给小猫刮胡子400字作文(通用35篇)

给小猫刮胡子400字作文 第一篇

活动目标：

1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2．小猫（有胡须）手偶一个。

活动过程：

一、教师以谈话引出活动内容。

1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？

2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）

四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2．教师：小花猫能刮胡子吗？

3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

1．教师：小花猫的主人刮胡子对不对？

2．教师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

3．教师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

教学反思：

我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

给小猫刮胡子400字作文 第二篇

我家有只坏猫，它不讲卫生，不听话，才来我家的时候我讨厌死它了。

它一身全是黑色的羽毛，头特别小，眼睛水汪汪的还会发光呢，发光的时候就像装上了绿宝石。它的性格外柔内刚，看起来是那么温顺，但是它不高兴时会变得特别凶猛。

自从它来我家以后，爷爷总是偏爱它，每次有肉都会留给它吃。我问爷爷为什么要给它肉吃，爷爷说：“因为它瘦呀！”“为什么它每天吃肉还是一只猫都抓不着呀？”“因为它还小呀。”爷爷总是袒护着他，还包庇它。

有一天，这只猫做了一件让我意想不到的事情，它竟然捉到了一只老鼠，这让我感到特别惊喜。从此以后我就对它好多了，天天给它肉吃，并且和它玩，还给它取了一个我刚学到的英文名词“cat”，就是猫的意思，以后我都称呼我家的猫叫cat。我对它好以后他还经常钻到我的被子里面和我一起睡觉呢，但我一点都不觉得它讨厌了，反而觉得它是一只可爱的小猫。我会永远喜欢它的，有它在是我们家的福分。

刚开始我不喜欢它是因为觉得它没用，现在不同了，我还等着它捉更多的老鼠呢。

小猫刮胡子作文5篇（扩展5）

——小猫过生日的作文5篇

给小猫刮胡子400字作文 第三篇

说起给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事我还真做过呢！那时，我才6岁，经常看到已退休的理发姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头发就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕，我什么时候也能像姥爷那样给人理发呢？一天，姥姥，姥爷一起出门了，家里只剩我自己了。我觉得在家闲待着没意思，于是就想要干点什么，我正想着，忽然传来“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的理发工具箱端了出来。我穿上姥爷那件白大褂，并把小猫抱到椅子上。

小猫一点儿也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，小猫使劲挣扎，我按着它的头说：“别闹，别闹，一会儿就刮完了。”我刚抬起头要刮，忽然想到，还没有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小猫的胡子，谁知小猫又蹦又咬，不让我靠近。我瞅准机会，压住小猫，硬是把肥皂沫涂在它的.胡子上。我一边涂，一边说：“老实点就不疼。小猫一点儿也不服从我的指挥”，“喵喵”地直叫唤。我勉强给它涂好肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来了姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷会帮我的忙。谁知姥爷看到这滑稽的场面，捋着胡子“哈哈”大笑起来……

给小猫刮胡子400字作文 第四篇

我看见理发师伸手自如的为别人理发，我也来了个念头，要帮别人理发。便出了这样又傻又后悔的事。

我那时很怕老鼠，我一个人在外婆家守着。我见那只猫的胡须很长。我以最快的速度跑到了放剃胡刀的地方拿了就跑回去放到桌子上，在把猫绑到板凳上，这时我拿这剃胡刀大模大样地做起来。我小心翼翼地抹上肥皂泡沫。就要开始刮胡子了，可是猫不听话，老是把头转来转去。我想：他可能没钱。我对它说：“我给你免费。”它还是把头转来转去。我看你是敬酒不吃吃罚酒。我一只手把它的头按住，一只手来为他刮胡子。三下五除二终于搞定了。可是还没来得急高兴一只老鼠突然跑出来，那只猫看见了跑过去，可是跑时东倒西歪没追上，让它逃过了“警察”的追捕。那时我已经吓得到出乱蹿了，等老鼠跑远了我才停下来。

我想起来都好笑，但又很后悔。我现在知道了，猫的胡子可以测探老鼠洞的大小，还可以保持*衡。

给小猫刮胡子400字作文 第五篇

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子，晾小鸟的尿布。

先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太看见胡子想：这绳子正好，就是不知道够不够牢固？鸟太太扯了一下，“嗯，足够牢固了！”鸟太太想，于是剪了一段，把绳子挂到树上，把尿布放在绳子上，很快，尿布晾，鸟太太自言自语道：“这绳子可真好啊！早知道我该多剪一段来用才好呢。我去找找看......”

鸟太太边飞边找，果然看到了胡萝卜先生的长胡子在随风飘扬，于是，鸟太太咔嚓一下剪了好长一段，然后叼着往回飞，鸟太太带着这根长绳子，飘啊飘啊！

只听，地面上两个小孩儿望着天空说：“看，谁的风筝飞走啦！......”

小猫刮胡子作文5篇（扩展7）

——《小猫刮胡子》教学反思3篇

给小猫刮胡子400字作文 第六篇

一个阳光明媚的上午，小猫躺在阳台上的摇椅上懒洋洋地晒太阳，突然被“吱吱、吱吱”的声音吵醒了。

哦，原来是两只老鼠在家里跑着玩呢！小猫大声喝到：“可恶的死老鼠居然敢到我家里来撒野，看我非把你们撕成碎片吃掉不可！”两只老鼠一听，吓得立刻躲进了洞里。一只老鼠说：“这臭猫就是我们的天敌，咱们有什么办法不让它伤害我们呢？”另一只老鼠想了想胸有成竹的说：“我有更好的办法。”说着他拿出一面镜子钻出洞大摇大摆地走到小猫的面前，故意关切地说：“亲爱的猫先生你好！本来您长得挺帅的呀！可是您那六根胡须，多难看呀！很影响您那英俊的面容啊！”

小猫一听老鼠的话，仔细地照着镜子，想了想说：“嗯，你说的很有道理，我应该考虑把这六根胡须刮掉。”“就是、就是，小猫真聪明！”小老鼠赶紧附和道。小老鼠这话一说，大猫信心大增，赶紧找出一把剃须刀，站在镜子前，小心地刮起胡须来。一根、两根、三根……半个小时后，小猫终于刮完了胡须。它摸着下巴，左瞧瞧，右看看，满意地说：“嗯，现在的我长得才是美男子呢！”

这时，两只老鼠看见了餐桌上香喷喷的面包，连忙要把面包拖到洞口了，小猫一转脸发现了：“死老鼠，竟敢偷我的美食，找死呀！”小猫大叫到。两只老鼠迅速把面包拽进洞里。小猫转身猛扑了上去，眼看就要抓到老鼠了。不料，头却卡在洞口里出不来也进不去。小猫顿时觉得头昏眼花，气得快喘不上来了。小猫拼命喊着：“疼死了、快救命啊……”正好猫妈妈下班回来，及时救出了卡在洞口的小猫。

