不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的

了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。相对而言二年级学生已

经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要

进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，

也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音

乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴

趣贯穿于始终。

三、教学目的要求：

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速

度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。

2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱

形式。学习休止符，并学会区别。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，能有感情的演唱每首歌曲。

7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

四、教学的措施：

1、认真钻研大纲和教材，深入理解每一堂课时的重点和难点。

2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，让学生每个课时下来

都有所新的收获。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用光碟、录象、录音机等教具，努力激发学

生兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体

高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使

学生学有所得，学有所长。

五、教学进度安排：

一、

（一）、通过演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

（二）、打出简单的节奏型。

（三）、认识休止符。

（四）、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

二、

（一）、通过学习《共产儿童团歌》、《卖报歌》，了解共产儿童团曾在革

命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感，并能用坚定、有

力的声音演唱歌曲。

（二）、能利用学校的乐器合适的力度为歌曲伴奏。

三、

（一）、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现

不同的音乐情绪。

（二）、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

（三）、能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。

（四）、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

四、

（一）、通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动

作合着节拍表演，培养动作的协调性。

（二）、能跟老师基本唱准七个音，借助听琴听辨其音高。

（三）、能随音乐用手按课本上的图形谱划动来体验音乐。

五、

（一）、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类

的朋友——动物，提高保护动物的意识。

（二）、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

六、

（一）、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高

关系。

（二）、认识十六分节奏，能准确地读拍，并能在实践活动中运用。

七、

（一）、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐

情绪。

（二）、尝试能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。

八、

（一）、通过聆听，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。

（二）、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的打击乐器为歌曲伴奏。

（三）、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。

2023年二年级的教学计划4

一、班级学生状况分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，

运动潜力有必须发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较

差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现、

去创造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验

运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，透过从事适宜的运动，

了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的潜力以及校

园的条件，体育教材主要选取田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，

以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并透过

体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打

下坚实的基础。

三、教学目标1、具有用心参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参

加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动2、获得运动基

础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍

球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全

地进行体育活动、获得野外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力);具

有关注身体和健康的意识。

4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功

时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的情绪。根据课程目标的要求和学

习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健

康、快乐的发展。

5、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，

为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作

用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充

分发挥小组长的带头作用。

2023年二年级的教学计划5

一低年级段总目标：

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动

作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，

说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的

个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外

国文化习俗感兴趣。

二教学内容

本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编

排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相

同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图

片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的

学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。

三教学目标

知识技能：

1、Listening:

充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触

到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，

如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。

2、Speaking:

根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计

的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并

能对所提问的句子做出适当的回答。

3、Reading:

正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，

认读字母和带有此字母的单词。

4、Writing:

以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能

够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。

四过程方法：

1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提

高

他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，

不能一味的任学生自己发展。二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强

烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思

维。

2、充分运用学校幼师工作内容 已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。

这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而

更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。

3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常

生活中的应用。

4、主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。使学

生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。

5、鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。情感态度与

价值观：

1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，

因此更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学

生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。

2、在英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观

和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。

3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来

世界

的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的

社会中立足，做一个社会主义新人。

五教学重点

1、对于一些日常用语的应用，如：

①What’sthis?及回答.

②Whatcolor?及应答。

③Howmany?及应答.

④Ican的应用.

2、二十六个字母的读写。

3、提高学生对单词的掌握。

六教学难点

1、对日常用语的应用和学生听力的培养。

2、对二十六个字母的读写。注：Teacher’sactivities=TStudent’s

activities=S

2023年二年级的教学计划6

一、教材解读

二年级下册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成,其中“磁铁”

单元7课,“我们自己”单元6课,还有一个“科学阅读”内容,两个单元合计13

课,原则上每课需1课时来完成教学.1.“磁铁”单元，本单元的7课课题分别是

《:1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》,《4.

