小学音乐课程标准

2023年整理——小学教学资料（word版）

小学音乐课程标准试题及答案

一、填空题〔共40分每空1分〕

1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是〔〕的主要途径之一，是根底教育阶

段的一门〔〕。

2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的开掘学生潜能的〔即兴创造

活动〕其二是运用〔〕创作音乐。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五个方

面

4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐

曲〔〕首。

5.课程的价值主要表达在〔〕〔〕〔〕〔〕

6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与()的活动能力增强。应

注意引导学生对音乐的()，丰富教学曲目的()()，增加乐器演奏及()

活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7.音乐的根本表现要素主要包括：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

〔〕〔〕〔〕()()〔〕等。

8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含〔〕〔〕〔〕〔〕

四个领域。

9.音乐教材编写的原那么是〔〕原那么、〔〕原那么、〔〕原那么、

〔〕原那么、〔〕原那么、〔〕原那么。

10.音乐课程目标表达在情感态度与价值观〔〕〔〕

二、选择题〔共20分〕

1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为〔〕

A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课

程目标—学段划分—教学领域百香果籽

2、中小学音乐教育的中心环节〔〕

A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中小学音乐教育根本目

标，应是〔〕教育A、专业B、职业C、育人D、育才

4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以〔〕为主A、理解B、听赏C、分析

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5、音乐教学必须强调音乐的〔〕A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、

简答题〔40分〕

1、请写出音乐课程标准的总目标？〔8分〕

2.音乐课程评价原那么有哪些？(8分)

3、音乐课程的根本理念有哪些？〔12分〕

4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标〔12分〕

小学音乐课程标准试题及答案一、填空题〔共40分每空1分〕

1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是〔实施美育〕的主要途径之一，是根底

教育阶段的一门〔必修课〕。

2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的开掘学生潜能的〔即兴创造

活动〕其二是运用〔音乐材料〕创作音乐。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括〔体验〕〔模仿〕〔探究〕〔合作〕〔综合〕

五个方面

4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐

曲〔2~3〕首。

5.课程的价值主要表达在〔审美体验价值〕〔创造性开展价值〕〔社会交往价值〕

〔文化传承价值〕

6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增

强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)(形式)，增加乐

器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学

生。7.音乐的根本表现要素主要包括：〔旋律〕〔节奏〕〔节拍〕〔音区〕〔音色〕

〔速度〕〔力度〕〔调式〕〔调性〕〔和声〕(织体)(复调)〔曲式〕等。

8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含〔感受与鉴赏〕〔表现〕〔创造〕

〔音乐与相关文化〕四个领域。

9.音乐教材编写的原那么是〔教育性〕原那么、〔学生为本〕原那么、〔科学性〕

原那么、〔实践性〕原那么、〔综合性〕原那么、〔开放性〕原那么。

10.音乐课程目标表达在情感态度与价值观〔知识与技能〕〔过程与方法〕

二、选择题〔共20分〕

1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为〔C〕

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A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课

程目标—学段划分—教学领域

2、中小学音乐教育的中心环节〔C〕A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、

理解音乐

3、中小学音乐教育根本目标，应是〔C〕教育A、专业B、职业C、育人D、育

才

4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以〔B〕为主A、理解B、听赏C、分析5、音

乐教学必须强调音乐的〔A〕A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题〔40

分〕

1、请写出音乐课程标准的总目标？〔8分〕

答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的

音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力

和创造能力，提高音乐文化素养，英语100怎么读 丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2.音乐课程评价原那么有哪些？(8分)答：〔1〕.导向性原那么〔2〕.科学性原那

么〔3〕.整体性原那么(4).可操作性原那么

3、音乐课程的根本理念有哪些？〔12分〕

答：〔1〕以音乐审美为核心〔2〕以兴趣爱好为动力〔3〕面向全体学生〔4〕注

重个性开展〔5〕重视音乐实践〔6〕鼓励音乐创造〔7〕提倡学科综合〔8〕弘扬

民族音乐〔9〕理解多元文化〔10〕完善评价机制

4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标〔12分〕

答：1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿

力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、

游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

音乐课程标准理论测试题一、填空题〔每空1分，共40分〕

1、音乐课程目标可以从；；三

个维度表述。

2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的根底，是培

养学生音乐审美能力的。

3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要

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为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣

