补课收获作文600字(7篇)

“我是一只自由的小鸟，因为我没有补课的烦恼！”这是我根据《我是一只小小鸟》改编的歌词，这句不仅唱出了没有补课孩子的自由，也唱出了补课学生的烦恼，以及父母望子成龙望女成凤的希望。

听同学说，他的父母一周就让他上三个补习班，只有星期天下午才有时间做作业和玩耍的时间。可是做完作业后，刚踏出假门，又被叫了回去，干什么？看书噻。听了这些，我总认为这些家长也太狠了点吧！剥夺了孩子的自由。这同学还说：“我的成绩总提不上去，爸妈又给我加强补习，哎……”暑假到了，我又碰到了这样一个例子：我有一个朋友，她今年小学毕业，本应轻松轻松，可是补课又“缠”上了她。

从7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光阴就得在各科老师的家里度过，可怜啦！但从另外一个角度去思考，这44天即为家长望子成龙、望女成凤的殷切希望。虽说这是家长的一片苦心，但是这种强制性的学习会使学生们把补课当作烦恼，从而只想逃避学习，产生一种对学习的厌恶感。

补课真的能使学生学习成绩提高吗？我想不能。因为到了放假时间同学们心中想的都是玩耍，就算补课，学生们的心还在外面，导致课听不进去，作业也没心思做，搞得学生们精神压力大，负担多，头脑负荷过重，又怎么能学好呢？补课，只会带给学生过多的烦恼，反而不能吸收进知识，还会对学习产生厌恶。

补课，就是学习课堂上的知识，那为什么不让学生利用放假时间去生活中实践，去社会中体验，这不也是一种补课吗？

今天一大早，妈妈就对我说：“下午要去城关补作文，你去准备准备吧!”我一听，脸上立刻由晴转阴，心想：既然这是暑假，为何还要去补课呢?我的心里极不开心，真盼望下午不要到来。

一眨眼，时间就过去了。一点半左右，接我们去老师家的车子来了。妈妈叫我可以上车了。但是上了车后，我的脑海里一直想象这那位王老师长什么样?严厉吗?她的教学方法与杨老师的教学方法与众不同吗?带着这一连串的小问号，不知不觉地车子就到达了我们的目的地。

到达后，我们向楼梯冲去。一进门，就看见一位和蔼可亲的妇女站在眼前，这是不是那位王老师呢?正当我充满好奇时，后面的阿姨叫了一声：“王老师。”这下我才恍然大悟，哦，这就是王老师呀!她中等身材，黄黄的卷发，挺挺的鼻梁上架着一副眼镜。身着一件白白的小背心，下面穿着一条蓝色的牛仔裙，腰上配着一条皮带，显得十分大方利落。王老师热情地把我们迎进屋里。

进去后，王老师切西瓜给我们吃，一人一块后，还多出来，王老师把西瓜再次热情地捧给我们。吃完后，王老师把东西收拾完，便给我们每人一张白纸。这时，我心想：这张白纸发下来是干嘛的啊?难道要玩游戏?听了王老师的解释后，这才知道是让我们来写片段用的。之后，老师还教了我们写片段的好方法，便让我们动手开始写起来。写完了，王老师让我们读出来还给我们做了点评，指出我们的缺点。就这样，几个来回，不一会儿，就写了四个片段了。

这时我才明白，其实写作文也不是那么的难，也是挺有趣的，只要你在平时善于观察，努力，就会知道写作也是一种快乐。

现在，是子夜，月儿大概隐藏在纱帘后，睡了；而我选择在此时写下这篇总结，不为别的，只求让脑海的航灯在无边的暗夜里安稳地亮着，照彻生活的航向。

时间，大概像这悄无声息的夜把万物安然送入梦寐中一般，悄然把我们这群对中考望而生畏的学生带到了初三的河道里。尽管还未开学，但哪只峭壁上的雏鸟不把自己当做雄鹰呢？而我们的补课，也无非是雏鸟严峻的试飞而已。