磁铁与方向》,《5.做一个指南针》,《6.磁铁极间的相互作用》,《7.磁铁和我

们的生活》。其中,1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引,3-6课

研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作,第7课是本单元的总结课本单元的

学习线索有两条,分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁极的特性”,

这两亲学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性,

了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用,认识指南针的结构、功能和原理,

利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具,从而获得丰富的感性认识。

在教学中,教师应努力做到以下三点:(1)让学生多“体验体验磁铁实验带来的意

外和惊奇;(2)让学生多“观察”,仔细观察磁铁实3的各种现象;(3)让学生多“论

证”,利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论特别说明的是“,磁铁”单元的学习

不是小学生认识磁现象的终点,教科书依照课程标准,在高学段设置“能量”单元,

从能量角度来探究磁和电的相互转化,从而体现“学习进阶”思想。2.“我们自

己”单元，本单元的6课课题分别是:《1.观察我们的身体《2通过感官来发现

观察与比较,《4.测试反应快慢现生长》《6.身体的“时间胶囊”》其中,1-4课

从身体的结构人手,逐步发展到对感觉器官的认识,5-6课为学生提供了一次关

注自身健康成长的机会。本单元从认识人体的外部结构引入,设计用感官(眼、耳、

鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动,并引导学生感受自己的成长发育过程,

以此促进他们理解人的生命特征,并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下

基在这个单元中,学生将有机会观察讨论人体的基本结构,将眼、耳、鼻、舌和皮

肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识,尝试回顾自己的生长以及期盼自己

身体的生长变化。

学生主要完成两个任务:一是通过用感觉器官进行观察,了解自己感觉器官

的基本功能。在观察中,发现感觉器官所接收的信息和已有的经验,能够帮助学生

对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。二是要发展自己的健康意

识,通过回顾之前的生长变化,学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年

身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识上述两个单元的教学中,教师

要引导学生:仔细观察、如实记录,并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理;

当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识。

二、教学目标

1、引导学生通过观察,了解磁铁的不冋形状,知道磁铁能够吸引铁和镍,能够

隔空隔物吸铁,知道磁力可以传递。2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力

最大,知道磁铁能够指示南北,有冋极相斥,异极相吸的特性。

3、引导学生通过做一个指南针的活动,进一步了解指南针的有关知识,体会

磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。

4、引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用,进一步体会科技给人们生

活带来的便利和快捷,从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣。

5、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构,

能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况。

6、知道通过感觉器官能够获取事物的相同与不同特征,用比较的方法识别不

同的事物,认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物,并以此区分事实与想象。

7、了解感觉器官的综合运用,能够更加全面的认识事物和作出反应。

8、通过比较测量,引导学生知道自己身体在生长变化,从而能够关注自己未

来身体的生长,认同健康生活。

三、教学措施：

1、培养学生良好的学习习惯,绐课堂教学创设良好的环境。学生学习常规的

培养和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学中,要注重学生良好学习习

惯的培养,并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。

2、在教学中,重视学生的生活经验和体验,在教学活动的每一个环节都要注

意从学生的生活经验出发,让学生认识到科学是真正________于生活并运用于生

活,从而激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣和习惯。

3、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式,通过学生直接参与探究实

验的方式,将科学探究转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维,培养学

生敢于打破常规,敢于创新的能力。

4、构建合理科学的奖励机制,让学生正确认识自己,并在奖励机制上采取多

元化的评价方式,鼓励学生,让每个学生都有获得成功的机会,感受成功的喜悦。

2023年二年级的教学计划7

一、全册教学理念目标：

(一)造型表现

运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合

于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与

创作的能力，传递自己的思想和情感。

(二)设计应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创

意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

(三)欣赏评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析

与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对

美术作品的感受和理解。

(四)综合探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合

的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

二、全册重难点：

(一)重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特

征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大

师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

(二)难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的

内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、教学情况分析

1、从学生学习习惯分析：

该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能

力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

经过一年半对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况

的不同，针对性教学方法也有所不同，五(1)抓美术技能技巧的基本功，多让他

们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个

的自我特色;五(2)班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作

业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的

不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间;