猫妈妈看到刮掉胡须的小猫，怪怪的样子，哭笑不得又心*气和地说：“孩子，咱们的胡须是用来丈量鼠洞的，是不能随便刮掉的。看没有胡子后你受伤了吧，也不能捉老鼠了。”小猫一听，真后悔轻信小老鼠的话，随随便便刮掉了胡子。

给小猫刮胡子400字作文 第七篇

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太看见了这根绳子，她说：“这根绳子够长了，就是不知道牢固不牢固。“她扯了扯，确定这根绳子足够牢固，就剪了一段当晾衣绳。

胡萝卜先生继续往前走，在一个很远的街口，有三个小女孩正在玩跳皮筋，可是绳子太短了，没法跳。这时候，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。一个小女孩看见了说：“这里有一根长绳子，就是不知道牢固不牢固。”她扯了扯说：“是够牢固了，我们就用它来跳皮筋吧！”“好呀！好呀！”剩下两个人一起回答。

就这样，胡萝卜先生的长胡子帮助了很多人。

给小猫刮胡子400字作文 第八篇

“咯吱，咯吱”，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。

小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。

主人刮完胡子，走了。

小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。

晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从一个小墙洞里钻了过去。

小花猫追过去，撞在墙洞上，撞得鼻青脸肿。

猫妈妈见了，生气地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子，你能不能从小墙洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”

从那以后，小花猫再也不刮胡子了。他懂得了：做什么事情都得想一想，不能看到什么就学什么！

给小猫刮胡子400字作文 第九篇

我在教学《小猫刮胡子》这篇课文时，我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着采用由点到面，由词到句的方法复习生字词，而后在整体感知的基础上分段自主探究，合作交流，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。在教学过程中，我做到以下几点：

1、创设生动有趣的情境。

新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。因此，我构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。如：在教学第五和第六自然段时，用图来创设情境，引导学生思考：小花猫刮了胡子后会发生什么事情?学完这一部分后，我又扮演小花猫让学生思考;为什么小花猫会撞得头破血流?这一环节让学生在情境中接触了语文，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，从而激发了学生学习语文的兴趣，。

2、以读为本。

近年来，把语文课上成真正的语文课的呼声越来越高，语文新课程标准也要求我们在阅读教学中贯彻以读为本的理念。在授课中，我注重了不同层次的读：初读感知、细读悟语、品读悟情。为了提高朗读兴趣，活跃气氛，我还采用了多种形式的朗读：小组读、表演读、个别读、师生互动读、生生互动读。培养了学生的语感，加强了情感交流。古人云：书读百遍，其义自见。这句话给予我们的语文教学很大的启示。学生经过了多阅读，多思考，所以认字、识字、理解等许多问题都迎刃而解了。

3、追求人文性和工具性的统一。

4、注重训练学生的口语交际能力。

口语交际是语文教学不可缺少的组成部分。在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练：让学生告诉我(小猫)，为什么会撞得头破血流?让学生学会了倾听、表达和应对的能力。这样的活动学生最感兴趣。他们在这些活动中，既提高了学习语文的兴趣，锻炼了自己的口头语言表达能力，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际交流的素养。

小猫刮胡子作文5篇（扩展8）

——刮胡子小学生作文3篇

给小猫刮胡子400字作文 第十篇

邻居家有只可爱的小猫，它的名字叫咪 咪。它全身雪白雪白的，下面还有四只跑起来像风一样快的脚，身子后面还有一条长长的尾巴。

公公家的小猫可调皮了。有一次，妈妈坐在沙发上给我织毛衣。这时候，电话响了，妈妈立刻站起来去接电话。这时候，绒线球掉在地上，小猫见了高兴地跑了过来，用前爪轻轻地碰了一下，毛球！会滚动呀？这下可乐坏了小猫，它逗着绒线球玩，一会儿滚到东，一会儿滚到西。绒线球越滚越小，小猫想：咦，球怎么越滚越小呢？又滚了一会儿，绒线球没了，小猫心想：算了不玩了，反正你也没了，*脆到阳台睡觉去吧。

有一次，我在书房里写字。小猫“嗖”地跳上书桌，喵喵叫。仿佛在想：小主人，你怎么在写字？突然，小猫一不留神把墨水打翻了。墨水倒在桌上，好象一朵乌云。我刚想打它，它已经飞快地钻到床底下去了，不管怎么叫它就是不肯出来。

给小猫刮胡子400字作文 第十一篇

胡萝卜先生继续往前走，当他走过小河边的时候，小猫先生的钓鱼线断了，正准备找一根绳子做鱼线。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够粗，就是不知道耐不耐用。”小猫先生说着就使劲地拉了拉胡子，他确定不会再断，就剪了一段栓在了鱼竿上。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过森林，经过熊奶奶家门前时，熊奶奶正在找一些毛线准备织一件毛衣，为即将到来的冬天做准备。

胡萝卜先生的胡子刚好的风里飘动着。“这条绳子的颜色刚好够鲜艳，织成毛衣一定光彩夺目。”熊奶奶说完揉了揉胡子，确定足够温暖后便剪了一些用来织毛衣。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过小白兔的后花园，小白兔的跳绳不见了，她和小伙伴们正焦急地找她的跳绳。

胡萝卜先生的胡子刚好的风里飘动着。“这绳子的弹性够好，做成跳绳一定非常好玩。”她甩了甩绳子，确定绳子足够长，便剪下了一根用来做跳绳。

可是，胡萝卜先生还是不知道自己脸上长着一根一眼望不到头的，用途多多的长胡子呢！

给小猫刮胡子400字作文 第十二篇

教学目标：

1.认识14个生字，会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。

教学重点难点：

教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。

教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1.师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗? 2.出示PPT（个别读、齐读）

3.这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）

4.今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）

二、学习课文

（一）学习课文第一到第二自然段。

1.课件出示课文插图。

（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）

（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。

2.理解以下词语：两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。

4.课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。 6.指名读第三自然段。

7.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。

8.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？

9.课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。 10.齐读课文第一到第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段

1.自由朗读课文。

2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢？

3.课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。 4.说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。

5.指名回答。

6.【课件出示猫妈妈的话】

（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的'耐心，谁能来读读这段话。（指名读）

（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？

（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。

（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。

小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。

三、总结全文

1.对着黑板板书总结全文。

2.同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？

【课件出示道理】

3、小组合作：

结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？

4有感情地朗读全文。

四、布置作业

同学们，通过学习《小猫刮胡子》这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢？

课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？板书设计：

11、小猫刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干净净

学习要结合自己的实际

撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺

给小猫刮胡子400字作文 第十三篇

教学内容分析

这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。

教学目标

1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点

认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。

教学难点

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备

教学设计思路

为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生*等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的.同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课