在这里，我忍不住要劝劝十几天前的自己，劝自己无需担心那些不存在的障碍——陌生的冰冷与尴尬。因为事实已经证明，三个班的融合，就像三条不同领域但目标一致的大江终要自然汇入海洋一样，你无需担心波纹的相接，也无需担心浪花的激起，因为它们今后将齐力挽起惊涛。我班是特别的，我找不出第二个词来形容它；学生是特别的；老师是特别的；知识也是特别的。它们都因特别而新奇，又因新奇而妙趣横生。你不用再像儿时那样担心小朋友的小肚鸡肠——这里的每个人都正直，善良而大方；也不用担心老师苍蝇似的围追堵截，唠唠叨叨——这里的每位老师都适度而人道；更不用担心知识传授方式的生硬、呆板与枯燥，因为这里的师生之间，友好与幽默才是主要的传媒通道。不必计较，因为你知道其他人心中都各自明了。于是，友情在平淡不乏生气的日子中如夏花绚烂，师生情在风格迥异的课堂上如新芽悄然萌生。也许，毕业生紧绷绷的心弦今后要在这样的特别氛围中得到心灵的补给吧。

其实生活的奇妙就在于它的未知性，而这样明朗又美好的补课生活，我是从未料想到的，正如补课的第一天，我与朋友携手漫步花园，未曾料想那夏日夺目的绚丽一样。

大人们都说小孩子是无忧无虑的，可是我呢！说来说去，就一个字——烦！

明年就小升初了，爸爸妈妈天天奔东奔西，哎，别以为他们是在赚钱，其实啊是在为我找老师上补习班呢！我虽然有点不情愿，但转念想想，不就补课嘛！不就两个小时，其他时间照玩儿！可我万万没有想到的是，爸爸哈哈哈的心够“狠”的，竟然给我又补数学又补英语，我xx，可妈妈却说：“呵呵！xx无效！”我晕！

一次补课刚回来，我正想打电话约同学出来玩，可妈妈又把厚厚的资料塞给我，看着妈妈严肃的脸，我只会无奈地坐下来。我实在忍不住了，从花瓶里抽出一支花，当作话筒，对着镜子大发感叹：“苦啊！”没想到，这话给爸爸妈妈听到了。爸爸摇头晃脑地说：“吃得苦中苦，方为人上人啊！”妈妈听了把脸一绷，说：“去、去、去，小孩子苦什么苦，又不缺衣，又不少食的……”听了哈哈哈唠叨，我像泄了气的皮球，默默地回到书房。

今天，我经过爸爸哈哈哈房间时，听见房间有说话的'声音，就好奇地凑近门缝偷听。“钰洁这么补课可不行，你看楼下小张家女儿又补课又请了家教，每天4小时！”“嗯，就这样，待会跟钰洁说。”顿时，我眼前一黑，快要昏过去了！爸爸妈妈呀，你们以为我是橡皮泥啊！想捏成音乐家就捏成音乐家啊，想捏成书法家就捏成书法家啊！哼！都是屠夫型家长——残酷！

从此，我进入了“悲惨世界”，但又有什么办法呢？我真觉得自己像一只关在笼子里的小鸟，怎么也飞不出去。我向往自由自在的生活，羡慕那些无忧无虑的小弟弟、小妹妹们。哎！该死的补课风。

就中国看来，补课像是一种平常现象。就我看来，补课更像是一种束缚孩子的形式。教育部对中小学生集体补课的明令禁止，就已经是最好的证明。

别让补课束缚孩子的思维。补课大多分为两种，一种补差，一种培优。补差以更多形式化的思想来引导孩子，针对题目，以在考试中能够取得较高分数。那么，这些孩子就真的学会这样的思考方法了吗?事隔经年以后，他们仍会做这些题型吗?在他们形成思维定式之后，还会有创造性想法吗?这些问题，补课老师并不能回答。正如《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”换句话说，补课教授得分方法，而不能教授学习能力。那些参加培优补课的孩子，大多超前学习，由老师辅导完成竞赛，但一旦通过补课的方式进入优秀的大学，这些孩子有足够的自学能力吗?

别让补课束缚了孩子的眼界。为什么补课行业如此流行?从这个角度来看也反映出家长的浮躁心理。他们希望自己的孩子成绩优异，而他们没有思考过孩子是否愿意，这样会对孩子造成什么影响。江苏高考后，跳楼现象屡见不鲜，一方面是孩子的心理承受能力，另一方面，补课的投入和考试的压力让许多学生觉得只有考到好大学，人生才有出路，而从小到大的补课就是最大的施压，这无疑是一种精神上的束缚，对孩子造成了极大的折磨。