五(3)班上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班处于

其他两班的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

四、措施：

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方

法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级

段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相

学习，提高美术兴趣。

五、全册课时安排：

本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。

2023年二年级的教学计划8

一、学生基本情况分析

二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模

仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并

且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发

他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，并且适时教学字母的认

读和书写。

二、教材分析

本册教材切合广大师生的生活特点和爱好，将学生喜闻乐见的日常生活分成

大的学习板块，和日常习惯结合紧密，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所

用。

二、教学目的任务

１.培养学生良好的学习习惯；

２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教学目标和具体内容

１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

4.阅读单词。（任意抽取）

2、朗读课文。

3、创设语境，针对本学期的重点语言点进行问答。

四、积极改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。

1、积极探索，完善自我，提高教学质量

首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，认真分析学生，听熟磁

带内容。尽量利用直观教具，引起学生的注意力，例如卡片，实物等教具。

其次，通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，课

堂教学有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活跃课堂。

然后，充分发挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技

术平台的作用，达到学科间的有效整合。

再次，尽力体现“用中学、学中用”的原则，让学生全面发展。

最后，通过利用英语活动展示学生学习英语的水平。对于二年级的学生定期

举行字母书写比赛，每周一星，进行歌唱小百灵的评比。并且借助网络信息平台，

将学生喜闻乐见的“跟gogo学英语”、“每周一曲”、“看动画学英语”及

时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生

更方的便学习和掌握。

2、从学生习得入手，一日一读，巩固所学

英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为掌握知识打下

了初步基础，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力

合作，培养学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的“家长

一日签，标志现书端”的课后读书活动，通过加强家校联系，及时评价学生在

校、在家的英语学习情况。其次通过提高英语早晚读质量，及时巩固学习成果，

培养学生语感。将早读的几十分钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个

良好的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能发展，能潜移默化

培养学生的语感。让学生在天天练、天天说的过程中掌握英语。

3、加强家校联系，采取奖励机制，促进学生发展。

本学期，我完善了对学生的奖励制度。对于上课发言积极，认真参与，按时

完成任务的学生，及时分发小标志进行鼓励。攒够10个小标志的学生将得到教

师给家长的一只小海豚，俩个海豚可以得到超级明星的喜报。同时，对于没有得

到小标志的学生，教师要及时通过短信，电话或书信的方式和李字取名 家长沟通，以期促

进学生的进步。

4、完善评价体系，促进学生发展。

除了各个月份进行的听力小标兵，书写小能手，口语小标兵，歌唱小百灵，

单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课

时间对上个月的学习内容进行抽测，给每个学生评出a、b、c不同等级，

对学生进行全面的评价。

5、搭建活动平台，提高学生素质，拓宽发展空间。

在实小网上建立englishworld栏目，在二年级的版块里提供二年级级部

的内容（包括文字内容及音频、视频），可以按英语日常用语、英语直通车、英

语沙龙等小栏目，定期发布内容，将合适的内容容量以最有效的方式提供给学生，

让学生自由登陆并且进行学习。

除常规性的听力小标兵、口语小明星、书写小能手、歌唱小百灵、单词大王

的评比外，二年级每学期结合本级部教学目标及特点，举行本级部的大型活动。

本学期二年级进行一次“英语演唱秀”。

2023年二年级的教学计划9

教学目标：

1.会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂，有感情地朗读课

文。

2.充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。

3.联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

重点：感受雷雨前的情景。

难点：联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。

一、谜语导入，揭示课题

孩子们，今天老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就属

他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁?(雷雨)

1、小朋友们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?

2.今天，让我们一起走进20课，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧。

3、板书课题、齐读课题

二、自读课文、检查自学

1、请同学们打开书本，自由地朗读课文。

(1)读准字音，读通顺句子，不要漏字不要填字。遇到不认识的字可以请教

你小组内的同学。

(2)画出生字、标段落序号。

2、检查生字、词

(1)读准生字音：(多方式读字词)齐读、开火车读、个别读。

(2)小老师带读词语。刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家

读一读这几个生词。

(3)读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗?你有什么好方法记住它

们。

(4)书写一个生字：

这四个字中，你认为哪个字最难写，需要提醒小朋友注意?