教学过程

(一)复习导入

1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。开火车认读）

2.出示课件（词语）。

3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）

（二）指导朗读，理解感悟

过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。

1.看图、课件理解第5、6自然段。

（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）

（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）

2.学习1、2自然段。

（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）

（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）

（3）指名读，然后说说你知道了什么？

（4）指导朗读1自然段。

（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？

3.学习第4自然段。

（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学习提示）

学习提示：

认真自由的朗读课文第4自然段。

用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。

（2）指导朗读。

（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？

（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？

4.学习第7自然段。

（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？

（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）

（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）

（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？

（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？

三、小结

1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）

2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）

四、练习

1、课后练习3，照样子，写一写。

2、自主完成练习。

3、汇报完成情况（出示课件）。

五、作业

回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人

六、板书设计

一眨不眨

干干净净模仿

11、小猫刮胡子鼻青脸肿

吃尽苦头

头破血流

七、教学反思

本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。

首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练习了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲近学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。

给小猫刮胡子400字作文 第十四篇

【教材分析】

语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。

【学情分析】

由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）认读13个生字，会写8个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。

3、情感、态度与价值观

通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。

【教学重难点】

1、认读13个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、提问激趣，引出课题

1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?

2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。

二、设疑自探

1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？

（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。就像*常的课堂一样，要好好表现呦！）

2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者。老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示：

1、主人是怎样刮胡子的？

2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？

3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？

4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？

5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？

三、初读课文，认识生字

过渡语：同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问。

1、接下来，老师要检查，同学们对字词的预习情况？老师想问：当你遇到不认识的字的时候怎么办？（课上和课下两种情况）

生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。

生：可以问老师，问同学。

生：还要把这个字多读几遍。

生：我在预习的时候已经都查字典解决了。

师：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名时）呢？（问家长、记住是怎样写的回家后查字典……）

2、师：看来我们的语文教学真正做到了学以致用。再次认真地读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。兵贵神速，抓紧每一分，每一秒。（在读书中自己解决字音问题，是要掌握的最好的读书习惯。而且还能帮助自己认识更多的生字。）

3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了。那我就来考考你们？看谁的苹果摘得最多？（出示课件）a、哪位同学愿意先来试试？很好，声音洪亮。（形式多样，接龙、小老师……）哪位同学想当小老师，领大家读，好，陈老师你来。（单独提问同学、全班。）b、谁能说一说你是怎样记住这些生字。真好！再来读一遍，送给你们收获的苹果。

4、看看同学们的词语掌握的怎么样？

四、解疑合探

真不错，不愧是人人称赞的好孩子。送给你们一个笑脸。那就请同学们再次读课文。同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示。把答案在书中用记号画出来。

自探提示：

1、主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）

2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）

3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画出）（第三、四自然段）

4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？（第五、六自然段）

5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？（第七自然段）

哪个同学想来汇报一下。

预设：

1、主人怎样刮胡子？

请同学们看课件，边看边说，老师在旁边帮助做动作。（打肥皂沫-轻轻刮-哼小曲），同学们和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感觉。“咯吱、咯吱是什么声音？（生答）两腮指哪里？聚精会神又是什么意思呢？*时我们做什么事是聚精会神的？

2、好，主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢？看主人刮胡子。（板书看）

2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）

谁能用你的动作告诉老师“仰着脑袋”眼睛是“碧绿碧绿”的一眨不眨，什么样是一眨不眨地看，碧绿碧绿是什么式的短语？

3、主人聚精会神得刮胡子，小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后发生什么事了

听老师读（把老长老长、也、干干净净拉长读），有什么区别。哪种读法好？好在哪里？他在“学”主人刮胡子（板书）。让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱。小花猫是怎样刮胡子的课文没有写，你能说一说吗？让我们看课件。

那就让我们读出小花猫的调皮、可爱。

4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了？为什么被撞得鼻青脸肿？让我们解决第四个问题。为什么猫被撞得鼻青脸肿？请看课件演示。

5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的（结果）啊！

看第五个问题

5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？老师就是猫妈妈读文，)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。听了这样的话，小花猫们你们明白了什么道理？（不能见到什么学什么，要从自己的实际情况想出发）其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法？同时这句话就是告诉你——猫的胡子的作用。

6、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来。

小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！

7、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）

四、质疑再探

学到这，你还有什么不明白的地方吗？，那好针对课文内容你还想了解哪些内容呢？小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？

五、拓展运用

其实，在我们的生活中，像这样的人也比比皆是，曾经有这样的故事：邯郸学步、东施效颦，还有很多，在这里我就不一一介绍了。

这节课，我们学习了这么多的'内容，按照惯例，我们会自己设计一些题，写在老师发的纸上。做题不如编题，既动脑又动手何乐而不为呢？

我收获：

1、字词：

2、句子：

3、我知道了：

六、教师小结

这节课同学们乐于提问，善于发现问题，踊跃发表自己不同的见解，真得感觉很欣慰，希望同学们不要学习小花猫做事情要从自己的实际出发。另外，同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去？猫走路为什么没有声音？课下的时候我们共同探讨。

给小猫刮胡子400字作文 第十五篇

一、说教材：

《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。

二、说教学目标、重难点：

教学目标：

1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

重点难点：

1.认识13个生字，会写8个生字。

2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

三、说教学思路：

本节课进行的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。同时有意扩展学生的想像思维，在学习积累运用词语中提高语文素养。

教学过程

第一课时

课时目标：

1.初读课文，大致了解课文内容，理清文章的脉络。

2.学习生字。理解词义。积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。

一、创设情景，导入新课。

1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？

2、大家说的真不错，今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？

3、好！我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）

二、初读课文。

1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。

2、给每个自然段编上序号。

3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。

4、全班齐读课文。

5、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？

三、识字。

1、课件出示会认字，学生自由读。

2、指名读后，开火车认读。完成摘果子的游戏。

3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流

四、学写字。

1、课件出示要书写的8个生字，学生拼读。

2、给这8个生字口头组词。

3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

4、小组派代表在全班交流讨论。

5、教师范写，重点注意：血、净、晚、旁、脸

6、学生在田字格中书写。

7、教师讲评。

第二课时

课时目标：

1.正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。

2.学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、复习

1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。

2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？你们准备用什么方法来解决这些问题。（学生畅所欲言，板书：）

