土耳其进行曲简谱

《土耳其进行曲》

四年级第二学期

【教学目标】

1、

欣赏钢琴独奏曲《土耳尽管英语 其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉

搏和军乐的风格。

2、

能用明亮的歌声、整齐有力的动作及步伐表现乐曲行进的abcc词语 节奏及风格。

3、感受乐曲情绪、通过用身体动作和军乐器合作等音乐表演的形式，把握乐曲的节怎么伪音 奏和韵律，理解音乐

形象。

【教学重点】

感知《土耳其进行曲》的基本音乐节奏型，体验“进行曲”不同的情谆谆教诲是什么意思 绪特点。

【教学难点】

能够流畅地哼唱乐曲第二主题音乐，并用多种形式表现。

【教学过程】

一、

组织教学

听进行曲音乐，学生律动进手机代理 教室

二、演唱歌词版《威风凛凛进行曲》

说明：通过让学生演唱由教师本读后感开头怎么写 人加上歌词的《威风凛凛进行曲》第二主题，重温进行曲的庄重

三、导入课题，听赏《土耳其进行曲》

风格，并以对比的形式为新课导入埋下伏笔。

（一）

语言过渡，导入课题

听一听演奏乐器是什么？

在音乐中你联想到了怎样的画面？

（二）介绍作者，讲小故事

说明：在介绍莫扎特生平的基础上讲述有趣的小故事，激发学生的急腹症的临床表现 好奇心及求知欲，在喜欢作

（三）、听赏第二主题，把握行进的节奏

曲家的同时进一步拉近了及乐曲的距离。

1、初听音乐，感知形象

音乐带给你怎样的情绪？是几拍子的？

2、模仿指挥棒打节拍

3、视谱和唱谱

①默唱简谱

②加音乐唱谱

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4、表赶集网广告 现行进主题节奏型

2/4X—│X─│XX│X0│X─│X─│XX│X0│

说明：在掌握基本拍的基础上，根据节奏韵律设计这条有特点的节奏型，它也是第二主

5、加入大鼓军乐器

题的行进骨架。并用节奏小口诀：“两个长，两个短，最后一个空一拍”更快地让学生掌握

介绍大军鼓，请学生上台伴奏，师指导

这一节奏型。

6、加入脚步动作

师带领学生跺脚，加上手部动作，起立表演

7、铃杖、大军鼓和小指挥合作

听音乐，大军鼓、铃杖及全体学生合作表现

说明：学生的身体律动加上军乐队乐器，感受土耳其士兵精神抖擞的音乐形象，让行进主题的

（四）、对比聆听第一主题，比较情绪的不同

气氛更适合女生看的小说 加高涨。

师：刚才我们一起表现了第二主题，现在回过来听第一主题，盛老师用钢琴为大家弹奏，你们来做乐

队小指挥，同时选一组最能代表主题情绪的形容词。

（五）、听赏、表现第三主题

1、听音乐，主要比较及第二主题的节奏异同

2、分析特点，跟音乐画旋律线条

说明：带领学生跟旋律画圈，形象地感受第三主题旋律中乐句的对称。领略莫扎特在音乐创作

（六）、回顾三个主题特点，完整听赏并表演

中的构思精巧及独具匠心。

第二主题在全曲中总共出现了几次？

②结尾部分的力度有什么变化？

说明：在整体感知全曲时，让学生能够全方位地再次体验乐曲的不同主题及风格，同时也提供更多

（七）拓展部分

机会让学生上台表现：如打军鼓，做指挥等。

欣赏由台湾歌星周杰伦和青年钢琴家李云迪合奏的改编版《土耳其进行曲》，领略别样的风采。

四、总结

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