是啊，“垂”不但难读，而且特难写，

师范写生跟着书空

(5)生练写(把这个字写两遍。)

三、理解课文

同学们生字词学得可真好，下面就让我们一同来欣赏一下这篇课文吧!一年

级的时候我们学过一篇课文《要下雨了》还记得下雨前大自然是什么样的吗?(很

热、闷、燕子飞的很低、刮起大风、天气昏暗……)

课文中是怎样向我们介绍的呢?请打开课本默读课文的1~3段，边读边思考

雷雨前有什么特点?

1、学习1-3自然段雷雨前景象

天色昏暗：

你是从哪句话中读出这种感受的?(随生回答出示句子)

(1)“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”你读了这雷雨前的景象后，有什么

感受?(同桌交流)

学生交流：很可怕，很恐怖……

(你能带着这种(要根据学生说的心情)的心情，读好这句话吗?谁也能向他一

样读读。

师问：“谁能做个压的动作，”学生做动作后，

师问：(出示乌云图)现在有满天的乌云向你压下来，压的你有什么感觉?谁

能再读读?---齐读

(2)是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶

和蝉好象也和我们一样。

引读：----“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”(出示句子)

你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风，闷热，很静)

雷雨前没有一丝风，真闷、真热，范读--真安静啊--齐读

风大：

(1)“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?你害怕吗?)

(2)这一阵大风刮得怎么样了呢?它为什么要逃，不呆在树上了?

“从网上垂下来，逃走了。”

是啊，风太大了，也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，

逃走了。

你还从哪句中感受到雷雨来临前的可怕呢?

(3)“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

出示句子比较：闪电亮，雷声响。闪电越来越亮，雷声越来越响。有什么不

同?(“越来越”说明闪电亮的程度和雷声响的程度是随着时间而加大的，)

