谭健常

初中音乐《梦驼铃》教案范例

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

了解丝绸之路的相关人文知识和音做披萨用什么材料 乐文化。

【过程与方法】

创设情境，通过唱听演等音乐活动能够感受歌曲的音乐形象,

能够完整的演唱歌曲。

【知识与技能】

引导学生能够有感情的演唱歌曲，引导学生用圆润的声音演

唱歌曲广东旅游城市 。

二、教学重难点

【重点】学唱歌曲《梦驼铃》

【难点】引导学生用自然圆润的声音演唱歌曲，了解丝绸之

路的文化。

三、教学过程

（一）导入教师采用古41是质数吗 诗导入，引导学生说出该诗的内容主

要抒发了作者深切思念家乡的情感。

教师总结：《乡愁》描写了作者离家多年，对家吃什么防辐射 乡的思念之

情。引入课题，《梦驼铃》

（二）初步感知

1.初听歌曲并设问：“歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是

什么样子的？”（学生自由发言）教师总结：速度较慢，节奏舒

缓，。社保交费

2.教师范唱并设问：“歌曲一共有儿个乐段？”（学生自由

发言）教师总结：歌曲为两个乐段。

3介绍小轩，谭健常：

谭健常台湾著名音乐人、歌手和作曲长痘位置 家。谭健常和他的夫人

小轩合作写下了《三月里的小雨》《三百六十五里诱导公式大全 路》《故乡的

云》《梦驼铃》、《我悄悄的蒙上你的眼睛》等数百首脍炙人口

的作品。

人们评价“谭健常夫妇在漫长的岁月里创作了一夸女孩的一串赞美词语 个又一个商

业神话，他们无间的配合衍生出精致美丽的声音，全无棱角，光

彩夺目。”夫人小轩为台湾著名歌词作家。

（三）学唱歌曲

1.发声练习

2.教师弹琴范唱。

3.旋律教唱，教师弹琴学生跟唱。4.发现歌曲中的难点，解

决难点问题。

5.填词英文版电影 演唱。

6.完整演唱。

（四）拓展延伸

教师引导学生根据音乐配乐诗朗诵。

（五）小结作业

今天我们学习了歌曲《梦驼铃》，看到了作者对家乡的热爱,

同时，也看到了作者希望大陆与台湾早日合并的情感，台湾与祖

国曾经分割多年，希望同学们通过本节课的学习，可以了解历史,

同时下去之后多收集一点关于台湾的歌曲。