赏课型。

4、"节奏或旋律"创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶

段和阶段。

5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进学生

的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验与感受，

提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的根底。

7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和与之相匹配的

音响、音像教材以及。

8、音乐课程是根底教育课程体系的组成局部，其根本理念是指导音乐新课程实

施的。

9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和

两大类。

10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技

能开展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏

等方式进行。

11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，

主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。

12、""是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充

分表达音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。

13、"表现"领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四

项内容。其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、

为音乐表现效劳的教学内容。

14、演奏教学根本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是

用为歌曲、表演等伴奏。

15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏

能力、。

16、以为核心是中小学音乐教育最根本的理念，应渗透在各

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个不同的教学领域中。

17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。教师作为教

学的和，是沟通学生与音乐的桥梁。

18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。

19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一

类是性质的。

20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐

创作实践和开掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十

分重要的意义。

21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即

兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。

二、选择题〔每题2分，共20分〕

1、以下选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴

盘旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的

是〔〕A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤

2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，以下不属于音乐

课程性质的是〔〕A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。

3、表现是学习音乐的根底性内容，是培养学生音乐审美能力的〔〕。A、

主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径

4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。以下说法错误的选项是〔〕。A、

一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包

含了探索音响与音乐、即兴编拥抱用英语怎么说 创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料

进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以

不进行

5、音乐课程标准包括前言、〔〕、课程内容、实施建议四局部内容。A、

课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构

6、〔〕是中小学音乐教学的根本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的

表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱

7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，〔〕

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音乐主题。A、学习B、复习C、预习D、稳固

8、怎样实现"以音乐审美为核心"这一理念呢？以下说法错误的选项是〔〕

A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次，还要为学生提供具有

审美价值的音乐材料。C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、

最后，"以审美为核心"还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持

一定的审美标准。

9、〔〕是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、会唱歌

爱好C、识谱D、兴趣

10、音乐根底教育课程改革中，〔〕改革已成为一个关键的环节。

A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价

三、简答题〔22分〕

1、音乐教材的编写原那么是什么？〔6分〕

2、音乐课程的价值在于哪几个方面？〔4分〕

3、音乐课程的根本理念是什么？〔5分〕

4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？〔3分〕

5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？〔4分〕

四、问答题〔18分〕

1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？〔9分〕

2、音乐课程的设计思路是什么？〔9分

音乐课程标准理论测试题参考答案

一、填空题1、情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能

2、感受与欣赏、有效途径

3、精听的乐曲、了解的音乐类型

4、准备、创作、展示评价

5、文化素养、音乐文化

6、听觉体验

7、学生用教科书、教师用教学参考资料

8、理论根底

9、声乐、器乐

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B、

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10、形成性评价

11、终结性评价12、班级音乐会13、演唱、识读乐谱、识读乐谱14、课堂乐

器、乐器

15、演奏技能、音乐表现、音乐评价16、音乐审美17、主动性、组织者、指

导者

18、符号、根本工具19、综合性艺术表演、音乐创编20、音乐创作实践、创

造性思维能力

21、即兴音乐编创活动、创作尝试与练习

二、选择题1、A2、D3、C4、D5、A6、B7、B8、D9、D

10、A

三、简答题1、音乐教材的编写原那么是什么？学生为本原那么教育性原那么

科学性原那么实践性原那么综合性原那么开放性原那么

2、音乐课程的价值在于哪几个方面？为学生提供审美体验，陶冶啤酒市场 情操，启迪

智慧开发创造性开展潜能，提升创造力传承民族优秀文化，增进对世界音乐文

化丰富性和多样性的认识和理解促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建

3、音乐课程的根本理念是什么？以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力强调

音乐实践，鼓励音乐创造突出音乐特点，关注学科综合弘扬民族音乐，理解音

乐文化多样性面向全体学生，注重个性开展

4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？强调耳朵要"听"教师讲解要"