(句式训练，出示句子)用“十

二年级的同学们都已经是经历一年的数学教学后，有了一点的基础知识，所

以在教学前都需要制定一个工作计划来更好的进行一学期的工作。

一、指导思想

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，

同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技

能以及情感、态度价值观的要求。

二、学生情况分析

本年级学生__人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘大学的排名 法的计算方

面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的

应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的

学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培

养和训练。

三、本期教学内容

以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求

1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，

并解决生活中的实际问题

2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够

熟练地用乘法口诀求商。

3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；

掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万

以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似

数。

4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千

克=1000克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知

道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简

单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，

会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，

有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2023年二年级的教学计划10

一、学生情况分析

通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动

行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别

学生需要加强锻炼与培养。

二、教材分析

（一）全期教学目标：

1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。

2、有初步的自我保护意识和能力。

3、适应并喜欢学校生活。

4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。

5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱护环境，

爱家乡，爱祖国。

（二）教材重难点：

第一单元：开开心心每一天

重难点：

1、鼓励学生增强克服困难的勇气。

2、相信自己是最棒的。

3、让学生懂得把快乐带给别人的人，自己更快乐的道理。

第二单元：让我的身体更棒

重难点：

1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。

2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。

3、提高对体育锻炼的认识，教会学生自觉的进行锻炼、

坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯，把身体练得棒棒的。

第三单元：我会照顾自己

重难点：

1、教育学生懂得天气变化的时候，要注意照顾自己。

2、明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则，注意交通安全的

意识

3、知道最基本的紧急求助和自救办法，学会爱护自己的身体和生命

第四单元：我生活的地方

重难点：

1、让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。

2、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来

的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

3、通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学

生热爱家乡的思想感情。

4、鼓励学生为家乡美好的明天而努力学习。

第五单元：我爱绿树，我爱蓝天。

重难点：

1、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。

2、懂得资源的宝贵

3、让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生；培养学生

的环保意识，激励他们做一些及所能及的事。

三、教学方法及措施

1、全面把握课程目标及教材重难点。

2、丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。

3、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角

色扮演等。

四、教学进度安排

周次教学内容

第一周《有勇气，不怕难》

第二周《我真棒—我能行，我快乐》《我真棒——我喜欢自己》

第三周《爱越多，快乐越多》

第四周《坐立走，有精神》

第五周《爱清洁，讲卫生》

第六周国庆长假

第七周《伸伸腿，弯弯腰》

第八周《出门看天气》

第九周《红绿灯，在站岗》

第十周《遇到危险怎么办》

第十一周《我的家，在这里》

第十二周《童年的乐园》

第十三周《请到我的家乡来》

第十四周《明天更美好》

第十五周《我身边的环境》

第十六周《爱惜资源》

第十七周《美就这么简单》

第十八周复习迎考

第十九周复习迎考

第二十周复习迎考

第二十一周复习迎考

2023年二年级的教学计划11

一、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形

成基本技能多下功夫。以培养学生的`创新精神和实践能力为目标,以校备课组为

主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教

学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。

以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的

科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

二、任务目标

1、前瞻性

突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力

为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又

注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、

兴趣等非智力因素的培养;

既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不

断发展，促进学生整体素质的提高。

2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不

相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，

提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理

念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的

空间，以培养学生的创新精神和实践能力。

3、注重实用性

计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为

本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

4、讲求科学性

教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩

固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，

又利于学生创新思维和发散思维的形成。

三、具体工作措施

1、学习新教材：认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材

的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

2、探索新教法：结合我校教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教

法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训

练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。

3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做

到的自己一定要先做到，强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范，这是形

成严谨的逻辑思维能力的必要过程。

4、注重教学研究，集体备课：备课前，先进行集中交流，取众人之长，分

析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进行课堂观摩，

交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求

每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探

讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;

5、加强实验教学：实验是高考的难点也是素质教育的要求，做好演示实验

和学生实验，切实培养学生的实验能力，实验做完后最好利用实验课件回放巩固,

加深印象。

2023年二年级的教学计划12

一、学生状况分析

经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想

象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时

绘画作业普遍水平较高。

二、教学目的任务：

1，透过搞笑的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2，运用多种材料

和工具，进行绘画和简单工具制作。3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等

潜力。

三、教材分析：

本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综

合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引

导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话

故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大

自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”

为切入点，学习小泥人、泥面具等资料，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独

特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为

目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的

愿望。

四、教学重点：1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2，在课

堂教学中（个性是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3，

进行工艺制作，培养动手潜力，立体造型，想象力和概括力。4，提高学生欣赏

水平，培养美术兴趣。

五、教学难点：1，想象潜力的培养和动手操作潜力的提高。2，在绘画、工

艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手潜力，立体

造型，空间想象力也有所发展。

六、提高教学效率的主要措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体

性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，

画得有生气，有意趣。3、透过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，

来调动学生的兴趣，提高技能表现。

七、本学期教学的总要求1、知识教育要点(1）对各种自然平面形进行认识

和感受。（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画形式表

现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4）运用各种平面材料，帮忙学

生认识对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了

解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。

2、潜力培养要点

（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。（2）在

绘画中能超多描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。（3）熟练使用各种

工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。4）培养学生透

过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

3、审美教育要点（1）透过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀

的文化艺术。（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然

风光。

八、教学资料及进度安排

周次教学资料课时

1影子大王2

2洒水成画2

3自画像2

4美丽的昆虫2

5神鸟变树2

6听听画画2

7小蝌蚪2

8神奇的画册2

9大嘴巴2

10童话屋2

11摇滚小精灵2

12红灯停绿灯行2

13捏泥动物2

14请你告诉我考试

2023年二年级的教学计划13

一、学情分析：

学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及

应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有

较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个

别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，

大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解

决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行

分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初

步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合

作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，

要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识

和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信

心。

二、教材分析：

本册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），

混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解

决问题和数学实践活动小小设计师等。

本册教材降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一

单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形

统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运

动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求

画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。同时还完

善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算

单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这

样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

在编写中力求使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能

力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。与实验教材

相比，调整教学内容，更符合学生的实际，删除了一些有异议的内容，在各个单

元的后面增加了单元小结。使学生不仅回顾学过的知识还能将它们串成一个整

体，形成一个完整的知识体系。

三、教学重点难点：

重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

四、教学目标：

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式。知道除

法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认

识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问

题。

3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计

算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有

乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理

解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除

法的计算方法，知道余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数

的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，

找出简单事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写脸的英文怎么写 整洁的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施：

