大雨和小雨

一年级音乐大雨和小雨教案手表壁纸高清图片

教学内容：

歌曲寻觅生活中的声音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3听听我制造的声音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节拍简单，富有

儿童特点。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用

拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平稳的重要

作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

教学目标：

能寻觅并仿照生活中的声音；

2能制造几种声音；

3学唱歌曲〈〈大雨和小雨梦见兔子 〉〉。

教学要求：

感受并仿照自然界和生活中的声音；

2能够用不同的材料制造声音（超级规音源）；门萨会员

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：对声音的联想。学生尽管对生活中的声音

有必然的感受，但没有从声音引发联想的体会。教师应通过

本科的教学，使学生慢慢成立起对声音的联想，为探讨声音

打下良好的基础。

教学教具：艾灸足三里的功效与作用

多媒体光盘；

2自生活中搜集的各类声音的录音带或D；

3自大自然中的事物。

教学进程：

一、组织教学

学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体，

对各类音响感到好奇有趣，新标要求表现通过各类有效的途

径和方式走进音乐，在切身参与音乐活动的进程中喜爱音

乐。）

二、寻觅生活中的声音

1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活

中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听

的见，彼此难见面。谜底：耳朵。）

2启发学生走进教室时，听到了什么声音。

师：适才咱们听到了大自然中美好的声音，想不想去呢？

生：想……

师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来

了，小朋友们上车吧。（多媒体：火车开了。）

师：大丛林到了。（多媒体：教材中大丛林的声音，这

几组声音都是学生超级熟悉的，很容易分辨、也易于仿照。

为了开阔学生的思路，教师在教学中还能够提供更多的声音，

专门是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。

（多媒体：有关整个下雨进程。）

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽

不同吗？

生：声音不一样。

师：下面咱们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小

雨〉〉

2由教师范唱或听录音。

3随着教师学唱。

4歌曲处置：启发学生依照大雨和小雨的特点，如何演

唱歌曲。

师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你

看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体成效。

新标重视音乐实践，在教学进程中，踊跃引导学生参与

各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）

四、听听我制造的声音

1师：雨后的空气真清新，咱们到外面做游戏吧。（围圈

对坐）

师：大自然给予咱们很多声音，怎么来回报呢？看，咱

们的身旁有树叶、树枝等。能不能用身旁的事物制造声音呢？

（教师要鼓舞学生的求异思维，我制造的声音和他人的不一

样创新创业心得 。）

生：教师你听。（学程字五行属什么 生从身旁寻觅声音并进行制造，提

高学生的踊跃性。）

2师：同窗们发觉了没有，用两三种声音连在一路能表

现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象

是一个小朋友下学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情

景。你能不能从身旁找出几种声音，再把里面的小故事讲给

同窗们听。

生：（讨论）

3故事演出

故事是梦到蛇是什么征兆 学生通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发

挥学生制造性的机遇，不用“标准答案”去束缚学生，培育

和鼓舞制造精神，是新标表现。）

4小结

观看身旁的事物，你会发觉很多有趣的情形。

五、组织下

师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天

同窗们有机遇切身感受大自然,必然是愉快的情形,尽管很累，

收成却专门大最后,就让咱们把一段出色的舞蹈献给大自然

（多媒体：愉快的梦。让学生在轻松，愉快小孩鼻炎怎么办 的气氛中走出教

室。）