二、学习课文

（一）学习课文第一到第二自然段。

1、看课文插图，主人怎样刮胡子？

2、指名朗读课文第一自然段。

3、理解词语：两腮、聚精会神。练习用“聚精会神”说话。

4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、课件出示指导朗读课文第二自然段，，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。

6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？播放动画短片再现情景。

8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？

9、多种形式读课文第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段

1、小花猫没了胡子会怎样？播放动画短片。

2、自由朗读课文5到6自然段。

3、理解“鼻青脸肿”，课件演示，练习用词说话。

4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。

5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？

出示猫妈妈的话（第七自然段）。

6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。认识比喻句。

8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？

四、总结全文，谈收获

1、学了这个故事，你懂得了什么？

2、联系生活，说说在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。（学生交流，课件再现）

五：作业

1、回家吧故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们你从中明白了什么道理。

2、朗读课文，积累词语。

板书设计：

11小猫刮胡子

看刮撞听

动脑筋

教学反思：

《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂，语言生动形象。第二课时我重点放在读的训练上，

学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。

在教学时我直接点题复习词语，从启发学生质疑问难入手，让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂，进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。例如：

（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。

(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。

本节课，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。同时两个动画短片为我的教学起到了画龙点睛的作用，为学生提供了想像扩展的空间，此时的小猫会想些什么，说些什么，突出了重点，还训练了学生的想象思维。对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。

给小猫刮胡子400字作文 第十六篇

胡萝卜先生的长胡子在风里飘动着。“这绳子不错啊，就是不明白够不够长。”鸟太太说完就量了量胡子，确定足够长，就剪了一段来晒小鸟的尿布。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过老奶奶的门前，他听到了“呜呜”的哭声。

胡萝卜先生很善良，他上前问老奶奶：“你为什么发愁啊？”老奶奶说：“我年纪大了，没法种地，只能织毛衣挣钱，可我没钱买毛线。”这时，老奶奶看到了胡萝卜先生的长胡子，她眼睛一亮，拉了拉胡子：“这线不错啊，能送给我吗？”

“当然能够。”胡萝卜先生说：“我正在发愁每一天疯长的胡子怎样处理，你可帮了大忙了。”

于是，老奶奶开始挽胡子，挽啊，挽啊，挽了好多线团，才叫醒已经等睡着的胡萝卜先生。“够了，够了，多谢你啊胡萝卜先生。”

老奶奶编织了好多毛衣，据说她的毛衣穿上又舒服又暖和，生意好得不得了。并且每隔一段时间，她还要买好吃的果酱去看望胡萝卜先生呢。

给小猫刮胡子400字作文 第十七篇

从前，有一只小猫它很听话，可小猫因为有胡子，它的朋友总以为小猫是大人还玩小孩子的游戏！

小猫终于忍无可忍了，它决定要把胡子刮掉！小猫去了五金店问：“羊伯伯，您这儿有剃须刀吗？”“小猫啊，这是五金店不是理发店，你去理发店看看吧。”羊伯伯回答。

小猫从大老远地跑到理发店，气喘吁吁地说：“老板，有剃须刀卖吗？”“有，8块钱。”老板回答说。可小猫身上身无分文，只好又跑了一趟。可小猫不知道怎么用啊！只好哀求老板给它一张说明书。小猫按照说明书的介绍，毫不犹豫地把胡子给刮掉了。

自从刮了胡子后，小猫的捕鼠能力迅速下降。小猫的妈妈看见化妆台有几根胡子，猫妈妈心想：如果这些胡子是小猫的话……，哦，我知道小猫的捕鼠能力为什么下降了。猫妈妈问：“小猫，你的胡子呢？”小猫吞吞吐吐地回答：“刮……刮……刮掉了。”猫妈妈语重深长地说：“胡子对我们猫很有用，是我们猫捕鼠的重要‘工具’之一！”“妈妈，我知道错了，我以后再也不会了。”小猫后悔地说。

这个故事告诉我们：在没有弄清情况之前，千万不能冲动，做事前一定要三思而后行。

小猫刮胡子作文5篇扩展阅读

小猫刮胡子作文5篇（扩展1）

——《小猫刮胡子》教案5篇

给小猫刮胡子400字作文 第十八篇

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文

2、在语言环境中初步认识生字

二、教学重、难点

1、完成识字任务。积累一定的词语。

2、正确流利地朗读课文。

三、教具准备

生字卡片、图片。

四、教学过程

（一）谈话激趣，引出课题

（二）初读课文

1、教师范读

2、学生用自己喜欢的方式读课文，不会读的字可以借助拼音，也可以向老师和同学请教

3同桌互读，并相互纠正读音

（三）学习生字

1、认识词语

用“爬山游戏”指导学生认识词语

2、学习生字

（1）分学习小组自学生字

（2）请小老师教认生字

（3）抢读生字

（4）指导认识多音字

（5）齐读生字

（6）游戏中巩固所学生字

a、“踩炸弹游戏”

b、“猜字游戏”

（四）再读课文，初步感知文意

1、学生默读课文，用笔标出课文有几个自然段

2、大声读出自己喜欢的段落

3、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听

4、全班交流评价

5、指名请学生朗读全文，并交流评价

6、全班朗读全文

7、用自己的话讲讲课文。

小猫刮胡子作文5篇（扩展2）

——小猫刮胡子教案5篇

给小猫刮胡子400字作文 第十九篇

一个阳光明媚的上午，小猫躺在阳台上的摇椅上懒洋洋地晒太阳，突然被“吱吱、吱吱”的声音吵醒了。

哦，原来是两只老鼠在家里跑着玩呢！小猫大声喝到：“可恶的死老鼠居然敢到我家里来撒野，看我非把你们撕成碎片吃掉不可！”两只老鼠一听，吓得立刻躲进了洞里。一只老鼠说：“这臭猫就是我们的天敌，咱们有什么办法不让它伤害我们呢？”另一只老鼠想了想胸有成竹的说：“我有更好的办法。”说着他拿出一面镜子钻出洞大摇大摆地走到小猫的面前，故意关切地说：“亲爱的猫先生你好！本来您长得挺帅的呀！可是您那六根胡须，多难看呀！很影响您那英俊的面容啊！”

小猫一听老鼠的话，仔细地照着镜子，想了想说：“嗯，你说的很有道理，我应该考虑把这六根胡须刮掉。”“就是、就是，小猫真聪明！”小老鼠赶紧附和道。小老鼠这话一说，大猫信心大增，赶紧找出一把剃须刀，站在镜子前，小心地刮起胡须来。一根、两根、三根……半个小时后，小猫终于刮完了胡须。它摸着下巴，左瞧瞧，右看看，满意地说：“嗯，现在的我长得才是美男子呢！”