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意

识。

2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索

性。

4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

六、渗透环境教育措施：

1、利用数学学科特点创设情境，增强学生的环保意识。小学数学是一门宣

传环保知识、渗透环境教育的重要学科，不管是介绍环境知识，还是做出环境保

护的决策，都离不开数据的收集、整理和处理。利用数学学科的特点，有意识的

创设环境教育的情境，增强学生的环保意识。

2、让学生在数学实践活动中提高环境意识，培养利用所学的数学知识解决

现实生活中的环境问题的能力。提供给学生更多的接触自然和亲身感受自然的事

物和现象的机会，使之在体验自然的过程中来了解保护自然的道理。

3、在实际的教学中，并没有空洞的大道理，或者告诉学生我们应该保护环

境等等，而是要让学生发自内心的感受到必须保护我们赖以生存的环境。

2023年二年级的教学计划14

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文

课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，

致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，

全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，

为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二年级班现有学生47人其中男天正安装教程 生27人女生20人。经过了一年的学习生活，

学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年

里通过阅读课外书┐罅耸蹲至开岣涣丝瓮庵识，并积累了很多词语，为学习

语文知识提供了很大的帮助。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的

学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学

生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材

内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想

问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个

专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特

点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文

以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，

有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，

体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字

随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引

起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，

引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生

积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口

语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学

生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学

生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450

个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在

课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求

认识的字。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了

解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理

解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累

词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图

书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大

方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了

解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理

解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大

方，有礼貌。

六、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形

式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的

识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指

导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题

的能力。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生

互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨

引导，放手让学生的口语交际能力。

7、在课余尽可能地利用一切机会与学生交流，一方面了解他们的情况，利

于教学；另一方面对于他们的听说能力与说话的自信心无疑也有一些提高。

8、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，

表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

2023年二年级的教学计划15

一、教材解读

这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造

了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，丑小鸭仍然一心一意

地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭

的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，

但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有

忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅。

__图文并茂，分别按事情发展的顺序编绘了三幅图画，使“丑小鸭”丑陋、

遭人欺负到忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直观化，既弥补了文字

抽象的缺点，又起到了引趣的作用。细细读读课文，你会发现，__在用词上也十

分见功底，“毛灰灰的”、“嘴巴大大的”、“身子瘦瘦的”提示了得名缘由；

又如三至六自然段，“孤单”、“啄、咬”“除了……都”=只好”、“才敢”、

“悄悄地”、“趴”等词，体现了它离家出走后的种种遭遇；而“雪白的羽毛”、

“长长的脖子”、“美丽极了”则是“丑”变“美”的真实写照。精练的用词、

清晰的__结构，是一篇进行语言文字训练和情感熏陶的好材料。

除了以上两个特点，我还发现这是一篇打开学生想象之门的好__，文中有好

几处可以进行“涂鸦”式地进行想象、延伸，正有了“恰到妙处”的拓展，使得

人物形象会更丰满，学生的思维会更宽更广，把课文读更厚、更深！

依据以上特点，加之我班学生的具体学情，我将第二课时的教学目标定位为：

1、学习课文3——7自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受

他变成白天鹅后内心丰富的情感。

2、有感情地朗读课文，读中悟情。

3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。

二、说教法

1、探究教学法

新课程改革的重点之一，就是要彻底改变学生以往“拉着老师的衣角过河”