别让补课束缚了孩子的自由。时尚主播黎贝卡，清华大学卖猪肉的石悦，高考两次未过的马云，无一不诉说着专长和兴趣才能真正成就一个人。补课诚然可以提高所谓的文化课成绩，但也限制了孩子更宝贵的东西—他们的自由、创造和快乐。乡村中学的学生考上清华北大后，常有退学遣返现象，原因是没有了补课，难以适应更高的平台—因为平台本身应该是他触及不到的，学校这种追求升学率的补课现象，对孩子未来的束缚难以衡量。如若一个孩子真的对学术有兴趣，请让他们自己研究，只需稍加指点，如果没有，也请别以补课来束缚一个可能的音乐家、美术家，甚至体育者等。

请尊重孩子的思维，请尊重孩子的自由，别让补课束缚了孩子。

今天，是我第一次上暑假补习班。

我搭上妈妈的车子，到李老师家。但是，一路上，我们遇到了重重困难。开始，找不到路，问了一位老爷爷，他说：“李老师他们家就在前面路口转弯处，我们就按照老爷爷说的路线到了那里，但是，我们却怎么也找不到，心里非常着急。最后，我们就顺藤摸瓜，顺着那条路线找，结果，还真是找到了李老师他们的家。我妈还说我“聪明”了。到了他们家，李老师就叫我们坐，我觉得他们一家人特别和蔼可亲，特别真诚。我想他们是以真诚的心对待别人，而别人也会真诚的对待他们。我妈妈和李老师谈了很久，才说完。然后，我妈就走了，剩我在这。李老师问我补什么?我说：“补数学。”李老师说，好吧!我把自己 带的数学书拿出来，开始了学习的旅程。

书里面有一道题，“用剪刀在长方形纸片上沿着一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，应该怎么剪?”我灵机一动，就从对角的那条线剪下来。试着拼了几次，都只能拼成平行四边形和三角形。我叹了口气，又开始剪，可是，剪出来的两个图形，都只能拼成平行四边形和三角形，始终拼不出梯形。我垂头丧气的坐在那里发呆。李老师来了，他只给我提示了一下，我就知道怎么做了。解题的快乐在我心里荡漾。

在这里，我结识了许多好朋友。有李诗茹、汪佳、王邦、张远航、张勋豪。他们和我都很好。大家都能互帮互助。有一次，快要吃中午饭了，马阿姨叫我们洗手，我们洗完了手，开始盛饭。先是张远航在盛，他见我们排着队，迫不及待的想吃到那香喷喷的饭菜，就放下自己的碗，给我们先盛。大家也都感激的对他说“谢谢”。吃饭了，张远航最后一个来，没有板凳， 王邦立即放下碗，去给张远航拿板凳。待张远航坐下，大家才一起开开心心地吃饭。

开始，我还不愿意上补习班，但现在我在补习班里，既学到了知识，又交到了好朋友，我感到非常的充实、满足和快乐!

暑假的收获12-26

“妈，我不想去医院，我想去上学!”我躺在床上有气无力地对妈妈说。

“ 这怎么行呢!”妈妈抚摸着我的头说，“你发高烧了，不去医院是不行的。”

“可是……可是……”我纠结着。

“傻孩子，身体重要!”

我只好无奈地跟妈妈去了医院。真讨厌生病呀，不但见不到亲爱的同学，还听不到老师娓娓动听的声音，最重要的是落下的功课，要怎么补回来呀!到了医院医生诊断我得了肺炎，得住院好几天，这下我更忧愁了。

差不多到了放学时间，妈妈的手机响起了熟悉的旋律，只见手机屏幕中跳出了老师邀请视频的请求，接通视频后我看到了老师熟悉又可亲的面孔。

“老师!”我感到很惊讶，微微张开了嘴。

老师温柔地问：“宁艺，病好些了吗?”

“还没有，老师，我得请假好几天呢!”我难过地低下了头。

“没事，别担心，好好养病!”老师微笑地看着我，安抚道，“今天上课的内容，我在视频里再给你上一遍吧。”

“嗯，好的!”我很激动，连忙叫妈妈拿出书包里的语文书。

视频中老师的声音还是那么地娓娓动听，一举一动是那么地清晰，仿佛人就在我的眼前。

与老师视频结束后，手机上又响起了“叮咚、叮咚”的声音，点开一看，是同桌给我发上课的笔记与作业的照片过来了。

“现在的科技可真发达!这新型补课可真不一样。”妈妈刮了刮我的小鼻子说，“现在你可以安心养病了吧!”

我也不禁惊叹科技力量的神奇。社会在不断地发展，科技在不断地进步。我暗暗下定决心：今后，要努力学习，为建设祖国贡献一份力量。