这时，两只老鼠看见了餐桌上香喷喷的面包，连忙要把面包拖到洞口了，小猫一转脸发现了：“死老鼠，竟敢偷我的美食，找死呀！”小猫大叫到。两只老鼠迅速把面包拽进洞里。小猫转身猛扑了上去，眼看就要抓到老鼠了。不料，头却卡在洞口里出不来也进不去。小猫顿时觉得头昏眼花，气得快喘不上来了。小猫拼命喊着：“疼死了、快救命啊……”正好猫妈妈下班回来，及时救出了卡在洞口的小猫。

猫妈妈看到刮掉胡须的小猫，怪怪的样子，哭笑不得又心平气和地说：“孩子，咱们的胡须是用来丈量鼠洞的，是不能随便刮掉的。看没有胡子后你受伤了吧，也不能捉老鼠了。”小猫一听，真后悔轻信小老鼠的话，随随便便刮掉了胡子。

给小猫刮胡子400字作文 第二十篇

小猫的主人买回了一个剃须刀，每天早晨都会用它刮胡子，等主人刮完胡子之后，小猫觉得主人可帅气啦！

它心想：为什么我不可以变帅气呢？小猫决定也把自己的胡子也刮一刮。

刮完了，它照了照镜子，发现身上还少了一点什么。_对了！是一顶帅气的帽子！_小猫高兴地大叫道。

第二天，小猫戴一顶帽子，出了家。它要出去走走，炫耀一下自己的帅气。看到了小狗:_嘿，小狗，你觉得我帅不帅？_它做了一个西部牛仔的动作。

_嗯......不错。_

小猫正想脱帽致谢时，发现头上的帽子不见了。它左顾右盼，什么也没看见。向远处一看发现帽子在动，它跑过去看，原来是它的死敌......老鼠把帽子偷走了。

_可恶，把帽子还给我！_小猫生气地对老鼠大叫道，_不然我吃了你！_

_来呀来呀，大花猫，来追我呀！老鼠好像不怕猫似的，还挑衅小猫呢！

老鼠与小猫展开了一场追逐战，狡猾的老鼠躲进了老鼠洞。小猫不仅没有停，而且冲了过去。

_哎哟......我的头啊！_小猫没有冲进去，而是撞在了墙上。老鼠在洞中捧腹大笑，之后就走了。

猫妈妈来了，将小猫的头包扎好以后对它说：_以后不须刮胡子了哦！_

_为什么呀？_小猫不解地问道。

_我们猫的胡子是用来测量长度的！如果洞口的直径比胡子长或在中间，我们就可以过去。_猫妈妈回答道，_如果洞口的直径比胡子短，我们就不可以过去！_

_原来是这样啊！_小猫赞叹道

_那你懂了吗？_

小猫说：_懂了！要保护好自己的身体，即使是一个看似没用的东西，也会有很大的作用！_

给小猫刮胡子400字作文 第二十一篇

在一处森林里，住着好多小动物。

一天，森林里的小猫咪过生，她邀请了小鸭、小兔、小狗、小马去参加它的生日。

那天晚上，小动物们接二连三地来到小猫咪家。小鸭给小猫咪带来了青菜叶子，小猫咪看见青菜叶子心想：“小鸭明明知道我不爱吃青菜叶子，还送我这礼物。”它拿起青菜叶子，扔进了垃圾桶。小兔送给小猫咪三根胡萝卜，它看见胡萝卜想：“小兔是不是和我过不去，给我这个礼物。”又扔进了垃圾桶。接下来，小狗给它的肉骨头、小马给它的草，它也扔进了垃圾桶。

朋友们见了小猫咪的举动，心里都很难过。最后，不欢而散了。

第二年，又到了小猫咪的生日，小猫咪遍发了请柬，可小动物们都没来。这下它想起了自己上一次生日是怎么对待朋友的。

这个故事告诉了我一个深刻的道理：“朋友能来参加你的生日已经是最好的礼物了，不要再去计较他们送了你什么礼物。”

小猫刮胡子作文5篇（扩展6）

——胡萝卜先生的胡子续写5篇

给小猫刮胡子400字作文 第二十二篇

记得小时候，我经常好逞能，闹出不少笑话来。

有一次，爸爸买了一把电动刮胡刀。我看见爸爸拿着新买的电动刮胡刀在下巴上“吱吱”几下，胡子就没了，不知跑到哪儿去了，我看着真好玩。

第二天上午，爸妈都去上班了，我便拿起电动刮胡刀。可是自己没长胡子怎么办?突然，我眼前一亮，看见正在睡觉的小猫咪，主意来了。我抱起可爱的小猫咪，另一只手拿起电动刮胡刀。一按电钮，刮胡刀转动了，我对准小猫的胡子，“吱吱”响了几下，真好玩!一看，小猫的胡子没了，对我“*”地叫。我笑得肚子疼。不好，有脚步声，妈妈回来了。怎么办?这可是她的宝贝啊!

为了不让妈妈说我，我坐在地上哇哇大哭起来。妈妈赶忙开门，以为发生了什么事。一进门，看见我和小猫就明白了一切，妈妈又好气又好笑。她对我说：“傻孩子，那是爸爸为美而刮掉胡子，小猫没了胡子怎么抓老鼠呢?”我一把鼻涕一把泪地哭着问妈妈：“那小猫的胡子还能长出来吗?”“能，但需要很长时间!”“多长时间?”“最少一个月。”

给小猫刮胡子400字作文 第二十三篇

教学要求：

1、复习生字、生词，写“刮”字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

重难点：

1、有感情地朗读课文。

2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

教学过程：

一、谈话导入新课，写“刮”字

1、师出示小猫图(没胡子)引出课题，并贴在黑板上(板书：小猫、胡子)

2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。生评，读课题。

二、复习生词。

1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。

2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。

三、细读课文，品味感悟。

1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。(生说，师相机在自己的书上标)

(1)第2自然段。

①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫?

②生答，师相机板书：认真看。再读并指导朗读。

③除了“认真”还有什么不同的看法?(漂亮)哪个词能看出?

④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读!

⑤生站起来加上表情一起读这一段!

⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢?(出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式)用句式说话!

(2)第4自然段。

(生齐读)这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。(板书：跟着学)

(3)第5、6、7自然段。

①(出示小猫被撞图)生看图，说一说发生什么事了?那课文又是怎么写的呢?哪几个自然段写了这幅图?自由大声地读课文。

②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。

③(师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景)生与“小猫”对话，说说为什么会撞。

④(出示猫妈妈的话)指名读，相机指导朗读。齐读。

⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…(生说“一把尺子”)(出示“你的胡子好比一把尺子”)指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。

⑥猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用，还要让它明白一个道理，是什么道理呢?齐读课文，生说(板书：想明白)

(4)第8自然段：听了猫妈妈的话，(出示这一段，师引读“从那以后……”)

四、小结，作业

告诉你们一个好消息，不久，小花猫的胡子又长出来了。(在黑板小猫图上画胡子)一天晚上，小花猫又发现了一只老鼠，这一次，它能捉到老鼠吗?(四人小组讨论，指名说)回家先读读课文，再想一想，最后写下来!