精"音响效果要"清"

5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？注意"表演参与"的全

体性注意"表演与演唱"的结合注意"表演技能"的学习注意"表演兴趣"的激发

四、问答题1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？遵循听觉艺术的感

知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合注意音乐教学各领域

之间的有机联系正确处理教学中的各种关系积极引导学生进行音乐实践活动

合理运用现代教育技术手段因地制宜地实施课文秘的工作内容 程标准

2、音乐课程的设计思路是什么？凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划

分教学领域设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与正确处理音乐知识、

技能的学习与审美体验和文化认知的关系根据学生不同年龄段的心理开展水平

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和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容课程

内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方

音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间

音乐工作总结

孙海波

作为初中音乐教师，我感到十分幸福。用艺术的眼光来感悟生活

感悟音乐。本学期即将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以

便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、课堂教学

由于工作需要，今年我被调到民族中学担任初一8个班的音乐教

学工作。对于毕业以来来一直教小学的我，教中学确实是一种尝试也

是一种挑战。但无论小学中学在课堂教学中始终坚持以审美教育为核

心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教

育来陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生

为主体，让学生在愉快的音乐实践活动〔听、看、唱，讨论、联想、

想象及律动〕中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、

表现音乐，并在一定根底上创造音乐。

在教学过程中，本着让学生从"要我学----我想学----我要学"

这一过程进行转变。为了到达这个目的，首先对教材的目标进行了设

定。并根据初中学生的根底和接受能力的不同而对教材内容进行合理

的取舍，安排了本学年的教学方案，精心编写了各个课时的教案，配

合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模

式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面

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通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生

学习的积极性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。为了使学生能

轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也

进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉

悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表

现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏

课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。给他们的环境较为宽

松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应

特别注意赏罚清楚、把握尺度。在不同的教学阶段，我根据学生身心

开展规律和审美心理的特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教

学形式，激发和培养学生的学习兴趣。重视教学内容与学生的生活经

验相结合，加强音乐与社会生活的联系。对于学生的一些扰乱课堂的

行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以

给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃

无恐。因此，今后应特别注意赏罚清楚、把握尺度。还有幽默力量运

用不够。

探索灵活多样的教学形式：在教学形式方面我认真地进行了探

索，通过这些形式，活泼了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。(1)、

创设情境，激发学生学习兴趣。《新课标》指导下的教材活动性强，

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我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

(2)、紧密联系生活实际。音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学

生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学

生在生活中听到音乐，感受到音乐。(3)、开展实践活动，培养学生

的创新素质。

三、课外活动及其他教学工作

我认为，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受

音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。所以，本学年我

在教学中创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供开展个性

的可能和空间。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；

音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外

的其他学科的综合。我所教授的唱歌、欣赏等只是音乐教育中的一个

分支。

本学期舞蹈队活动中参与的每个学生非常积极配合，因现阶段的

孩子在小学阶段中特长学习比拟广泛，都有扎实的根底，也愿意参加

校园活动。舞蹈队的训练是紧张忙碌的，为了保质保量的完成学校分

配的任何舞蹈任务，我们除了在每周三乡村少年宫进行舞蹈训练外，

还利用每天的大课间时间集中排练，孩子们兴趣浓厚，积极训练的态

度着实令我感动。功夫不负有心人，10月份全县进行大检查，我们

舞蹈队宝宝哭 的学员利用短短的几天时间排练的，新疆舞《掀起你的盖头来》

受到领导们的一致好评。12月7号在全县"我与莘莘学子同行暨乡村

少年宫成果展示"中舞蹈队的蒙古筷子舞《草原欢歌》受到现场观众

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的一致赞扬。在全校艺术节中舞蹈队的藏族舞《高山上的格桑花》蒙

古舞《草原欢歌》均受到校领导及全校师生的好评。

总之，本学期的工作是忙碌的，充实的，我乐在其中。在今后的

音乐教学中，我会接近所能让我和鸡的寓意和象征 我的学生们一起快乐歌唱，快乐舞

蹈，快乐演奏…共享音乐魅力。

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