的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在课堂教学中成为

真正的主人，并学有所成。预设，我努力创设一个个有利于学生进行探究发现的

教学情景，精心设计学生探究发现的问题及过程。

2、以读代

新课程十分重视学生的自读自悟，我们既要落实读的方法和过程，又要重视

读的层次和质量。我采用多种朗读方法，使学生体验丑小鸭的孤独、寂寞，受尽

欺凌，又通过读去体会丑小鸭获得新生后的喜悦、快乐。这一系列情感体验，都

将引导学生在读中理解，理解中感悟。为了使情感更能发挥到及至，为了以情触

读，我还有效地运用媒体课件，尤其在声像上合理搭配，使得情感的波澜被搅动，

学生的情感体验自然更深切。

3、情景创设法

教师用精彩的语言渲染，把学生带入一个个想象的空间里去驰骋，鼓励学生

用自己的语言表达自己的看法、感受，使学生感觉身临其境，也发展了语言。

三、说学法

二年级的孩子已经掌握了一些简单的学习方法，诸如：圈圈、划划、等等。

对一些重点段落的理解，让学生先整体感知，通过创设情景使得情节更生动，最

后再次升华情感，这样层层步入的方式去落实学习任务。过分理性的，只会有损

于__的整体美感，儿童也难以接受。教学中应让学生充分朗读和吸收内化。因此，

我根据语文课程标准的基本理念，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，

展开想象，体会__的情感。让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小

鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到__的主旨,初步体验到到人生的真谛。

四、说过程

一、巧设游戏，自然导入

俗话说：“万事开头难。”能高起点地进入课堂教学情境，对学生的意趣、

情感、学习成果都有重大影响。可是我执教的是第二课时，如何承前又启下，巧

妙引入新的学习内容呢？于是，我在课前谈话时动了番脑筋。我采用了一个对对

子的字词游戏，我说一个词语，学生对一个反义词：喜欢、讨厌；快乐、伤心；

幸福、痛苦；美、丑；其实这些词都是与理解课文紧密相关，尤其把美对丑放最

后也有我的用意，正好能让学生说完丑后，我紧接着可以把上节课已经学到的丑

小鸭的“丑”的句子重现，使得导入本课时自然、流畅，一点儿也不突兀。

二、品词赏句，张扬个性

课文3——7自然段是本课时的教学任务，我将此处划分为两大版块

（1）体验丑小鸭的遭遇

“丑小鸭的命运牵动了我们的心，这节课里你最想知道些什么呢？”这样一

个开放的问题，充分尊重了学生的主体地位，把课堂的主动权全全交给学生，也

巧妙地将话题引入到“遭遇”上来。让孩子边思考边划划相关句子，读读它的遭

遇，随机地出示相关段落。所以此处我是预设了3种方案：

①体会丑小鸭在家里受到的不公待遇

俗话说：“打蛇打三寸。”抓住重点词句品读，对赏析整篇课文来说就是抓

住了要害之处。__由词、句构成，精巧的用词往往能使得__熠煜生辉，是一篇好

__的血脉。那么，在语文课上，抓住__的重点字、词去推敲、琢磨，就能顺理成

章地贴近文本的距离。

透析文字，揣摩语言，也是语文工具性的表现手法。这段文字中只要抓住了

重点字、词，学生的感悟立刻就会变得灵动起来。

如：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，（连）养鸭的小姑娘（也）讨厌他。

连和也这两个字其实存在着递进的关系，如果能在这两个字上面加以品读，

那么“丑小鸭可怜、不幸”的形象自然就清晰了。

除了抓重点词训练外，我还努力创设情景，让学生的情感和想象齐飞。“当

哥哥、姐姐玩得高兴时，丑小鸭也兴奋地跑去跟他们一起玩，可是……可怜的它

只好悄悄躲一旁去，它的眼泪不住往下流……当丑小鸭在吃饭的时候，哥哥、姐

姐突然跑过来啄他，公鸡咬他，他身上都……

两次的想象使得情感再度升温，此时再让孩子们谈谈体会、训练朗读，那丑

小鸭“楚楚可怜”的样子就更加凸显出来，情感自然迸发，朗读也会到位。

②体会丑小鸭在外面受到的遭遇