板书设计：

认真看

小猫(刮)胡子小猫图跟着学

想明白

教学反思：

《小猫刮胡子》是选自小学语文s版第三册的一篇课文。它从孩子的视角，生动地讲述了一只小花猫学主人刮掉胡子，被撞得鼻青脸肿的故事。告诉孩子们不能见到什么就学什么，先要动动脑筋想一想。

《语文课程标准》指出：新时期的教育应该以人为本，以学生为本，学生不是被动接受的知识容器，他们是具有主观能动性的活生生的人，他们有自己的兴趣、知识、经验和思维，他们是语文学习的主人。因此，教学就应该充分尊重他们自主学习的权利，尊重他们对语言文字的独特感悟和理解。

这节课我本着全面提高学生素质，激活教学，提高语文课堂教学实效性的原则，进行授课。

本课是这篇课文的第二课时。

教学目标是：

1、复习生字、生词，反馈对“刮”字的掌握情况。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习明白猫妈妈说的话中蕴含的道理。重点是抓住重点词语理解

感悟课文内容，积累词语，有感情地朗读课文。难点是了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学过程中我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着采用由点到面，由词到句的方法复习生字词，而后在整体感知的基础上分段自主探究，合作交流，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。在教学过程中，我做到以下几点：

1、创设生动有趣的情境。新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。因此，我构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。如：在教学第五和第六自然段时，用图来创设情境，引导学生思考：小花猫刮了胡子后会发生什么事情?学完这一部分后，我又扮演小花猫让学生思考;为什么小花猫会撞得头破血流?这一环节让学生在情境中接触了语文，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，从而激发了学生学习语文的兴趣。

2、以读为本。近年来，把语文课上成真正的语文课的呼声越来越高，语文新课程标准也要求我们在阅读教学中贯彻以读为本的理念。在授课中，我注重了不同层次的读：初读感知、细读悟语、品读悟情。为了提高朗读兴趣，活跃气氛，我还采用了多种形式的朗读：小组读、表演读、个别读、师生互动读、生生互动读。培养了学生的语感，加强了情感交流。古人云：书读百遍，其义自见。这句话给予我们的语文教学很大的启示。学生经过了多阅读，多思考，所以认字、识字、理解等许多问题都迎刃而解了。

给小猫刮胡子400字作文 第二十四篇

我家养了一只小猫，全身雪白雪白的，一双眼睛蓝蓝的、亮亮的，像蓝宝石一样闪闪发光，漂亮极了，爸爸说它是纯种的波斯猫。

把它抱回家的第一天，我给它鱼吃，把鱼放在它鼻子下，它看都不看，我奇怪了，妈妈说：“小猫还小，不能吃鱼，要

喝奶的。”我又拿了牛奶，它果然喝了，喝饱了就睡在我怀里了。醒了后它走到这屋看看，走到那屋看看，好像很好奇，我发现小猫走的很慢姿态非常优雅。我找了个箱子给小猫当床，可能它觉得的不舒服，反而在里面尿尿了，我很生气，但生气之后，我又发现了小猫很爱干净，它一尿尿就怕到纸箱外面，原来小猫给自己找了个固定的卫生间，然后，它又把沙发当作了床，舒舒服服的躺在上面。

我家小猫是个又聪明又温柔的小猫，现在我和小猫已经成了好朋友了。

给小猫刮胡子400字作文 第二十五篇

上了一晚上夜班的小猫刚刚入睡，突然被一阵“嗞——”的声音吵醒了，循声过去一看，原来是主人在卫生间刮胡子呢！小猫看见主人刮完胡子后，显得很精神帅气，心想：我要是刮完胡子，一定也很帅气。

主人终于吃完了早餐，准备去上班。他前脚刚走出大门，小猫后脚就窜进了卫生间。

小猫拿起剃须刀，左刮刮，右刮刮，把胡子刮了个精光。小猫看见镜子里的自己帅呆了，快乐得像神仙一样。

突然，一只老鼠从猫身边穿过。小猫见了，心想：不自量力的老鼠，居然自己送上门来，看我怎么收拾你！小猫猛冲过去，没有了胡须的帮助，小猫撞了个鼻青脸肿，眼冒金星。老鼠一溜烟钻进了洞里，在洞里得意洋洋。看到昔日自己的手下败将，现在居然在自己的面前耍起威风，气得小猫火冒三丈，却又无计可施，束手无策。

小猫这才知道自己的胡子是不能乱刮的。现在他只能在洞口傻傻地发呆了。

给小猫刮胡子400字作文 第二十六篇

童年对每一个人来说都是五彩缤纷的，也是人生最辉煌的时刻，童年发生的事情，在人的心中永远是最清晰的。那么下来，我就给同学们讲讲发生在我童年的一件事儿吧！

每当我想到：“一个小男孩把猫放在自己的腿上，给小猫刮胡子时”，我就会哈哈大笑，不要猜疑了，这个男孩就是我。

在我六岁时，爸爸从市场买回来一只胖乎乎的小猫咪，水灵灵的大眼睛，非常可爱。

一天早上，爸爸用刮胡刀“嗡嗡”的'刮着胡子。

这时我的鬼心思就出来了，我想：“小猫的胡子都这么长了，太不卫生了，我要帮它刮掉。说干就干，我一把捉住了小猫，把小猫放在我的腿上，用刮胡刀准备给它刮胡子。突然，小猫挣扎了起来，我心想：“真是好心，得不到好报呢？”我一把抓住它的头，拿起爸爸的刮胡刀就冲着小猫的胡子飞去了，“喳喳”六根胡子从空中落了下来。刚落下，小猫就从我的腿中逃跑了，跑到房间，再也不出来了。

到了吃饭时候，小猫从门后面走了出来，摇摇晃晃的，像喝了酒一样，一会儿撞到门上，一会儿撞到墙上。突然，爸爸大声喊到：“成成，猫胡子哪去了？”我理直气壮地回答：“我看小猫的胡子太长，不卫生，我帮它剪掉了”，爸爸听了大叫：“天哪，你不知道猫的胡子是用来*衡身体的”，我一听傻了眼了，而小猫委屈的跑到了墙角。