以相似的学习方法来学习本段，感悟的同时也展开想象：小鸟怎么讥笑的？

猎狗怎么欺负他？还有谁也会讨厌他？晚上他是怎样出来找吃的？会遇上什么

危险？让学生张开想象的翅膀，在个性飞扬的过程里体会丑小鸭在外面的日子也

是那样难过。这里，我又用上三个排比：当我们吃上热腾腾的饭菜时，丑小鸭

却……当哥哥、姐姐拥入妈妈的怀抱时，他却……当朋友们在一块快乐的嬉戏时，

丑小鸭却……我用诗一样的启发语言模拟了一个又一个感动人心的情景，怪不得

有人说“老师的语言就是一根魔法棒”。感性化的讨论，点燃了孩子们的想象，

让孩子们在想象中品赏课文，与作者的感情产生了强烈的共鸣。这样的启迪，学

生的情感之弦被挑动，想象的空间被拓宽，逐渐走进了丑小鸭的生活，走进了它

的心灵，其间采用多种形式，层层深入地朗读，反复研讨，使学生真正感受到了

丑小鸭的可怜的境遇，真正达到了学生与文本之间的融合和感情的升华。

这一环节里，我认为我设计的最大亮点还在于后面，让学生模仿这两段话的

样子，想想说说“丑小鸭还会来到————————，———————————

—”。这时，我示意学生闭上眼睛，仔细聆听、想象，耳边传来了大自然中一些令人害怕的声音：狂风大作的声音、轰隆隆的雷声、老虎吼叫的声音等，各种嘈

杂、恐怖的声音夹杂一起。就在这样一个具体的情景创设中，学生感受着媒体听

觉带来的冲击，想象之门打开了，避免了干巴巴的直白想象。学生能更深刻地了

解丑小鸭遭受的种种危险，感同身受，也为丑小鸭的不幸深感同情，其次也训练

了学生的语言组织和表达能力。在想象到达时，我又设问：它来到那么多地方，

是为了寻找什么？这一问，既拓宽了__的空间，又将学生的情感感性化。

新课标提出了语文的工具性与人文性的和谐统一关系，那么在这一环节中，

让学生模仿段落结构，借助想象，原创自编的过程使得这一理念得到了有效尝试。

这样的语言训练，无疑是最好的学习方式，也讲文本扩展了，将故事情节又深化

了。

（1）变变变！丑小鸭的春天到了

这里我借助多媒体效果，发挥感知想象功能，感知想象又叫感知欣赏，这是

感知过程中的较高境界。选择两段情感渲染较强的音乐，边配抒情音乐边朗诵：

秋天到，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，……

紧接着有换用另一段欢快的音乐《春之声圆舞曲》在音乐声中让学生闭上眼睛，

耳边想起老师的配乐朗诵：

“小草儿路上绿了，耳边似乎听到鸟儿的叫声。春天，是年年岁岁又一次蓬

蓬勃勃的开始。瞧。湖面上的冰融化了，透明清亮的湖面上映出朦胧的薄雾，映

出洁白的云朵，更映出了鲜艳的桃花。”

把音乐艺术形象与语言艺术形象结合起来，创设与学习内容相适应的音乐形

象以渲染学习情境。优美的音乐旋律，使学生沉浸在美好的想象中，产生了情感

的共鸣，加深了对课文的理解。

一悲一喜的两段音乐交织配合，推助了情感的波澜，课堂里是另一种情感的

基调了。是喜悦，这时我们都沉浸在丑小鸭变天鹅后的喜悦之情！在学生经历了

语言的感悟，而情感最需要抒发的时候，我让学生配乐朗读课文，使他们进一步

体验__的情感，进一步感悟语言文字运用的精妙，积累规范优美的语言，增强阅

读能力。

二、课外延伸，恰到好处

由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，我们应当允许学生对同一__

有不同的理解和看法，让学生学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思

考。在学生对本课有了一定的理解，产生了一定的看法之后，提出问题：

“在恶劣的环境中，再苦再累，丑小鸭还是艰难地活了下来，最终变成了一

只美丽的天鹅。她回想着自己走过的日子，她想起了妈妈，想起可家里的哥哥、

姐姐，想起了曾经欺负过他的小鸟、猎狗们，还有很多很多人，此时她想到了要

给他们写封信，给谁写呢？写什么呢？”

这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生会从不同的角度，

以写信的方式表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言

表达能力也得到了发展。