通过这件事，我明白了猫的胡子对自己的身体有很大的用处，而我却那么的傻，哎！小朋友们千万不能做傻事了。

小猫刮胡子作文5篇（扩展4）

——作文可爱的小猫5篇

给小猫刮胡子400字作文 第二十七篇

从前，在遥远的地方，有一片茂盛的森林，里面住着许多可爱的小动物。它们正在给小猫贝贝庆祝生日。

大家相约在池塘边的草地上。今天的小猫贝贝好特别啊！她穿着一条粉色的裙子，头上带着一个粉色的蝴蝶结，美丽极了！这时小兔吉吉来到贝贝面前说：“祝你生日快乐，这是你最爱吃的烤鱼，送给你。”贝贝高兴的说：“谢谢你。”小鸟毛毛对贝贝说：“我来为你唱首生日歌吧。”贝贝鼓掌欢迎说：“好呀。”毛毛扑闪着翅膀，飞上了高高的大树，欢快的唱了起来。小马和小牛也送上了礼物。小动物们送完了礼物，为了让贝贝过一个更快乐的生日，它们就开始和贝贝在草地上欢快的玩耍起来。又唱又跳好开心啊！

因为大家知道相互关心和团结，所以小猫贝贝才过上了一个又快乐又难忘生日。

给小猫刮胡子400字作文 第二十八篇

胡萝卜先生正为自己的胡子发愁，因为他长着浓密胡子，必须每天刮。一天，胡萝卜先生匆忙刮了胡子，准备吃着果酱面包上班去了，可是胡萝卜先生不小心把一根胡子掉在果酱上，对于一根胡子来说，果酱很有营养的。胡萝卜先生走一步，胡子就一点一点变长，瞧一瞧，胡萝卜先生离家走了多远，就能知道胡萝卜先生的胡子有多长，胡萝卜先生走过牧场时，山羊太太正在为没线织衣服的事发愁，山羊太太出门去商场买线的时候，看见门口有一根很长的线，让山羊太太喜上眉梢，她把线捡了起来，揪了揪线，觉得很结实，就绕了一大团线，回去织布去了。

胡萝卜先生走过街道，来到广场，买风筝的长颈鹿先生看见风筝的线有点短，正在为此事发愁的时候，长颈鹿先生看到了胡萝卜先生的长胡子，拾起来，揪了揪这根绳，很结实，就用这根线接在风筝的线上吧！

胡萝卜先生走过银行，看见有俩个小偷正在逃跑时，胡萝卜先生用长胡子拴住了两个小偷，小偷怎么也挣脱不了，警察到了，看见胡萝卜先生的长胡子拴住了两个小偷，警察把小偷送回了牢房。

这时，所有人都欢呼，萝卜先生的胡子好棒。

给小猫刮胡子400字作文 第二十九篇

我家有一只可爱的小猫，它那又短又尖的耳朵上带着两个粉红色的蝴蝶结，像一位娇气的公主。猫的足底都有一层软垫，它的软垫使猫在走路时不发出声音。猫的尾巴也有很大的用处，当猫从高处掉落时，要靠尾巴调整*衡，使四肢着地。

小猫十分贪吃，有一次妈妈煮了一条香喷喷的鱼给我吃，我正想把鱼吃掉，这时，小猫喵喵地叫了起来，好像在说：“小主人，可怜可怜我吧，我三天没吃东西了，给我吃吧！” 我不忍心看着小猫这样，便把鱼给了小猫。因为这样，妈妈骂了我一顿。

小猫也非常重感情，有一次，我把小猫最喜欢的绒毛球，扔到了楼下，我还以为小猫会放弃，没想到，小猫从四楼跳到了一楼去捡绒毛球。我真佩服这只小猫的大胆！

我爱这只可爱的小猫！

给小猫刮胡子400字作文 第三十篇

我家有一只小猫，不仅十分可爱，而且格外漂亮，很讨人喜欢。

它那锐利的目光总是让你想起苍鹰、老虎这些猛兽，然而它也十分勇猛。遇到一件事不达到目的，它绝对誓不罢休。它的耳朵尖尖的，再衬上闪闪发光的、变化多端的眼睛和敏锐的鼻子，让人觉得更加勇猛。早上猫的眼睛半睁半闭，不大不小，就像人们常说的“睡眼朦胧”；中午它的眼睛和眼珠都成了一条线，因为它的瞳孔很怕强烈的阳光；晚上，猫的眼睛睁得又大又圆，像玻璃珠一样。

猫在吃食物前总是用鼻子嗅嗅，看看合不合他的口味。如果不合的话，它会抬头用乞求的目光望着你，还“喵呜——”地叫着，好像在说“这个我不喜欢吃，给我下些好吃的吧！”这时候，你会情不自禁地给它一些可口的鱼或肉；如果合它的胃口呢，它会大口大口地吃，还一边发出“呜噜——”的声音，仿佛说“真好吃，小主人谢谢你！”，遇到咬不下来的还用爪子往下拔，或用爪子按住向上撕咬，好像在发誓一定要把食物吃掉。

小猫十分贪玩。有一次夏天，我正在睡午觉呢，突然听见一种翻天覆地的声音。我急忙过去看看，去被眼前的景象愣住了：小猫正在粘蝇板上折腾呢。原来它一时调皮，跳上桌子结果一脚踩上粘蝇板了。我没去帮它，仔细看着它怎么做。只见它四脚乱蹬，好不容易脚站在地上，可身子还被牢牢粘着。它十分卖力地用爪子扒着，终于听到“嘶拉——”一声，粘蝇板下来了，但猫身上的毛被粘走了不少。疼得它龇牙咧嘴。可是爪子还在上面。它用爪子按着脚起来，可是爪子又被粘住了。看它怎么做的：一直狂奔，粘蝇板在地上拖拉着，可是还是不掉，我不禁同情它来，过来帮它把粘蝇板拽了下来，它对我点点头，仿佛说“谢谢你，小主人！”

小猫有一次捉住了一只肥肥的老鼠。我以为它会狼吞虎咽地把老鼠吃下去，可它没有。它好像放弃了老鼠，我十分失望。老鼠想跑，可猫又跳起来一把按住了老鼠，碰了碰，没动静，又不理了，可我相信它不会放弃，果然，一直这样下去，我感觉到它好像在玩老鼠？我惊奇。但是一直玩了半个小时，才把老鼠叫到一个无人发现的地方吃了，吃完还舔嘴呢！

我喜欢这只小猫，它机警又敏捷，我十分喜欢它。

给小猫刮胡子400字作文 第三十一篇

上了一晚上夜班的小猫刚刚入睡，突然被一阵“嗞——”的声音吵醒了，循声过去一看，原来是主人在卫生间刮胡子呢！小猫看见主人刮完胡子后，显得很精神帅气，心想：我要是刮完胡子，一定也很帅气。

主人终于吃完了早餐，准备去上班。他前脚刚走出大门，小猫后脚就窜进了卫生间。

小猫拿起剃须刀，左刮刮，右刮刮，把胡子刮了个精光。小猫看见镜子里的自己帅呆了，快乐得像神仙一样。

突然，一只老鼠从猫身边穿过。小猫见了，心想：不自量力的老鼠，居然自己送上门来，看我怎么收拾你！小猫猛冲过去，没有了胡须的`帮助，小猫撞了个鼻青脸肿，眼冒金星。老鼠一溜烟钻进了洞里，在洞里得意洋洋。看到昔日自己的手下败将，现在居然在自己的面前耍起威风，气得小猫火冒三丈，却又无计可施，束手无策。

小猫这才知道自己的胡子是不能乱刮的。现在他只能在洞口傻傻地发呆了。

给小猫刮胡子400字作文 第三十二篇

我做过的傻事很多，数不胜数，给大家说一件特别傻的事吧！那是我五岁时做的——给小猫刮胡子。

暑假，妈妈带我到外公家住一段时间。外公家里养了一只可爱的小猫，经常摇头晃脑地在院子里活动。这天，我突然觉得小猫的胡子太长了，便突发奇想：“小猫胡子这么长，应该要刮一下，爸爸就经常刮胡子。胡子短了，小猫看起来就更会漂亮了。”于是我拿出刮胡刀，准备模仿爸爸刮胡子的动作，开始这项“伟大”的创举。我先把小猫放在院子里的椅子上，让它躺下。刚开始，它非常配合，一动不动，老老实实地躺着。正准备要行动时，小猫不听话了，动来动去，根本没办法给它刮。

这时，妈妈从屋里出来了，发现我垂头丧气的，就问我发生了什么事。我一五一十地告诉妈妈，期待着她能帮我出主意。结果妈妈却笑着说：“傻孩子，小猫的胡子是不能刮的，它可以帮助猫咪掌握方向。”啊？我想让小猫变得漂亮，可我却不知道胡须对小猫如此重要，赶紧把小猫放走了。

通过这件事，我明白了，小猫的胡子是不能刮的。小朋友们，你们知道小猫的胡须具有辨别方向的功能吗？

给小猫刮胡子400字作文 第三十三篇

说起给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事我还真做过呢！那时，我才6岁，经常看到已退休的.理发姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头发就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕，我什么时候也能像姥爷那样给人理发呢？一天，姥姥，姥爷一起出门了，家里只剩我自己了。我觉得在家闲待着没意思，于是就想要干点什么，我正想着，忽然传来“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的理发工具箱端了出来。我穿上姥爷那件白大褂，并把小猫抱到椅子上。

小猫一点儿也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，小猫使劲挣扎，我按着它的头说：“别闹，别闹，一会儿就刮完了。”我刚抬起头要刮，忽然想到，还没有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小猫的胡子，谁知小猫又蹦又咬，不让我靠近。我瞅准机会，压住小猫，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。我一边涂，一边说：“老实点就不疼。小猫一点儿也不服从我的指挥”，“喵喵”地直叫唤。我勉强给它涂好肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来了姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷会帮我的忙。谁知姥爷看到这滑稽的场面，捋着胡子“哈哈”大笑起来......

梦见刮胡子12-07

给小猫刮胡子400字作文 第三十四篇

今天，小猫过生日。警察局局长的女儿小花猫“欢欢”的家在森林里的大白桦树下，院子里挤满了给小花猫庆祝生日的小动物。

小花猫穿着洁白如玉的裙子，戴着洁白的手套，脖子上挂着白金项链，头上扎着一对翡翠蝴蝶结，一双大眼睛眸清似水，嘴角旁边还长着一对长长的微微翘起的胡须，显得十分高贵。

胖乎乎的小猪“胖胖”送来了西瓜和500元森林货币，小熊“黑黑”送来了鱼虾，瘦瘦的小猴送来了1000元森林货币，翘着花尾巴的小公鸡“欧欧”送来了玉米和3000元森林货币，黄嫩嫩的小鸭也送来了1000元……这时小猫发现小白兔“闹闹”没有来。

它着急的问小牛：“小白兔闹闹怎么到现在还没来呢？”小牛连忙回答：“小白兔它前几天染上了心脏病，要15000元的森林货币才能动手术来治病呢！它到现在还没凑够钱呢！”小猫欢欢心想：闹闹上星期还好好的，怎么说病就病了呢？而且还这么快就要做手术，还没有钱。我得帮帮它！

于是，小花猫来到小白兔的家里把自己今天得到的东西全部送给了小白兔，并告诉其它的小动物们给小白兔捐助点森林货币。小白兔很快的做上手术，慢慢的.一点一点的好了起来，也能和小动物们一起玩了。

小花猫带领着小动物们救小白兔的故事，传遍了整个森林，传到了森林管理员大象伯伯的耳朵里。于时，大象伯伯把“爱心大使”的奖杯颁给了小花猫。

从此，森林里的动物们变得更加互助友爱。整个森林变成了一个爱心王国。

给小猫刮胡子400字作文 第三十五篇

今天我给大家讲个好笑的事。我从小看到新鲜物都很好奇。尤其是自动电须刀，爸爸一直都用电动剃须刀刮胡子。

我以为男孩子都有胡子，我就也学着爸爸的样子刮胡子，也没有受伤。有一天上学回来我就坐在桌子旁边，突然我看见了像拖把一样的.玩具。我拿起玩具看了又看，在桌子上擦了又擦还是不知道这到底是不是玩具。我就去问了妈妈这是什么？妈妈说：“这不是玩具这是手动剃须刀。”我想了想，自言自语地说：“是剃须刀就可以刮胡子。”于是我拿起手动剃须刀在上嘴唇和下巴刮了刮我觉得没把胡子挂掉，我就用尽了全身的力气在上嘴唇和下巴又刮了刮。我准备给妈妈看我刮胡子的结果，没想到一走到餐厅，妈妈就大笑起来。我不知道妈妈为什么笑的这么开心。就去问妈妈为什么笑的这么开心？妈妈边笑边说：“你多了两条红红的胡子。”我连忙去找镜子。我找完镜子回来小声地对妈妈说：“我上嘴唇和下巴真的多了两条红红的线。”我问妈妈这是怎么回事，妈妈说：“这都是你刮胡子刮的原因。”听了妈妈的话，我伤心地哭了。

小猫刮胡子作文5篇（扩展9）

——小猫刮胡子三年级童话故事作文 (菁选2篇)